另一種評價：學習故事 pdf epub mobi txt 電子書下載 2024

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瑪格麗特·卡爾（Margaret Carr）

教育科學齣版社

周欣

2016-5

216

平裝

9787519103125

圖書標籤: 教育語言育兒學校學習做父親 2018

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发表于2024-11-08

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圖書描述

在本書中，作者依據心理學、社會學等多學科的相關理論，對為什麼要對兒童進行評價、評價兒童的什麼、怎麼評價等進行瞭充分論述，主要迴答瞭三個問題；如何用對學習和進步有價值的方式來描述早期教育的學習成果？如何運用能夠促進和保護學習的方式來評價早期教育的學習成果？教育工作者需要得到什麼樣的幫助纔能轉變他們對評價的理解和認識？

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著者簡介

瑪格麗特·卡爾（Margaret Carr），新西蘭懷卡托大學威爾夫·馬爾科姆教育科學研究院（Wilf Malcolm Institute of Educational Research at the University of Waikato, New Zealand）教授。曾任新西蘭國傢早期教育課程框架發展研究小組主任，帶領團隊研發瞭於1996年頒布的《新西蘭早期教育課程框架》（Te Whāriki）。《新西蘭早期教育課程框架》正式頒布後，瑪格麗特·卡爾教授又深入五個不同類型的幼兒教育機構（托幼中心、幼兒園、遊戲中心、毛利語幼教中心和傢庭式幼教中心）進行研究，並和教師們一起研發瞭與《新西蘭早期教育課程框架》這一受社會文化理論影響的課程相配套的敘事性學習評價方式——學習故事。從那以來，瑪格麗特·卡爾教授在早期教育課程和評價等相關領域展開瞭廣泛研究，多部論著和若乾學術文章麵世。瑪格麗特·卡爾教授曾經是幼兒園裏的一名普通教師，她也在師範學院培養瞭許多具有本科和研究生學曆的幼兒教師。瑪格麗特·卡爾教授對於和教師們一起開展行動研究充滿瞭熱情，因為行動研究的主題通常是教師們感興趣的，與教師們在課程發展和評價中遇到的睏境和難題息息相關。