具體描述
（1）華德福教育奠基之作。華德福教育創始人——斯坦納博士在本書中對人智學基本觀點進行瞭集中的闡述，全麵呈現瞭華德福教育的理念和做法。
（2）瞭解華德福教育的必讀書籍。本書是瞭解華德福教育的第一手資料，在今天，華德福教育的兒童觀、兒童教育的整體觀等仍對我們具有啓發和藉鑒意義，推薦教師和傢長將此書作為必讀書籍。
（3）譯本權威。本書由我國著名幼兒教育專傢霍力岩教授領銜翻譯，譯文活潑流暢，特彆增加瞭“譯者導讀”，便於讀者更好地領會華德福教育的精神內核。
著者簡介
魯道夫·斯坦納（Rudolf Steiner，1861－1925），奧地利哲學傢、教育傢，人智學(Anthroposophy)的創立者，華德福教育創始人。
1861年2月27日，斯坦納齣生於奧匈帝國的一個普通傢庭。他從小酷愛讀書，尤其喜愛哲學，自稱在16歲已經讀瞭康德的《純粹理性批判》。18歲進入維也納高等技術學院學習，求學期間，他對歌德的文學及思想情有獨鍾。1880—1897年，他來到德國魏瑪，並在這裏取得哲學博士學位，開始瞭自己的思想之旅。1931年，他創建瞭國際性的人智學社團，其中心在瑞士多納赫的歌德大殿。
斯坦納的成就涉及醫學、科學、哲學、農學等諸多領域，但最為著名的還是他在教育學方麵的成就——華德福學校的創立以及華德福教育法的形成與發展。斯坦納主張以“靈性”的角度看待人類，尤其是兒童的學習與發展，希望通過重視兒童精神世界的發展，扭轉世界過度物質主義的傾嚮。斯坦納和他基於人智學的教育觀點及方法在當時産生瞭重大影響，每次他關於人智學和教育學的演講總是座無虛席。據報道，斯坦納演講的門票場場售盡，並且每次演講都會獲得“長達數分鍾的拍手鼓掌與喝彩”。
斯坦納一生著作頗豐，主要作品有《自由的哲學》（1894年）、《歌德的世界觀》（1897年）、《神智學》（1904年）和《我的生活道路》（1924）。曾開設講座5000多場、常年在歐洲多國講學，可謂知識界的“超人”。至今，歐洲各地還存在著以他的思想理論為宗旨的社會團體。而他對世界教育改革，特彆是兒童教育改革産生的重要影響一直持續到現在。
圖書目錄
第一講（1924年8月12日）
將人智學作為一切的基礎/關於人類的知識/從生命這一整體考慮/身體、靈魂和精神/換牙期/“靈魂乳汁”
第二講（1924年8月13日）
完全的感知器官/觀察生命本身/一定要將圖像和畫麵引入你的教學/自由創造的想象力/你一定要代錶真、善和美
第三講（1924年8月14日）
換牙期至青春期之間教育藝術的一般原則/地球和植物是一個整體/動物和人類之間的關係/不同年齡段的兒童的發展傾嚮/教師首先要具備的品質是自我認識
第四講（1924年8月15日）
一個虛構的故事/與兒童的心靈相通/圖像教學法/對稱和協調/階段性教學
第五講（1924年8月16日）
計數應該源於生活本身/用兒童自己的身體教會他們數字/頭部隻是一個旁觀者/從整體到部分/分配或分享/理解畢達哥拉斯定理
第六講（1924年8月18日）
換牙期和青春期/塑造形狀和畫畫/音樂的教學/對語言的感受/優律思美
第七講（1924年8月19日）
針對兒童體內的節奏機體進行教學/教育內容必須來自真實的生活/華德福的教師會議/通過兒童瞭解他們的傢庭
答疑（1924年8月20日）
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