具体描述
（1）华德福教育奠基之作。华德福教育创始人——斯坦纳博士在本书中对人智学基本观点进行了集中的阐述，全面呈现了华德福教育的理念和做法。
（2）了解华德福教育的必读书籍。本书是了解华德福教育的第一手资料，在今天，华德福教育的儿童观、儿童教育的整体观等仍对我们具有启发和借鉴意义，推荐教师和家长将此书作为必读书籍。
（3）译本权威。本书由我国著名幼儿教育专家霍力岩教授领衔翻译，译文活泼流畅，特别增加了“译者导读”，便于读者更好地领会华德福教育的精神内核。
作者简介
鲁道夫·斯坦纳（Rudolf Steiner，1861－1925），奥地利哲学家、教育家，人智学(Anthroposophy)的创立者，华德福教育创始人。
1861年2月27日，斯坦纳出生于奥匈帝国的一个普通家庭。他从小酷爱读书，尤其喜爱哲学，自称在16岁已经读了康德的《纯粹理性批判》。18岁进入维也纳高等技术学院学习，求学期间，他对歌德的文学及思想情有独钟。1880—1897年，他来到德国魏玛，并在这里取得哲学博士学位，开始了自己的思想之旅。1931年，他创建了国际性的人智学社团，其中心在瑞士多纳赫的歌德大殿。
斯坦纳的成就涉及医学、科学、哲学、农学等诸多领域，但最为著名的还是他在教育学方面的成就——华德福学校的创立以及华德福教育法的形成与发展。斯坦纳主张以“灵性”的角度看待人类，尤其是儿童的学习与发展，希望通过重视儿童精神世界的发展，扭转世界过度物质主义的倾向。斯坦纳和他基于人智学的教育观点及方法在当时产生了重大影响，每次他关于人智学和教育学的演讲总是座无虚席。据报道，斯坦纳演讲的门票场场售尽，并且每次演讲都会获得“长达数分钟的拍手鼓掌与喝彩”。
斯坦纳一生著作颇丰，主要作品有《自由的哲学》（1894年）、《歌德的世界观》（1897年）、《神智学》（1904年）和《我的生活道路》（1924）。曾开设讲座5000多场、常年在欧洲多国讲学，可谓知识界的“超人”。至今，欧洲各地还存在着以他的思想理论为宗旨的社会团体。而他对世界教育改革，特别是儿童教育改革产生的重要影响一直持续到现在。
目录信息
第一讲（1924年8月12日）
将人智学作为一切的基础/关于人类的知识/从生命这一整体考虑/身体、灵魂和精神/换牙期/“灵魂乳汁”
第二讲（1924年8月13日）
完全的感知器官/观察生命本身/一定要将图像和画面引入你的教学/自由创造的想象力/你一定要代表真、善和美
第三讲（1924年8月14日）
换牙期至青春期之间教育艺术的一般原则/地球和植物是一个整体/动物和人类之间的关系/不同年龄段的儿童的发展倾向/教师首先要具备的品质是自我认识
第四讲（1924年8月15日）
一个虚构的故事/与儿童的心灵相通/图像教学法/对称和协调/阶段性教学
第五讲（1924年8月16日）
计数应该源于生活本身/用儿童自己的身体教会他们数字/头部只是一个旁观者/从整体到部分/分配或分享/理解毕达哥拉斯定理
第六讲（1924年8月18日）
换牙期和青春期/塑造形状和画画/音乐的教学/对语言的感受/优律思美
第七讲（1924年8月19日）
针对儿童体内的节奏机体进行教学/教育内容必须来自真实的生活/华德福的教师会议/通过儿童了解他们的家庭
答疑（1924年8月20日）
· · · · · · (收起)
读后感
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