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出版者:Macmillan/McGraw-Hill School

作者:MacMillan/McGraw-Hill

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2000-1

价格:$ 25.14

装帧:Pap

isbn号码:9780021859528

丛书系列:

图书标签:

• Gr K
• Kindergarten
• Physical Education
• Practice Book
• Elementary School
• PE
• Workbook
• Fitness
• Health
• 运动

一本探讨语言发展与教育的著作，深入分析了儿童早期语言习得的各个方面，包括词汇积累、句子结构形成、语法规则掌握以及语音意识的培养。本书以科学的理论为基础，结合大量的实践案例和研究数据，为家长、教师以及教育研究者提供了宝贵的参考。 书中详细阐述了影响儿童语言发展的关键因素，如家庭环境、亲子互动、同伴交往以及早期教育的介入。作者强调了听、说、读、写四个语言能力维度之间的相互关联，并提出了系统性的训练方法，旨在全面提升儿童的语言素养。 在词汇方面，本书介绍了多种行之有效的词汇学习策略，包括情境教学法、游戏化学习以及绘本阅读的重要性。它不仅关注词汇的数量，更注重词汇的深度理解和灵活运用，鼓励儿童在日常生活中主动观察和积累词语。 关于句子结构和语法，本书通过生动有趣的语言示范和练习，帮助儿童逐步理解并掌握句子成分的搭配规则、时态、语态等基本语法概念。它强调了在自然语言环境中学习语法的重要性，避免枯燥的死记硬背。 语音意识的培养是本书的另一大亮点。书中提供了多种活动和游戏，帮助儿童认识和区分不同的语音，例如韵母、声母、声调等。这种能力的早期发展对儿童的阅读和拼写能力有着至关重要的影响。 此外，本书还深入探讨了早期阅读的意义和方法。它强调了亲子共读的价值，以及如何通过选择合适的读物、引导阅读过程来激发孩子的阅读兴趣和理解能力。同时，书中也介绍了早期写作的启蒙，如何鼓励孩子用图画和简单的文字表达自己的想法。 教育理念方面，本书倡导以儿童为中心，尊重儿童的学习规律和个体差异。它鼓励教师和家长创造一个支持性的、充满鼓励的学习环境，让儿童在轻松愉快的氛围中自然而然地发展语言能力。书中也提及了如何识别和干预儿童在语言发展过程中可能出现的困难，为有需要的儿童提供及时的帮助。 本书的语言风格平实易懂，理论阐述清晰，实践指导具体可行，适合不同背景的读者。无论是希望提升自家孩子语言能力，还是致力于儿童教育的专业人士，都能从中获得启发和帮助。它不仅是一本工具书，更是一部关于如何点燃孩子语言潜能、开启他们智慧之门的指南。 书中还包含了丰富的资源列表，包括推荐的绘本、教学游戏、教育网站等，为读者提供了进一步学习和实践的途径。作者通过对大量早期教育实践的梳理和总结，为读者勾勒出一幅儿童语言发展的全景图，并提供了切实可行的行动方案。 本书的价值在于其科学性、实践性和前瞻性。它不仅基于最新的语言学研究成果，更将理论有效地转化为可操作的教学策略。同时，它也关注到儿童语言能力在未来学习和生活中的长远影响，强调早期语言发展的奠基作用。 总之，这是一本旨在赋能家长和教育者，共同助力儿童语言能力腾飞的著作。它将语言学习的奥秘层层揭示，将抽象的理论转化为触手可及的实践，为每一个渴望孩子拥有出色语言能力家庭和教育机构，提供了一份珍贵的指引。

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我特别留意了书中对“互动性”和“反馈机制”的处理，因为这两点是衡量实践类教材质量的关键指标。在这本书里，我几乎没有发现任何有效的双向沟通设计。所有的练习结束后，提供的无非是标准答案，这种“对与错”的二元评判，完全忽略了探究过程中的价值。例如，如果一个孩子在解决一个逻辑问题时，得出了一个错误的结论，但他的推理过程本身是合理的，这本书里丝毫没有提供对这种“有效错误”的分析和肯定。更糟糕的是，对于开放性的问题，它的指导性意见也极其模糊，让家长或老师在评估孩子的表现时无从下手。我们需要的，是那种能引导提问者去思考“你是怎么想的？”而不是直接给出“你的答案是错的”的引导工具。没有建设性的反馈，所有的实践都将失去其最大的教育意义，变成无效的重复劳动。

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这本书的封面设计真是一言难尽，色彩搭配简直是灾难现场，让人提不起任何翻开的欲望。那种老旧的、仿佛印刷了三十年前教材的质感，让人不禁怀疑这究竟是哪个时代的产物。内页的纸张质量也极其粗糙，摸上去有明显的颗粒感，油墨的晕染在某些地方已经模糊不清，更别提那排版了，简直是混乱不堪，字体大小不一，行距时松时紧，阅读起来非常费力，眼睛稍微看久一点就会感到疲劳。我原本是希望能找到一些新颖的学习方法或者有趣的内容来激发孩子的兴趣，但从这装帧和印刷来看，这本书显然没有在这方面投入任何精力。我甚至怀疑出版商是不是在成本控制上走到了极端，牺牲了所有基本的阅读体验。对于一本号称是“实践”的书籍来说，这种基础的视觉和触觉体验的失败，已经为后续内容的乏味埋下了伏笔。希望内容上能有一些惊艳的表现来弥补这外在的粗糙，否则，这本所谓的“实践用书”，恐怕只能在书架上蒙尘了。

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从内容的前后一致性和整体逻辑来看，这本书也存在着明显的断裂感。不同的章节之间，所采用的核心概念和术语表述似乎存在微妙的偏差，这在初学者身上造成了极大的认知负担。比如，在第三章讨论某一科学现象时采用的描述方式，与在第十章讲解相关原理时所用的定义，在细微处产生了出入。这种不严谨性，对于需要建立稳固知识框架的孩子来说是致命的。一个好的教材，其知识体系必须是连贯、统一且具有高度专业性的。这本书给我的感觉，就像是把不同作者、不同时间编写的几份资料拼凑在一起，缺乏一个统一的编辑团队进行把关和整合。我不得不花费大量时间去自行调和这些矛盾，这完全偏离了我购买教材的初衷——即省时省力地获取高质量的学习资源。这种质量上的粗糙，让人对整个系列的专业性都产生了强烈的怀疑。

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坦白说，我带着极大的希望买下这本所谓的“实践用书”，期望它能提供一些真正与时俱进、能与当代教学理念接轨的实用工具或案例。然而，翻开内容后，我感到了一种深深的幻灭感。里面的“实践活动”设计得异常单调和刻板，几乎全是要求孩子们进行机械性的重复劳动，缺乏任何鼓励独立思考和创造力的环节。举例来说，某个关于空间概念的练习，仅仅是通过描摹一个预设好的图形来完成，完全没有鼓励孩子去观察现实生活中的物体、去想象不同的视角，或者去自己动手搭建模型。这根本不能称为“实践”，顶多算是“照着做”。这种填鸭式的教学方法，只会扼杀掉孩子天生的好奇心和探索欲。教育的本质应该是引导，是点燃火花，而不是简单地提供一堆已经设计好的、僵硬的模板让孩子们去填满。我所期待的，是那种能让孩子在探索中犯错、在尝试中学习的真实情境，而不是这种冰冷、缺乏生命力的练习册。

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这本书的难度分层和进度安排，简直像是写给一个标准化的、不存在于现实的“完美学生”的。我试着将它用于我身边不同发展阶段的孩子，结果显示，对于学得快的孩子来说，内容过于浅显，根本无法构成挑战，他们会在五分钟内草草应付完事；而对于需要更多引导和巩固的孩子，某些章节的跳跃性又太大，缺乏必要的过渡和铺垫，导致他们一下子就被难度陡增的部分击垮，从而产生了强烈的挫败感。一个好的实践教材，应该具备足够的灵活性和梯度感，能够适应多样化的学习步伐。这本书的作者似乎完全没有考虑个体差异性，一刀切的做法，使得它在实际应用中显得非常不接地气。它更像是一份理论上的理想教案，而非一个能在真实课堂或家庭环境中被有效使用的工具。如果不能根据读者的实际水平进行调整和适应，那么再好的“实践”理念也只会沦为空谈。

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