The Teacher's Calendar, School Year 2007-2009 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:McGraw-Hill

作者:Not Available (NA)

出品人:

页数:299

译者:

出版时间:

价格:19.95

装帧:Pap

isbn号码:9780071481236

丛书系列:

图书标签:

• 教师日历
• 学校日历
• 教学计划
• 时间管理
• 教育资源
• 2007-2009
• 学校
• 教学
• 日程
• 备课

《教师的日历：2007-2009学年》 一、 核心价值与定位 《教师的日历：2007-2009学年》并非一本包罗万象的教育理论专著，也不是一本详尽的教学案例集。它是一本专注于为处于2007至2009学年这一特定时间段内的教师提供切实可行、精细化指导的实用工具书。其核心价值在于，它将零散的教学计划、课程安排、学生评估、家长沟通、行政事务以及教师个人发展等看似独立却又紧密相连的各项工作，系统性地整合进一个清晰、可执行的时间线框架内，旨在帮助教师们更有效地管理工作，减轻压力，并最大限度地提升教学效率与质量。 这本书的定位非常明确：它是教师在特定学年中的“副驾驶”或“导航仪”，而非“总教练”。它不提供宏观的教育理念或前沿的教学方法论，而是聚焦于“如何做”以及“何时做”，将抽象的教学目标转化为具体可操作的步骤和时间节点。读者无需具备深厚的教育学背景，只需拥有一颗想要做好教学工作的心，就能从中获得巨大的帮助。 二、 内容维度与结构设计 为了实现其核心价值，本书在内容设计上力求全面且具有针对性，并以“学年”为单位，将复杂的教学工作分解为易于管理的模块： 1. 学年整体规划与里程碑： 开学准备（2007年8月/9月）： 详细列出开学前教师需要完成的所有准备工作，包括但不限于：教室布置、教材分发、课程表确认、学生名单梳理、初步教学计划制定、家长联系方式收集、教学资源检查等。 学期初（2007年9月/2008年2月）： 重点关注新学期的开端，如：新生入学指导、班级规则制定、初步学情调研、教学目标设定、学生行为规范引导、家校联系初步建立等。 学期中（2007年10月-12月/2008年3月-5月）： 涵盖教学过程中的关键节点，例如：阶段性教学目标达成评估、单元测试与期中考试安排、学生学习反馈与调整、家长会组织、课外活动安排、期中教学反思等。 学期末（2007年12月/2008年6月/2008年12月/2009年6月）： 详细指导如何进行期末总结与评估，包括：期末考试组织、试卷分析、学期成绩评定、学生综合评价、寒暑假作业布置、学期工作总结、下学期初步计划等。 学年结束（2009年6月/7月）： 涵盖学年终结性事务，如：档案整理、教学成果汇报、教师专业发展规划、下一学年教学材料准备、学生毕业（如适用）相关事宜等。 2. 月度/周度/日度细化执行： 月度目标与重点： 每个月都提供一个清晰的教学重点和目标，例如：九月侧重班级建设与学情了解，十月侧重核心知识点讲解与初步评估，十一月侧重知识巩固与能力培养，十二月侧重期中复习与考核等。 周度教学任务分解： 将月度目标分解到每周的具体教学任务，包括：备课重点、授课计划、作业批改、课后辅导等。 日常教学提醒： 提供每日需要关注的细小事项，例如：值日安排、班干部会议、学生请假事宜、课堂考勤、及时回复家长邮件等。 3. 关键教学环节深度指导： 备课： 提供备课思路、教学目标设定、教学内容选择、教学方法设计、教学资源准备等方面的实用建议。 授课： 包含课堂组织、学生互动、提问技巧、板书设计、时间管理等方面的操作指南。 作业布置与批改： 如何设计不同类型、不同难度的作业，以及高效、有效的批改方法和反馈策略。 学生评估与反馈： 多种评估方式的运用（测验、考试、课堂表现、项目展示等），以及如何提供有建设性的反馈，帮助学生改进。 家校沟通： 各个时间节点上的家长沟通策略（电话、短信、邮件、家长会、家访等），如何有效传递学生信息，与家长形成教育合力。 4. 教师个人发展与管理： 专业发展计划： 鼓励教师根据学年进度制定个人学习和培训计划，如参加研讨会、阅读专业书籍、观摩优秀教学等。 时间管理与工作效率： 提供实用的时间管理技巧，帮助教师平衡教学、科研、个人生活等。 心理调适与减压： 针对教师可能面临的压力，提供一些积极的心理调适方法和应对策略。 三、 目标读者与应用场景 本书的目标读者群体非常广泛，几乎涵盖了在2007-2009学年执教的各类教师： 新入职教师： 他们最需要一份详尽的操作指南来帮助他们快速适应教学环境，建立清晰的工作流程。 有经验的教师： 即使是经验丰富的教师，也可能在面对新的教学挑战、新的学年开始时，需要一本能够提供系统性框架和时间管理灵感的工具书。 不同学科的教师： 本书提供的框架是通用的，具体内容可以根据不同学科的特点进行调整和应用。 各级各类学校的教师： 从小学、中学到大学（若该时间段内大学也遵循类似学年制），本书的指导思想都具有普适性。 本书的应用场景非常灵活，教师可以根据自己的实际情况，将书中的建议作为基础，进行个性化的调整和补充。它可以在学年开始时作为重要的参考工具，在学年中作为日常的执行指引，在学期末作为复盘和改进的依据。 四、 独特价值与市场差异化 《教师的日历：2007-2009学年》的独特价值在于其“时间轴”导向和“精细化”的特点。不同于那些提供宏观理论或零散技巧的书籍，它真正做到了“陪伴式”指导，将抽象的教学变成了一个可规划、可执行、可量化的过程。它不是告诉你“为什么”要这样做，而是告诉你“如何”一步一步去做，并且“何时”去做最合适。这种务实、具体的风格，能够直接解决教师在日常工作中遇到的痛点，提供即时的帮助和解决方案。 在2007-2009年这一特定时间段内，教育改革可能正在进行，教学理念也在不断更新，但教师们最核心的需求始终是稳定、有序、高效地完成教学任务。《教师的日历》正是抓住了这一需求，以其清晰的结构、详实的指导和贴合实际的建议，成为教师们在那个学年里最可靠的工作伙伴。它填补了市场在系统性、时间性教学管理工具书方面的空白，为教师提供了一个切实可行的工作指南，帮助他们在这个充满挑战但同时也充满成就感的职业生涯中，更加从容自信地前行。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

初次拿到这本书时，我最先关注的是它的实用性布局。我非常注重日程规划的逻辑性，一个好的日历或计划本，必须能清晰地区分宏观规划和微观执行。我特别好奇它如何处理跨越两个学年的时间框架——2007到2009年，这可不是一个简单的线性排列，它需要考虑到暑假、学期转换以及可能出现的政策变动。我设想，它一定巧妙地划分了“学年”的起止点，而不是仅仅按照自然年份来划分。如果它能提供足够的空间来记录课程大纲的迭代、家长会的高峰期，以及最重要的——教师自身的专业发展目标，那么它就超越了一般的日程本。想象一下，在九月份开学周的忙乱中，能够迅速定位到下个月的某个关键截止日期，这种精确性是无价的。这本书的价值，就在于它能否成为老师们在大脑信息超载时，那个可靠的外部存储器。

评分☆☆☆☆☆

作为一名关注教育人文关怀的读者，我非常看重计划本中是否融入了对教师心理状态的考量。教学工作是高压力的，一个好的工具书不该只是冷冰冰的时间格子。我期待看到一些细微的“人性化”设计，比如在每月的开头或月末，是否有留白区域可以用来进行情绪梳理、写下教学中的小确幸，或是总结下个月需要调整的策略。如果这本书能在提供日程安排的同时，间接地鼓励教师进行定期的自我反思，那它的价值就翻倍了。一个能够承载教师们对教育理想的重量，同时也允许他们释放压力的“容器”，才是真正懂得教师这个职业的用心之作。我希望它能有一种积极的暗示作用，让老师们感觉到，即使在最忙碌的时候，也有一个地方记录着他们的付出与成长，而不是仅仅被待办事项淹没。

评分☆☆☆☆☆

从“2007-2009”这个跨度来看，这本书的定位显然是面向那些寻求长期规划和稳定性的教育工作者。这不仅仅是一个学年的记录，更像是对一个完整职业周期（或者至少是两个完整周期）的结构化梳理。我非常好奇，它在跨学年衔接的部分是如何处理的。例如，它是否提供了针对“年中回顾”和“下一学年预设”的专门板块？这种跨越式的设计，暗示着它鼓励使用者进行更具前瞻性的思考，将一个学年的成功经验无缝地应用到下一个学年。它不仅仅是记录过去，更是积极地塑造未来。这种鼓励长期战略规划的功能，是普通月历或周计划本难以企及的深度，它要求使用者不仅仅是“应付”日常，而是要“规划”职业轨迹。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧和便携性也是我考量的重要因素。毕竟，老师们经常需要穿梭于不同的教室、办公室，有时甚至需要在咖啡馆或家中利用零碎时间工作。因此，尺寸和重量是决定它能否成为“日常伙伴”的关键。我希望它足够轻巧，能够轻松塞进公文包或手提袋中，但同时，内页的书写区域又不能因为追求便携而变得局促难写。那种需要用力挤压才能写下完整笔记的日历，会极大地降低使用频率。我更倾向于那种纸张厚度适中、不易洇墨的材质，这样无论是使用钢笔还是记号笔，都能保证字迹的清晰。一个好的日历，必须能适应老师们“在路上”的工作状态，成为一个稳定、可靠、随时待命的参谋。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计简直太吸引人了，那种带着一丝怀旧感的排版，仿佛一下把我带回了那个充满朝气的学年之初。我记得我当时是在一家装修很有格调的独立书店里发现它的，书脊上“The Teacher's Calendar, School Year 2007-2009”这几个字，在暖黄色的灯光下显得格外清晰。虽然我当时并没有立刻翻开它，但仅仅是触摸着那略带纹理的封面纸张，就能感受到一种对教育事业的敬意和一丝不苟。它给我的第一印象是：这是一本为那些真正热爱并致力于教学工作的专业人士准备的工具书，它不仅仅是日程安排，更像是一种精神的承诺。我猜想，内部的纸张质量一定也十分考究，毕竟老师们需要在上面写写画画，记录下无数重要的日期、会议、学生进步的关键节点，这种载体本身就应该经得起时间的考验，让人每次翻阅时都感到舒心和踏实。这本书的气场，是那种沉稳而不失活力的感觉，预示着未来两年将是充实而富有成效的教育旅程。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆