具体描述
This book provides a fascinating insight into the sometimes troubled relationship between 'research' and 'policy-making' in education. It shows how each of these areas of social and intellectual endeavour is in a state of dynamic change; and how, as a result, they are becoming more mutually inter-permeable and posing increasingly challenging problems for each other. It suggests a number of scenarios for the future development of the relationship; and throws down some challenges for both communities. Drawing together contributions from the premier league of UK educationalists, the book will be both thought-provoking and anxiously awaited by other academics wanting to learn from the experience of senior researchers.
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用户评价
我对这本书的整体印象是，它更像是一份为同行评审专家准备的学术报告，而不是一本面向更广泛的教育工作者和政策分析师的读物。它的文字表达极其严谨，每一个论断似乎都小心翼翼地加上了层层的限定词和脚注，生怕犯下任何逻辑上的疏漏，但这恰恰牺牲了文章的流畅性和可读性。我不得不承认，其中引用和参考的文献非常全面，这显示了作者扎实的学术背景，但这种“全面”似乎也成了负担——内容显得臃肿且缺乏重点。我花了大量时间去梳理那些复杂的图表和数据分析，试图从中找出作者想要强调的核心论点，但最终感觉自己像是被困在一个巨大的数据迷宫里，虽然看到很多信息，却找不到出口。如果作者能更果断地提炼出两三个最具革命性的观点，并用更清晰的语言去阐述它们，这本书的价值会提升不止一个档次。
评分这本书的名字似乎很吸引人，但坦白说，我拿起它时，内心是充满疑虑的。毕竟，教育研究和政策制定这两个领域，听起来就枯燥得让人打瞌睡。我原本期望能从书中找到一些能让我眼前一亮的、关于如何将理论转化为实践的实用指南，或者至少是一些能激发我思考当前教育体系弊病的深刻见解。然而，实际阅读体验却远非如此。书中的语言风格非常晦涩，充满了各种我不熟悉的学术术语和复杂的句式结构，读起来就像在啃一块又硬又难嚼的石头。我不得不反复查阅好几次字典，才能勉强理解作者试图表达的中心思想。更让我感到沮丧的是，虽然篇幅不短，但许多章节似乎都在原地打转，没有提供任何真正具有突破性的观点。它更像是一份详尽的、但缺乏灵魂的文献综述，而不是一本富有洞察力的指南。我感觉作者可能过于沉迷于理论的构建，而忽略了最基本的读者体验——如何让信息以一种引人入胜的方式被吸收和理解。如果这本书的目标是影响政策制定者，我怀疑这种表达方式是否真的能达到预期效果，毕竟，大多数政策制定者可能没有时间和精力去解码如此密集的学术语言。
评分这本书给我的感觉就像是走进了一座堆满了厚厚灰尘的旧图书馆，每翻开一页，都能闻到一股陈旧纸张的味道，这倒不是说它内容过时，而是叙事方式极其陈旧。我一直在寻找那种能够把我拉入对话，让我感觉自己正在参与一场重要讨论的论述，但这本书给我的却是单方面的、近乎说教的陈述。它的结构松散得有些令人不安，章节之间的逻辑跳跃性很大，仿佛作者在构思时是想到哪里写到哪里，缺乏一个贯穿始终的强有力的主线来串联起那些零散的观点。我发现自己常常在阅读过程中迷失方向，需要不断地回头去确认上一段讲了什么，以便跟上作者的思路。这种阅读体验的阻力，极大地消耗了我的耐心和阅读兴趣。我原以为它会提供一些关于如何平衡研究发现与政治现实之间微妙关系的深刻剖析，但书中更多的是对既有理论模型的罗列和解读，这对于一个渴望看到“真知灼见”的读者来说，无疑是一种煎熬。
评分这本书的排版和装帧本身是无可挑剔的，纸张的质量很好，印刷也很清晰，这在物理层面上给了人一种高质量的期待感。然而，这种美好的外部包装，却无法掩盖其内容上的某种“空洞感”。我发现自己越来越频繁地在阅读时走神，不是因为内容太引人入胜，而是因为那些冗长、重复的论述让我难以集中注意力。作者似乎过于迷恋于用尽可能多的词语来表达同一个意思，导致叙事效率低下。我希望看到的是充满活力和辩论精神的文字，能够激发我主动去思考，去质疑，去加入到这场讨论中来。但这本书给我的感觉更像是对着一本厚厚的教科书进行被动吸收，缺乏那种能让人拍案叫绝的洞察力或新颖的视角。总而言之，它是一部庞大、详尽的学术资料集合，但作为一本能够真正改变读者思维模式的读物，它显得力不从心。
评分说实话，阅读这本书的过程充满了挫败感。我带着对“教育研究如何影响政策”这个核心问题的求知欲而来，希望能看到一些关于权力运作、利益冲突以及研究成果如何在现实政治泥潭中被扭曲或采纳的生动案例。然而，书中似乎避开了这些“脏活累活”，转而沉溺于对理想化模型的美好描述中。它描绘了一个研究者和政策制定者可以完美协作的乌托邦场景，但这与我过去在现实世界中观察到的教育改革过程相去甚远。我更希望看到一些关于失败案例的解剖，或者作者对那些看似“正确”的研究结论如何在实际操作中走向反面进行深刻反思。这本书的论述过于理论化和抽象化，缺乏必要的“烟火气”，让作为一个渴望实用知识的读者感到非常失望和疏远。
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