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Kliebard是我心目中頂級的教育史學者。小小的論文集，卻寫透瞭美國二十世紀課程變革的幾個關鍵節點。尤其對“鍾擺效應”的解釋非常令人信服。如果學校的總體結構不調整，任何單項的教學方法變革都無法持久，這是非常緻命的問題。
评分Kliebard是我心目中頂級的教育史學者。小小的論文集，卻寫透瞭美國二十世紀課程變革的幾個關鍵節點。尤其對“鍾擺效應”的解釋非常令人信服。如果學校的總體結構不調整，任何單項的教學方法變革都無法持久，這是非常緻命的問題。
评分Kliebard是我心目中頂級的教育史學者。小小的論文集，卻寫透瞭美國二十世紀課程變革的幾個關鍵節點。尤其對“鍾擺效應”的解釋非常令人信服。如果學校的總體結構不調整，任何單項的教學方法變革都無法持久，這是非常緻命的問題。
评分Kliebard是我心目中頂級的教育史學者。小小的論文集，卻寫透瞭美國二十世紀課程變革的幾個關鍵節點。尤其對“鍾擺效應”的解釋非常令人信服。如果學校的總體結構不調整，任何單項的教學方法變革都無法持久，這是非常緻命的問題。
评分Kliebard是我心目中頂級的教育史學者。小小的論文集，卻寫透瞭美國二十世紀課程變革的幾個關鍵節點。尤其對“鍾擺效應”的解釋非常令人信服。如果學校的總體結構不調整，任何單項的教學方法變革都無法持久，這是非常緻命的問題。
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