具体描述
Researchers, historians, and philosophers of science have debated the nature of scientific research in education for more than 100 years. Recent enthusiasm for "evidence-based" policy and practice in education now codified in the federal law that authorizes the bulk of elementary and secondary education programs have brought a new sense of urgency to understanding the ways in which the basic tenets of science manifest in the study of teaching, learning, and schooling.
Scientific Research in Education describes the similarities and differences between scientific inquiry in education and scientific inquiry in other fields and disciplines and provides a number of examples to illustrate these ideas. Its main argument is that all scientific endeavors share a common set of principles, and that each field including education research develops a specialization that accounts for the particulars of what is being studied. The book also provides suggestions for how the federal government can best support high-quality scientific research in education.
作者简介
Committee on Scientific Principles for Education Research, Richard J. Shavelson and Lisa Towne, Editors, National Research Council
目录信息
读后感
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用户评价
拿到《Scientific Research in Education》这本书，我最先感受到的是其字体和排版的考究，每行字的间距、段落的划分都显得恰到好处，即使是长篇的学术论述，读起来也并不会感到疲惫。我尤其欣赏书中对图表和案例的运用，虽然我还没来得及仔细研读具体内容，但从目录中“基于实证的教学干预效果评估”和“教育技术对学习效果的影响：元分析研究”等标题，我能预见到书中会包含大量的数据图表和实际案例分析，这对于一个对教育实践效果有着强烈关注的读者来说，无疑是极大的吸引力。我一直认为，理论研究必须与实际相结合，而本书似乎正是我所寻觅的那种能够架起理论与实践桥梁的桥梁。尤其是在快速发展的教育领域，如何科学地评估一项新的教学方法或教育技术的有效性，是困扰着许多教育工作者的问题。我期望本书能够提供一套系统性的方法论，帮助我们辨别那些真正有价值的创新，并规避那些流于形式的“伪科学”。另外，“教育公平与社会正义的实证研究”这一部分，也触及了我内心深处对教育的价值关怀。我希望本书能够通过深入的研究，揭示教育不平等现象的根源，并提供可行的解决方案，为构建一个更加公平的教育体系贡献力量。
评分这本《Scientific Research in Education》封面设计就透露着一种严谨与深邃的气息，沉稳的蓝色调搭配精美的排版，很容易让人联想到学术殿堂中的庄重与求知若渴的氛围。翻开书页，一股油墨与纸张混合的淡雅香气扑面而来，仿佛在诉说着无数智慧的沉淀。虽然我尚未深入阅读，但仅仅是目录的浏览，就足以让我对本书的宏大叙事和深度探索产生由衷的期待。其中，“教育研究方法论的演进与创新”这一章节的标题，便勾起了我对教育研究背后逻辑和方法论变迁的强烈好奇心。我一直对“科学”这个词在教育领域的应用有着自己的思考，它究竟意味着什么？是数据驱动的严谨分析，还是对复杂教育现象的精妙归纳？本书似乎正试图为我解答这些疑问，通过梳理历史脉络，展现不同时代的研究范式如何塑造我们对教育的理解。此外，“跨学科视角下的教育问题解析”的描述，也让我眼前一亮。教育从来不是孤立的存在，它与心理学、社会学、经济学乃至技术发展都息息相关。我渴望看到作者如何巧妙地编织这些学科之间的联系，从而为理解和解决当今教育面临的挑战提供更全面、更深刻的洞见。这本书不只是一本教材，更像是一扇通往教育研究核心地带的窗口，我迫不及待地想通过它，窥探教育研究的脉络与前沿。
评分当《Scientific Research in Education》这本书展现在我面前时，最先吸引我的是其封面上的一个巧妙的几何图形，它既象征着科学的严谨，又暗示着教育的多样性。尽管我尚未深入阅读，但仅仅是章节标题，就让我对接下来的阅读旅程充满了期待。尤其是一些标题，如“教育研究的伦理困境与应对策略”和“教育研究中的文化敏感性与跨文化理解”，触及了我内心深处对于教育研究的深层次思考。我一直认为，任何科学研究都应该以人为本，尤其是在教育领域，我们研究的对象是鲜活的个体，因此伦理问题显得尤为重要。本书似乎正视了这些复杂性，并试图为研究者提供清晰的指导。此外，在全球化日益深入的今天，理解不同文化背景下的教育差异，以及如何避免研究中的文化偏见，更是至关重要的。我希望通过阅读本书，能够提升自己在这方面的认知和研究能力，从而做出更具包容性和尊重性的教育研究。这本书在我看来，不仅是一本关于方法论的著作，更是一本关于如何在研究中保持人文关怀和文化自觉的指南，充满了对教育本质的深刻反思。
评分《Scientific Research in Education》这本书的装帧设计简洁而专业，没有过度的装饰，反而透出一股沉静的气质，吸引着我想要一探究竟。我注意到书中提到了“教育技术在个性化学习中的应用”和“学习者动机与情感在教育过程中的作用”等主题，这让我对本书在结合前沿科技与人文关怀方面所能提供的思考，充满了浓厚的兴趣。当下，人工智能、大数据等技术正以前所未有的速度渗透到教育领域，如何有效地利用这些技术，真正实现个性化学习，是我一直以来非常关注的问题。我希望本书能够深入探讨技术的边界与可能性，以及如何平衡技术带来的效率与人文关怀。同时，学习者动机和情感作为教育过程中不可或缺的要素，往往被研究者所忽视。我期待本书能够提供更具实证支持的论述，揭示这些因素对学习效果的深远影响，并提供相应的策略。这本书给我的感觉，是一本能够引导读者思考“教育的未来形态”的书籍，它不仅关注“教什么”，更关注“如何学”以及“为何学”的内在驱动力。
评分《Scientific Research in Education》这本书给我的第一印象是其内容涵盖的广度令人惊叹。从课程设计到教师专业发展，从教育政策的制定到学校管理，几乎涵盖了教育领域的方方面面。虽然我还没有深入阅读，但仅凭目录，我就能感受到作者在内容组织上的精心安排，力求为读者呈现一个全面而系统的教育研究图景。特别是“教育评估体系的构建与优化”和“教育改革的宏观与微观视角”这两部分，让我对本书能够提供如何理解和推动教育变革的深刻见解充满了期待。我一直认为，任何教育的进步都离不开有效的评估和审慎的改革。如何建立一个既能反映教育本质又能适应时代发展的评估体系，是当前教育领域的一大挑战。而本书似乎正试图从宏观和微观两个层面，为我们提供分析和指导。我希望通过阅读本书，能够对教育改革的复杂性有更深刻的认识，理解不同层面的改革如何相互影响，以及如何才能有效地推进教育的持续发展。这本书在我眼中，更像是一本关于教育“如何做得更好”的指南，充满了探索与实践的可能性。
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