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出版者:Scholastic

作者:Cooper, J. David/ Chard, David/ Kiger, Nancy D.

出品人:

页数:208

译者:

出版时间:2006-1

价格:$ 27.11

装帧:Pap

isbn号码:9780439616591

丛书系列:

图书标签:

• 阅读困难
• 阅读障碍
• 学习障碍
• 教育心理学
• 儿童发展
• 阅读策略
• 教学方法
• 干预措施
• 特殊教育
• 阅读理解

《在字里行间游弋》 这是一个关于发现、成长与重塑的故事。在浩瀚无垠的文字海洋中，主人公踏上了一段意想不到的旅程，试图寻觅那失落的连接，那曾经触手可及却又渐渐模糊的意义。 故事始于一片宁静的湖畔，晨雾尚未完全散去，露珠在草叶上闪烁。主人公，一位名叫艾莉的年轻女子，手中握着一本古老的羊皮纸卷，这是她祖父留下的遗物。羊皮纸卷上记载着一些她从未见过的奇特符号和模糊不清的图像。她从小就对文字有着一种莫名的亲近感，但最近，她发现自己似乎被一层无形的屏障隔绝了，曾经轻易领悟的文字，如今变得陌生而晦涩。阅读不再是享受，而是一种挣扎，一种无声的对抗。 艾莉决定深入探究。她的第一步，是追寻祖父的足迹。祖父是一位隐居在山中的学者，对古代语言和神秘符号有着非凡的研究。艾莉带着羊皮纸卷，踏上了前往祖父故居的漫漫长路。一路上，她经历了风雨，也邂逅了形形色色的人。有一位年迈的图书馆管理员，她讲述了关于失传文字和古老智慧的传说；有一位沉默的雕塑家，他的作品中似乎隐藏着某种密码；还有一位善于观察的旅人，他用一种全新的视角解读着周围的世界。 随着旅程的深入，艾莉发现，她所面临的困境并非孤例。在旅途中，她遇到了许多与她有相似经历的人。有些人是因为生活的压力而疏远了阅读，有些人是因为教育方式的偏差而失去了对文字的兴趣，还有些人则是因为对信息爆炸时代的疲惫而对深度阅读感到无力。他们都曾在文字的海洋中迷失方向，找不到那艘能够载他们驶向真知的船。 艾莉开始意识到，她的挣扎，是对某种更普遍现象的回应。在这个快速变化的时代，人们似乎越来越难以沉浸在阅读的世界里。碎片化的信息、即时性的反馈、以及无处不在的干扰，都在悄悄地侵蚀着我们深度思考和专注的能力。文字，曾经是我们连接过去、理解现在、塑造未来的桥梁，如今却变得脆弱，甚至难以触及。 她开始尝试一种全新的阅读方式。她不再仅仅追求理解文字的表面含义，而是试图去感受文字背后的情感，去捕捉作者的意图，去想象文字所描绘的世界。她学会了放慢速度，用心去倾听文字的呼吸，去体会字里行间流淌的生命力。她还开始尝试将阅读与生活相结合，用行动去验证文字中的道理，用实践去深化文字带来的启迪。 在寻找答案的过程中，艾莉也遇到了许多挑战。她需要克服内心的疑虑和挫败感，需要抵制外界的诱惑和干扰，更需要从根本上改变自己与文字互动的方式。她会遇到那些让她感到沮丧的篇章，那些晦涩难懂的句子，那些让她想要放弃的时刻。但是，每一次的坚持，都让她离真相更近一步。 故事的高潮，是艾莉在祖父的书房中发现了一本隐藏的日记。日记中，祖父详细记录了他对文字的研究，以及他自己曾经经历过的“文字迷失”。祖父写道，文字不仅仅是符号的组合，更是思想的载，是情感的载体，是人类文明的DNA。当人们失去与文字的深度连接时，就如同失去了与历史、与文化、与自我心灵的连接。祖父也分享了他克服困境的方法——一种名为“意念共振”的阅读技巧，它强调通过想象力和同理心，与作者的思想和情感产生共鸣，从而跨越文字的隔阂。 艾莉将祖父的方法运用到自己的阅读中，惊喜地发现，那些曾经让她望而生畏的文字，开始变得鲜活起来。她能感受到作者的喜悦、悲伤、愤怒和希望。她能看到那些古老文明在文字中留下的痕迹，也能体会到不同时代人们的共同情感。阅读不再是任务，而是一种探索，一种对话，一种与全人类的连接。 最终，艾莉不仅找回了自己与文字的连接，还成为了一名“文字的引路人”。她开始将自己的经验分享给那些同样面临阅读困境的人们，用她温暖而坚定的声音，引导他们重新发现阅读的乐趣与力量。她组织读书会，开设工作坊，用生动有趣的方式，帮助人们打破思维的壁垒，重拾对文字的热情。 《在字里行间游弋》并不是一本关于阅读技巧的书，也不是一本关于学习方法的书。它讲述的是一个关于如何在喧嚣的世界中，找回内心的宁静，找回与智慧的连接，找回与自己最深层对话的能力的故事。它提醒我们，文字的力量，从未消失，它只是等待着我们去用心去发现，去用爱去拥抱。这是一场关于找回自我，关于重塑生命的旅程，而这本书，正是这段旅程的起点，也是它最忠实的记录。

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作为一名独立撰稿人，《The Struggling Reader》对我而言，不仅仅是一本书，更像是一个“工具箱”。我的工作需要我涉猎各种各样的主题，从科技前沿到人文历史，都需要我快速掌握信息并进行消化吸收。然而，我常常会遇到这样的情况：明明读了很长时间，但真正记住的内容却少得可怜，更不用说融会贯通，形成自己的观点了。我希望这本书能帮助我提升阅读效率，让我能够在有限的时间内，尽可能地从阅读材料中提取出有价值的信息。我期待它能提供一些关于“主动阅读”的技巧，比如如何带着问题去阅读，如何进行批判性思考，以及如何有效地总结和复述。我更希望它能帮助我建立一个更清晰的阅读思维框架，让我在面对海量信息时，能够游刃有余，而不是被信息洪流所淹没。

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我拿到《The Struggling Reader》纯属偶然，当时只是在书店里随意翻阅。但其中一个章节的标题深深吸引了我：“当书本变成一座无法逾越的高墙”。这不正是我的写照吗？我从小就不太喜欢阅读，总是觉得那些文字枯燥乏味，令人昏昏欲睡。每次被要求阅读，我都感觉像是在完成一项艰巨的任务，总是想方设法地拖延。成年后，我发现自己在这方面吃了不少亏，很多与人交流的话题都插不上嘴，也无法深入了解一些感兴趣的领域。我希望这本书能改变我对阅读的固有印象，让我看到阅读的乐趣和价值。我期待它能以一种有趣、轻松的方式，引导我一步步靠近书籍，最终让我觉得阅读是一件自然而然的事情，而不是一项需要“克服”的困难。

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翻开《The Struggling Reader》的扉页，一股沉甸甸的学术气息扑面而来。我是一名教育工作者，在教学一线摸爬滚打了十几年，深知阅读困难对学生成长带来的阻碍。每次看到学生因为读不懂课文而垂头丧气，或者因为阅读理解能力差而影响其他科目的学习，我都感到非常痛心。这本书的出现，无疑给我注入了一剂强心针。我迫切地想知道，作者是如何从理论层面去剖析阅读困难的成因，又是如何提出一套系统性的解决方案的。我期待书中能有大量的案例分析，让我能够对照自己的教学实践，找到适合不同类型学生的阅读干预方法。我尤其关注书中关于“元认知策略”的探讨，因为我常常在想，如何才能让学生学会“如何学习”，而不仅仅是“学习什么”。如果这本书能帮助我更好地理解和引导那些在阅读道路上跌跌撞撞的孩子，那它将是我职业生涯中最宝贵的财富之一。

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坦白说，我对《The Struggling Reader》的期望并不高。我是一个非常现实的人，不太相信有什么“灵丹妙药”能立刻解决问题。我更倾向于那些基于经验和实际操作的书籍。我希望能看到一些作者分享的“亲身经历”，关于他们是如何克服阅读障碍的。我不太想读那些充斥着大量研究数据和专业术语的书，那样只会让我更加困惑。我希望这本书的语言风格能够通俗易懂，像朋友聊天一样，娓娓道来。我希望它能提供一些小技巧，比如在阅读某个类型的书籍时，可以尝试哪些预读方法；或者在遇到生词时，应该如何处理。我希望它能让我觉得，“原来阅读并不是那么难”，并且能激发我去尝试一些新的阅读方式。如果这本书能让我从“畏惧阅读”转变为“乐于尝试”，那它就已经成功了。

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刚拿到《The Struggling Reader》这本书，心里其实是有些忐忑的。我一直是个阅读爱好者，但不得不承认，有时候确实会遇到一些“障碍”。那些被誉为经典的书籍，读起来总是磕磕绊绊，总感觉自己抓不住作者的精髓，像是在迷宫里打转，怎么也找不到出口。尤其是一些需要深度思考的哲学类或者历史类作品，常常会在某个章节就戛然而止，思绪飘远，再也回不来。我曾尝试过各种方法，比如做笔记、查阅资料，甚至向朋友请教，但效果总是差强人意。这次选择《The Struggling Reader》，是抱着一种“死马当活马医”的心态，希望它能给我一些启示，帮我突破瓶颈。我特别期待书中能提供一些实用的策略，而不是泛泛而谈的理论。我希望它能告诉我，如何更有效地理解复杂的文本，如何培养更持久的阅读专注力，以及如何从阅读中获得更深层次的乐趣和知识。我希望这本书能成为我的“阅读伴侣”，在我迷茫时指引方向，在我懈怠时给予鼓励。

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