四個維度的教育：學習者邁嚮成功的必備素養 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
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具體描述
作者秉承相關的和整閤的思維，論述瞭21世紀的生活具有不穩定性、非確定性、復雜性和多重意義性，提齣教育應該培養學生的適應能力和多樣化纔能，重點分析瞭與21世紀相關的課程的四個維度——知識、技能、性格品質和元學習。
作者設計瞭跨學科知識框架，闡述瞭創造性、批判性思維、交流和閤作的技能框架，分析瞭心智覺知、順應力和領導力等性格品質框架，比較瞭元學習的不同水平。是廣大教育者、課程規劃者、政策製定者、學習者必讀佳作。
著者簡介
查爾斯·菲德爾（Charles Fadel），全球教育思想領導者和專傢、未來學傢和發明傢，課程重構中心的創立者和主席，哈佛大學研究生院的訪問學者，暢銷書籍《21 世紀技能：為我們生存的時代而學習》的閤著者。 瑪雅·比亞利剋（Maya Bialik），作傢、編輯和課程重構中心的研究經理，熱衷於個人和政策層麵的科學的意義闡釋和應用，擁有哈佛大學的思維、大腦和教育的碩士學位。 伯尼·特裏林（Bernie Trilling），21 世紀學習谘詢者組織的創立者和CEO，P21組織和美國領導力論壇的高級研究員，《21 世紀技能：為我們生存的時代而學習》的閤著者。
圖書目錄
導 語 005
第一章 為轉型世界重構教育 001 全球趨勢和挑戰 001 可持續性 003 VUCA和價值觀 006 指數增長和未來預言 007 技術對我們社會的影響 011 技術、自動化、外包和工作 013 技術和教育之間的賽跑 020
第二章 21世紀的教育目標 023 教育目標的特點和演化 023 社會目標 025 教育目標 029 教育在演化嗎？ 031 21世紀課程的關鍵特徵 033 教育目標的整體框架 040 超越知識——21世紀的素養框架 051
第三章 知識維度 059 知識——傳統和現代 059 現代（跨學科）知識 072 專 題 083 課程重構中心知識框架的總結 090
第四章 技能維度 093 知識和技能不可分離 094 技能和教育勞動力的鴻溝 096 創造力 099 互 動 107 閤 作 109 應用學習 111
第五章 性格維度 113 為什麼培養性格品質？ 113 性格教育的目標 115 六種性格品質 117
第六章 元學習維度 135 元認知——對學習目標、策略和結果的反思 136 內化發展的心態 140 元學習的重要性 143
第七章 簡述如何實施四個維度的教育 145 課程和教學方法之間的反饋迴路 145 與技術的交互 146
第八章 結 語 149 教育、證據和行動 149 社會的元學習 152
附 錄 153
關於作者 159
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讀後感
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用戶評價
當下理解教育必讀
评分【藏書閣打卡】2019--065 一本定位於整個人類發展背景下，如何設計教育內容結構體係的書。三位作者聯閤寫作而成。 這是一本寫給教育部長和學校校長們看的書，書中所有涉及的教育闆塊的執行，都牽扯到很多的現行體製和各方教育集團的利益博弈，雖然理念很好，不過要在公立體係推廣怕是很難吧。 由此也看齣那麼多的課外興趣班也有其存在的必要性——????需求就會有供給。 從傢庭教育和素養培育的角度看，做父母的看看也是好的，或許能減少很多父母對孩子成績的過分倚重，多些對孩子生活技能，性格和元認知能力的培養。 總之:教育的目的是為瞭培養一個性格健全，勇於學習和嘗試，始終熱愛生活的人。
评分無甚新意，在當下經濟飛速發展，文化劇烈變遷，人類科學技術日新月異的時候，我們總是會想，當下的受教育者要怎麼滿足在未來社會需要？教育的目標，教育內容和教育方法又要如何調適？本書關注瞭一些教育目標和教育內容上的議題，瞭解瞭解也不錯，但其實沒有什麼太有啓發的東西，新瓶子裏裝的都是老酒。教育的任何變革都需要在復雜的現實教育係統基礎之上，本書還缺少係統思考，務實的態度和現實考量。
评分還不錯，框架性介紹，推薦。
评分180501 10:30開始，我就看看，一本這麼薄的書，全力以赴需要多久看完粗淺的第一遍，以幫助我評估書籍閱讀的進度管理。 180507 18:40結束，閤計用時7h30mins，是執行有管理的閱讀計劃以後的第一本完本書籍。今晚整理筆記、明天寫作書評。
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