具体描述
本书收录了著名诗人、法语翻译家树才给孩子的12篇诗歌讲座讲演稿。树才老师将自己三十年诗歌创作的经验与对孩子的观照热爱融为一体，在这本书中化身诗歌课老师，以幽默亲切、最能打动孩子们的语言，讲述了古今中外最富代表性的诗歌之美。从中国古代诗人笔下的月亮，到法国巴黎塞纳河上的米拉多桥，从凝练清澈的日本俳句，到印度大哲泰戈尔恢弘优美的诗篇，树才既专业渊博又浅显易懂的讲解，令人感受到诗歌这一人类共同的语言艺术的魅力。
而最为可贵的是，这些针对孩子们的诗歌讲座，融入了他关于儿童诗的“诗观”——童心即诗。他始终着力于引导孩子们去发现自己的心灵与诗歌之间的关系。他认为，孩子的每一种个性里都包含着天才。诗就是要讲究个性，在诗歌的世界里，个性是比钻石还要珍贵的事物。树才对童心与个性的赞美与肯定，给了孩子们在初初面对这个语言纷繁复杂的世界时以足够的信心，使他们能够忠实于自己内心地去表达。而正是在这样的鼓励下，孩子们纷纷涌起了创作的热情，拿起笔开始写下自己的诗。
因此本书也收录了孩子们听了树才老师的诗歌课后而写的一些诗。这些稚嫩的诗句，令我们见识到一颗颗童心的珍贵。
“诗歌就跟水一样，它是上善，是最善的东西，也是最有力的东西。诗歌意味着爱的力量、和平的力量、美的力量。”在这样一个浮躁的时代，以一份诗意，守护童心的清澈与自由！
作者简介
诗人，法语翻译家。1965年生于浙江，毕业于北京外国语学院法语系。1990至1994年任中国驻塞内加尔使馆外交官。现任职于中国社会科学院外国文学研究所，出版有诗集、译著多部。2008年获法国政府颁发的“教育骑士”勋章。现居北京。
上诗歌课，并不是真的要去学习怎么写诗，而是让孩子去体味自己的那颗心，那份灵动，那份想象，那份天真。每个孩子把自己的天分和个性发挥出来，我的目标就达到了。
——树才
一个人懂了诗歌，他就懂了——生活着，要自然要自由，这样才能得自在。
——树才
目录信息
1今天，和孩子一起谈谈诗歌
2诗歌里的月亮
3在诗的世界里，个性比钻石更珍贵
4阿多尼斯：阿拉伯的诗歌王子
5日本诗歌：闪电的力量与溪流的清澈
6泰戈尔为什么伟大？（上）
7泰戈尔为什么伟大？（下）
8巴黎之美：强烈如针尖，美丽如传说（上）
9巴黎之美：强烈如针尖，美丽如传说（下）
10写诗与画画
11一首好诗长什么样？
12让我教你写出那首诗
附录1 ：树才访谈录
附录2 ：孩子的诗
· · · · · · (收起)
读后感
《给孩子的12堂诗歌课》收录了诗人、法语翻译家树才给孩子的12篇诗歌讲座讲演稿，他以幽默亲切的语言，为孩子们讲述古今中外富有代表性的诗歌之美。语言是心灵的映照，而诗是人心灵自由的表达。他认为“童心即诗”，孩子的每一种个性里都包含着天才，诗歌的世界里，个性比钻石...
评分用诗意守护童心的自由清澈 引领孩子走进诗歌的王国 生活不止眼前的苟且,还有诗和远方.那么诗在你的生活当中扮演着怎样的角色呢？ 从中国古代诗人笔下的月亮，到法国巴黎塞纳河上的米拉多桥，从凝练清澈的日本俳句，到印度大哲泰戈尔恢弘优美的诗篇，树才老师既专业渊博又浅显易...
评分用诗意守护童心的自由清澈 引领孩子走进诗歌的王国 生活不止眼前的苟且,还有诗和远方.那么诗在你的生活当中扮演着怎样的角色呢？ 从中国古代诗人笔下的月亮，到法国巴黎塞纳河上的米拉多桥，从凝练清澈的日本俳句，到印度大哲泰戈尔恢弘优美的诗篇，树才老师既专业渊博又浅显易...
评分 评分孩子也可以写诗吗？他们写得诗好吗？在《给孩子的12堂诗歌课》中，著名诗人、法语翻译家树才用12堂生动的诗歌课带领孩子走进了诗的王国，和他们一起赏诗、评诗、写诗。如果不是看到题目下那些5岁、7岁、9岁的署名，读者一定想不到那么生动有趣的诗句全是出自小学生笔下。事实证...
用户评价
“一个人写诗，就跟一个人活着一样，要有趣,灵活，要敢于变化，不要被自己束缚住。”
评分不错，选的诗都特别好，普雷维尔、金子美玲以及谷川俊太郎也是我准备讲给女儿的。瑕疵是过于枝蔓，我认同蒙台梭利的看法，在启蒙教育中，要专注、简洁、明了，减少不必要的注意力、精力消耗。我觉得讲诗歌就讲诗歌文本，适当与孩子的经验联系，如无必要，勿增实体，比如诗人简介就没必要了，孩子不需要知道那么多诗人都是何方神圣，比如翻译文本的比较、作家作品优劣的评价，也完全没必要，那是专业人士的工作。
评分文笔挺糙的。这些书说到底都是给家长写的，小孩子能不能读进去存疑。所谓的给孩子讲诗应该是深入浅出，而不是蜻蜓点水。巴黎之美那章还值得翻下。树才的专长还是在翻译法国诗，写诗不行。
评分这是用音频改的吧。一上来就看到：屈原，字陵君。查了半天，应该是灵均吧。还有对“思无邪”的解释，最基本的一些概念，给孩子的，不是很严谨啊。现在看到这种不够扎实的书，读两句就读不进去了。
评分在中国，物质的外壳太硬，柔软的内心、温暖的人性太薄，这个让我产生怀疑。——所以我们才要读诗，所以才应教我们的孩子读诗写诗。
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