Designing and Developing Web-Based Instruction pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Prentice Hall

作者:Wang, Haomin/ Gearhart, Deborah L.

出品人:

页数:320

译者:

出版时间:2005-9

价格:$ 96.05

装帧:Pap

isbn号码:9780130987808

丛书系列:

图书标签:

• Web-Based Instruction
• Instructional Design
• E-Learning
• Online Learning
• Educational Technology
• Web Development
• Learning Technologies
• Distance Education
• Higher Education
• Adult Learning

《精炼的数字叙事：引人入胜的在线学习内容创作指南》 在数字信息爆炸的时代，如何构建能够真正吸引并有效传达知识的在线学习内容，已成为教育工作者和内容创作者面临的核心挑战。本书《精炼的数字叙事》并非聚焦于网络化教学的底层技术或开发流程，而是深入探讨如何通过精心设计的叙事策略，让学习者在虚拟环境中获得沉浸式、高效率的学习体验。 本书的核心在于“叙事”，强调学习内容的组织和呈现方式如同讲故事一般，能够唤起学习者的情感共鸣、激发他们的求知欲，并帮助他们更深刻地理解和记忆知识。我们抛开繁杂的编码语言和平台部署，将笔触集中在“内容为王”的理念上。每一章都围绕着构建引人入胜的学习体验展开，从概念的形成到最终的呈现，都贯穿着对学习者心理和行为的深刻洞察。 内容概述： 第一部分：奠定叙事基石——理解学习者与教学目标 第一章：探寻学习者的内心世界：用户画像与动机剖析。 在设计任何内容之前，深入理解目标受众是至关重要的一步。本章将指导读者如何构建详尽的用户画像，分析不同学习者的学习偏好、现有知识水平、技术熟练度以及学习动机。我们将探讨如何识别学习者的痛点和期望，从而量身定制能够触及他们内心的学习内容。这不仅仅是对人口统计学特征的简单罗列，更是对学习者心理模型的深入挖掘，为后续的叙事设计打下坚实的基础。 第二章：明确学习的“为什么”与“是什么”：教学目标设定与核心信息提炼。 任何成功的学习内容都必须有一个清晰的学习目标。本章将引导读者掌握 SMART 原则等目标设定方法，确保教学目标具体、可衡量、可达成、相关且有时限。更重要的是，我们将深入探讨如何从复杂的知识体系中提炼出核心信息，并将其转化为简洁、有力、易于理解的叙事点。学习内容的有效性，很大程度上取决于其能否精准地传达关键概念，而这需要我们对知识本身进行深刻的梳理和重构。 第二部分：编织引人入胜的叙事线——内容结构与呈现技巧 第三章：构建学习的“旅程”：模块化设计与逻辑流程规划。 学习并非一蹴而就，而是一个循序渐进的过程。本章将重点介绍如何将宏大的教学内容分解为逻辑清晰、相互关联的模块。我们将探讨不同的模块化策略，如按主题划分、按技能级别划分，以及如何设计流畅的过渡，引导学习者沿着一条清晰的学习路径前进。一个良好的学习流程，能够有效降低学习者的认知负荷，让他们感受到进步的动力。 第四章：激活感官，点燃兴趣：多媒体元素的叙事性运用。 在数字学习环境中，视觉和听觉是传递信息的重要载体。本章将深入解析如何策略性地运用图片、视频、音频、动画等多种媒体形式，使其不仅仅是信息的“填充物”，更是叙事的重要组成部分。我们将讨论如何选择符合内容风格和目标受众的媒体，如何通过画面构图、色彩运用、音乐节奏和旁白语调来增强内容的吸引力和感染力，从而将抽象的概念具象化、生动化。 第五章：让学习“动”起来：互动设计与参与式学习。 被动接收信息难以形成深刻的记忆和理解。本章将专注于互动设计的艺术，探讨如何通过选择题、填空题、拖拽题、模拟操作、角色扮演等多种互动方式，将学习者置于学习过程的中心。我们将分享如何设计有意义的互动，这些互动不仅能够检验学习者的理解程度，更能主动引导他们去探索、去思考、去解决问题，从而实现主动学习。 第六章：故事的力量：案例研究、场景化教学与故事板构建。 叙事的核心在于讲故事。本章将指导读者如何将真实的案例研究、生动的场景描绘以及引人入胜的故事线融入学习内容。我们将探讨如何构建引人入胜的故事情节，如何通过角色塑造来增加学习者的代入感，以及如何利用故事板这一可视化工具来规划教学内容的逻辑和叙事流程。一个好的故事，能够让知识变得鲜活，让学习过程充满乐趣。 第三部分：精炼与优化——提升学习内容的品质 第七章：语言的魔力：清晰、简洁、有吸引力的文字表达。 尽管多媒体元素重要，但清晰有力的文字表达仍然是学习内容的基础。本章将聚焦于如何运用精炼、准确、生动且具有吸引力的语言来撰写学习材料。我们将探讨如何避免专业术语的滥用，如何使用比喻和类比来解释复杂概念，以及如何通过节奏变化和情感色彩来增强文字的表达力。 第八章：学习路径的个性化：适应性内容与学习者自主性。 每个学习者都有独特的学习节奏和需求。本章将探讨如何设计适应性学习内容，允许学习者根据自己的进度和兴趣进行选择和调整。我们将讨论如何提供分支叙事，如何设置不同的学习路径，以及如何赋予学习者一定的自主权，让他们能够按照自己的方式来驾驭学习过程，从而最大化学习效果。 第九章：质量的“试金石”：评估与迭代优化。 学习内容的有效性需要经过检验和反馈。本章将介绍如何设计有效的评估机制，以衡量学习目标的达成度。更重要的是，我们将强调反馈在内容优化中的重要性，指导读者如何收集学习者的反馈，并根据这些反馈对内容进行迭代和改进，确保学习内容始终保持最佳状态。 《精炼的数字叙事》不是一本关于技术实现的教程，而是一本关于教育艺术和内容创意思维的探索。本书致力于赋能教育工作者和内容创作者，让他们能够跳出枯燥乏味的知识灌输模式，转变为能够讲述引人入胜故事的数字叙事者，从而打造真正能够触动人心、激发潜能的在线学习体验。本书的目标是让每一位读者都能掌握构建高质量、高参与度的在线学习内容的秘诀，为数字时代的学习注入新的活力。

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这本书我刚拿到手，还没来得及深入阅读，但光是翻看目录和序言，就让我对它的潜力充满了期待。从标题“Designing and Developing Web-Based Instruction”来看，它似乎非常契合我目前在教育技术领域的工作需求。我一直致力于将传统教学模式转型为更具互动性和吸引力的在线学习体验，但过程中遇到了不少挑战，比如如何有效地设计课程内容以适应网络环境，如何利用现有的技术工具构建用户友好的学习平台，以及如何评估在线学习的效果等等。这本书的书名给我的感觉是，它能够提供一套系统性的方法论，从概念设计到实际开发，为我指出一条清晰的路径。我尤其关注书中是否会探讨如何平衡内容的深度和在线学习的便捷性，以及如何通过互动设计来提升学习者的参与度和留存率。我希望它能不仅仅是理论的堆砌，更能包含一些具体的案例研究或实践建议，让我能够从中获得可操作的灵感。毕竟，理论知识固然重要，但将其转化为实际的教学成果才是最终目的。期待这本书能够为我打开新的思路，解决我当前工作中的一些难题，帮助我更好地进行网络化教学的设计与开发。

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老实说，对于“Designing and Developing Web-Based Instruction”这类主题，我一直持有一种观望的态度。我的背景更偏向于传统的教育学研究，对于如何在网络空间进行教学的理解，还停留在比较初级的阶段。我更习惯于面对面的互动，那种直观的师生交流和课堂氛围，是很难在网络上完全复制的。然而，我也不得不承认，随着时代的变迁，在线学习已经成为一种不可逆转的趋势，尤其是在高等教育和职业培训领域。所以，我购买了这本书，是希望能够通过它来拓展我的视野，了解这个新兴领域的一些基本原则和发展方向。我比较好奇的是，这本书在“设计”部分，是如何看待学习者在网络环境下的认知特点和学习习惯的。以及在“开发”部分，它是否会讨论一些能够模拟传统课堂互动性的技术手段，比如虚拟现实、增强现实或者高质量的互动视频。我并没有指望它能完全解决我在传统教育中的经验盲区，但至少希望它能给我提供一个理解和切入点，让我能够更好地适应未来的教育变革。

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这本书的出现，对我来说简直是及时雨。我最近正在负责一项重要的项目，旨在为企业内部员工开发一系列的网络化培训课程。这项工作涉及的方方面面，从课程内容的结构设计，到多媒体元素的整合，再到学习平台的选择与搭建，每一步都充满了不确定性。我尝试阅读了一些零散的资料，但总感觉缺乏一个清晰的框架和系统性的指导。而“Designing and Developing Web-Based Instruction”这个书名，瞬间就击中了我的痛点。它暗示了一种从“设计”到“开发”的完整流程，这正是我所急需的。我特别想知道书中是如何阐述“设计”这一环节的，是否涉及用户体验、学习者画像、学习目标设定等关键要素。同时，在“开发”层面，我非常好奇它会推荐哪些技术工具和方法，例如如何利用现有的LMS（学习管理系统）来高效实现课程部署，或者在内容开发过程中，如何保证内容的质量和学习的有效性。我希望这本书能够提供一些经过验证的最佳实践，而不是仅仅停留在概念层面。我非常期待能从中找到解决我项目难题的钥匙，让我的在线培训项目能够顺利推进并取得成功。

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当我偶然看到这本书“Designing and Developing Web-Based Instruction”的书名时，我脑海中立刻浮现出无数关于如何让在线学习变得更有趣、更有效的问题。作为一名曾经的在线课程学员，我深知许多在线课程的弊端：内容枯燥、互动性差、缺乏个性化指导，最终导致学习者半途而废。而作为一名曾经尝试制作过一些简单在线课程内容的人，我更清楚地体会到，设计和开发一个真正高质量的在线课程，绝非易事。它需要对教学设计、用户体验、技术工具以及学习心理都有深入的理解。这本书的书名承诺了从设计到开发的完整链条，这让我非常期待。我希望它能深入探讨如何有效地分析学习者的需求，如何将复杂的知识点转化为易于理解的网络化内容，如何利用各种多媒体元素来提升学习的吸引力，以及如何搭建一个既稳定又易于使用的学习平台。更重要的是，我希望它能提供一些关于如何评估在线学习效果的方法，以及如何根据反馈不断优化课程。这本书是我对构建更优秀在线学习体验的一次重要探索，我相信它会给我带来宝贵的知识和灵感。

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坦白说，当我看到这本书的封面时，我并没有立刻产生强烈的购买欲。我的看法通常比较务实，更倾向于那些能够直接解决实际问题的工具书或者技术手册。然而，在浏览了一些关于在线教育的书籍推荐时，这本书的评价似乎普遍不错，所以我还是抱着试一试的心态买了下来。我对于“Designing and Developing Web-Based Instruction”这个主题，其实并没有一个特别清晰的预设。我只是觉得，随着科技的发展，在线学习已经是大势所趋，总归需要一些关于如何构建和优化这类学习方式的书籍。这本书的书名本身显得比较学术，我担心内容会过于理论化，枯燥乏味，缺乏实际操作指导。我更希望能够找到一些关于具体平台的技术讲解，或者关于如何制作精美、引人入胜的在线课程内容的实用技巧。当然，如果它能提供一些关于如何进行有效的在线学习者评估的案例，那也是非常有价值的。目前我还没有真正开始阅读，所以我的评价更多是基于第一印象和一些期待。希望这本书能给我带来一些意料之外的收获，让我对这个领域有更深入的理解。

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