具体描述
In this original book, David Halpin argues that an understanding of the Romantic roots of progressive education is a necessary condition for restoring to critical consciousness some important, but currently neglected, basic ideas about teaching and learning - ideas about the importance of imaginative experience and its promotion; ideas about the high status that should be conferred on childhood; ideas about the importance of love and friendship in schooling; ideas about the positive role that heroism can play in making learning more effective; and ideas about viewing teaching as a critical vocation. These themes are pursued in separate chapters, each of which is illuminated by reference to the literary and intellectual contributions of four nineteenth century English Romantic writers: William Hazlitt, William Wordsworth, Samuel Coleridge and William Blake. This well-written and illuminating book will stimulate fresh thinking about pedagogic reform. It will be interesting reading for those studying for Masters and Doctoral degrees in education as well as academics, researchers and policy-makers working in the same field.
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用户评价
《浪漫主义与教育》这个书名，让我立刻产生了一种强烈的共鸣。我一直认为，教育的本质不仅仅是知识的传递，更是一种心灵的启迪和潜能的激发。浪漫主义，这个强调个体情感、自由精神和创造力张扬的时代，似乎与这种教育理念有着天然的契合。我猜测，这本书可能会深入探讨浪漫主义如何重塑了我们对“学习”的理解。它或许会阐述，在浪漫主义的影响下，学习不再是被动的接受，而是主动的探索；学习不再是枯燥的背诵，而是充满乐趣的发现。我期待书中能够展现，浪漫主义教育家是如何通过激发学生的好奇心、培养他们的独立思考能力，以及鼓励他们进行艺术创作和情感表达，来塑造一个更加完整、更加立体的人。这本书的价值在于，它可能不仅仅停留在对历史的梳理，更会引发我们对教育本质的深层思考。在当下这个信息爆炸、技术飞速发展的时代，我们是否需要重新审视教育的目的？是否需要更多地关注人的内心世界，关注情感的成长和个性的发展？我希望这本书能够给我带来一些启发，让我看到教育背后更深层、更人文的光辉。
评分这本书的名字叫《浪漫主义与教育》，听起来就充满了一种古典而又前卫的气息，让人忍不住去想象。我一直对浪漫主义思潮及其在各个领域的影响充满好奇，尤其是它与教育的结合。在许多人的印象中，浪漫主义往往与自由、情感、个体表达联系在一起，而教育则常常被视为一种规范、知识传递和塑造的过程。那么，这两者之间究竟会碰撞出怎样的火花？是和谐的融合，还是激烈的冲突？我脑海中浮现出许多画面：一个充满激情的艺术家，如何将他的创造力融入教学，鼓励学生释放内心的声音；一个反抗传统束缚的教育家，如何用浪漫主义的理想去构建一个更解放、更人性化的学习环境。我猜想，这本书可能会探讨浪漫主义对儿童观、教育目标、教学方法，甚至是对教师角色认知的深刻影响。它或许会追溯浪漫主义教育思想的源头，分析那些关键的人物和著作，揭示其背后的哲学理念和文化背景。我更期待的是，它能通过具体的案例和历史叙事，展现浪漫主义教育理念在实践中是如何被理解、被接受、被改造，以及最终如何影响一代又一代的学习者。这本书的标题本身就带有一种邀请，邀请我去探索一个充满可能性和想象力的领域，去思考教育的本质，以及如何让学习的过程更加富有生命力和意义。
评分《浪漫主义与教育》这本书的名字，让我不禁联想到那些曾经深刻影响了西方教育思想的伟大的教育家和哲学家。我猜测，这本书可能会将浪漫主义思潮与一些重要的教育理论家联系起来。例如，卢梭的《爱弥儿》中对“自然状态”和“儿童本位”的强调，是否与浪漫主义对自然的回归和对个体天性的尊重息息相关？席勒在《审美教育书信》中提出的“游戏”和“审美”在人的全面发展中的重要性，是否也体现了浪漫主义追求情感与理性的和谐统一？我期待这本书能够带领我深入探究这些思想的渊源，分析它们是如何在浪漫主义的时代背景下孕育而出，又如何对后来的教育实践产生了深远的影响。我设想，书中可能会详细阐述浪漫主义教育的核心原则，比如强调情感体验在学习中的作用，鼓励学生进行自由探索和创造，以及尊重个体的独特性和发展节奏。这本书的价值在于，它不仅仅停留在理论层面，更可能通过对历史案例的分析，展示浪漫主义教育理念在实践中是如何被推行的，又遇到了哪些挑战和阻碍。我希望它能为我提供一个更宏观的视角，去理解教育思想的演变，以及浪漫主义在其中扮演的关键角色。
评分拿到《浪漫主义与教育》这本书，我的第一反应是它可能提供了一种看待教育的全新视角。我们常常习惯于将教育与理性、效率、科学方法挂钩，而浪漫主义，这个以情感、想象力、个体独特性为核心的时代，似乎与此有些距离。然而，细想之下，浪漫主义对“自然”的推崇，对“内心世界”的重视，对“创造力”的歌颂，无不与现代教育改革所倡导的一些理念暗合。这本书或许会深入剖析，在浪漫主义兴起的年代，人们是如何看待儿童的？他们是否被视作天真无邪、充满潜能的个体，需要被呵护和引导，而非简单地被灌输知识？我设想，书中可能会引用大量浪漫主义时期的文学、艺术作品，来佐证其教育思想的表达。比如，那些歌颂自然风光、赞美心灵自由的诗歌，是否也暗示了一种更加贴近天性的教育方式？那些描绘个体成长、探索内心世界的浪漫主义小说，又如何启发我们理解教育的真正目的？我更期待的是，这本书能够帮助我理解，在那个崇尚情感和个性的时代，教育是如何被赋予新的价值和意义的，它如何挑战了当时僵化的教育模式，为后世的教育发展埋下了怎样的种子。我希望它能给我带来一些启发，让我们在当下提倡素质教育、个性化发展的背景下，重新审视浪漫主义教育的价值。
评分当看到《浪漫主义与教育》这个书名时，我脑海中立刻闪过一些画面：飘逸的长发、激昂的诗歌、对自然的无限向往，以及对传统规则的挑战。这些都是浪漫主义的鲜明印记。那么，当这一切与“教育”结合时，会是什么样子？我猜想，这本书可能会打破许多人对教育的刻板印象。它或许会探讨，如何在教育中融入更多对情感、想象力和创造力的培养，而不是仅仅注重知识的灌输和技能的训练。我期待书中能够呈现一些浪漫主义教育家是如何鼓励学生“做自己”，如何引导他们去发现自己的热情和天赋。或许，书中会分享一些具体的教学案例，展现那些充满艺术气息、富有诗意和人文关怀的课堂场景。我设想，那些教师可能不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者，他们用自己的热情和对个体生命力的信仰，去点燃学生心中的火焰。这本书对我而言，不仅仅是对一个历史时期的教育进行回顾，更是一种对当下教育反思的邀请。在日益强调标准化的教育体系中，我们是否正在失去一些宝贵的东西？浪漫主义的教育理念，是否能为我们提供一些新的思路，去构建一个更加人性化、更富有活力的教育未来？
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