Essential Kindergarten Assessments for Reading, Writing, and Math pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Scholastic

作者:Fyke, Laurie

出品人:

页数:176

译者:

出版时间:2007-7

价格:$ 24.85

装帧:Pap

isbn号码:9780439529785

丛书系列:

图书标签:

• Kindergarten
• Assessments
• Reading
• Writing
• Math
• Early Childhood Education
• Literacy
• Numeracy
• Classroom Assessment
• Educational Testing
• School Readiness

《学前儿童读写算能力启蒙：全面评估与有效指导》 本书旨在为学前教育工作者、家长以及对儿童早期能力发展感兴趣的读者提供一套系统、实用且深入的读写算能力评估与指导方案。我们关注的是如何科学地认识和发展三至六岁儿童在阅读、写作和数学领域的早期潜能。 第一部分：读写能力评估的基石 在阅读能力方面，本书将聚焦于儿童在进入小学前应具备的关键前置技能。我们将从语音意识（Phonological Awareness）入手，详细阐述如何评估儿童辨别和操纵语音（如音节、韵母、首音）的能力。这包括对儿歌、绕口令的理解，以及对词语内部声音的感知。 随后，我们将深入探讨字母认知（Letter Knowledge）。评估的重点将是儿童是否能够准确地认读大小写英文字母，并理解字母与其发音之间的对应关系，即字母-语音对应（Letter-Sound Correspondence）。我们会提供一系列游戏化、趣味性的评估活动，帮助教师观察儿童对字母的熟悉程度和记忆情况。 在词汇理解（Vocabulary Comprehension）层面，本书将指导读者如何评估儿童对日常词汇、高频词以及一些基础概念词的理解程度。这不仅仅是简单的词语重复，而是更侧重于儿童能否通过上下文理解词义，并能在自己的表达中使用。 对于早期阅读技能，我们将重点评估儿童是否能进行初步的“指读”（pointing to words while reading），以及他们对简单图画故事的理解和复述能力。这包括对故事情节的把握、人物角色的认知以及对故事结局的预测。 在写作能力方面，本书强调的是儿童前书写技能（Pre-writing Skills）的发展。这包括精细动作技能（Fine Motor Skills）的评估，例如握笔姿势、用剪刀、串珠子等，这些都是为日后准确书写打下基础。 我们还将评估儿童涂鸦和早期符号运用（Scribbling and Early Symbol Use）的能力。从无意义的涂鸦到有意识地画出具象的图形，再到尝试模仿或创造简单的符号，这些都是儿童表达意图和记录信息的早期形式。 此外，本书会指导读者如何观察和评估儿童构思和表达（Idea Generation and Expression）的能力，即使是在口头表达或简单的绘画叙事中。关注儿童是否能围绕一个主题展开联想，并尝试用自己的方式将想法表达出来。 第二部分：数学能力发展的脉络 数学能力的发展同样是一个循序渐进的过程。本书将从数概念（Number Sense）的核心入手。我们将详细介绍如何评估儿童对数字的认识，包括数数（Counting）的能力（顺序数数、倒数数数），对数字的基数意义（Cardinality）的理解（知道一组物体的数量），以及数字的顺序（Ordinality）（第一个、第二个等）。 数的比较（Comparing Quantities）是数概念的重要组成部分。本书将提供评估儿童理解“更多”、“更少”、“一样多”等比较概念的方法。 初步的加减运算（Early Addition and Subtraction）将通过具体的操作来评估。我们会指导读者如何通过观察儿童使用实物（如积木、手指）来解决简单的加减问题，了解他们是否能理解“增加”和“减少”的概念。 空间与几何（Spatial Reasoning and Geometry）将是本书评估的另一重要方面。我们将关注儿童对形状（圆形、方形、三角形等）的识别、命名和分类能力。同时，也会评估他们对空间方位词（上面、下面、前面、后面）的理解，以及在简单建构活动中展现出的空间组织能力。 测量与比较（Measurement and Comparison）将通过非标准单位的测量活动来体现。例如，使用积木或绳子来测量物体的长度，并进行比较，评估儿童是否理解“长”和“短”的概念。 模式识别（Pattern Recognition）是数学思维的重要早期表现。本书将提供评估儿童识别、延续和创造简单模式（如ABAB、AAB）的方法。 分类与排序（Classification and Sorting）也是基础数学技能。我们将指导读者如何评估儿童根据不同属性（如颜色、大小、形状）对物体进行分类和排序的能力。 第三部分：评估的原则与方法 本书强调，儿童早期能力评估应是自然、非侵入性的。我们将倡导观察式评估（Observational Assessment），鼓励教师和家长在日常教学和互动中，通过游戏、提问、合作项目等方式，细致地捕捉儿童在读写算方面的表现。 我们会提供一系列具体、可操作的评估工具和范例，包括但不限于： 评估量表和核对表： 帮助系统记录儿童在各个能力维度的表现。 评估活动指南： 提供一系列设计精巧、趣味性强的游戏和任务，用于激活和评估儿童的特定能力。 作品分析方法： 指导如何从儿童的涂鸦、图画、早期书写尝试以及口头表达中解读其能力发展水平。 情境化评估策略： 强调在真实情境中进行评估的重要性，使评估结果更能反映儿童的实际运用能力。 本书还特别强调评估结果的解读与反馈。评估的目的并非简单地给儿童打分，而是为了了解个体差异，识别优势与待发展领域，从而为后续的个性化教学与支持提供科学依据。我们将提供如何根据评估结果制定教学计划、设计差异化活动，并与家长进行有效沟通的建议。 最终目标 《学前儿童读写算能力启蒙：全面评估与有效指导》旨在帮助每一位学前教育的参与者，更清晰地认识儿童早期读写算能力的萌芽状态，掌握科学的评估方法，并在此基础上，以充满爱心和智慧的方式，引导孩子们踏上充满乐趣和发现的认知之旅，为他们未来的学习和成长奠定坚实的基础。本书将是一本集理论性、实践性和指导性于一体的案头必备读物，帮助您成为孩子早期教育道路上的得力伙伴。

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**评价五** 我是一位刚刚进入幼儿园教学领域的年轻教师，对于如何准确地评估我的学生们，我感到既兴奋又迷茫。《Essential Kindergarten Assessments for Reading, Writing, and Math》这本书，就像是一位经验丰富的导师，一步步地引导我走进了科学评估的世界。这本书的语言非常通俗易懂，避免了过多的专业术语，让我这个新手能够快速理解并掌握各种评估方法。我最喜欢它提供的“情景化评估”理念，它让我明白，评估不一定要坐在桌子旁，而是可以融入到孩子们日常的游戏和互动中。比如，在评估孩子的写作能力时，书中提供了让孩子为自己画的图画配上简单的文字，或者让他们用语音叙述故事，然后教师进行记录，这种方式既轻松有趣，又能真实地反映孩子的表达能力和逻辑思维。在数学方面，书中提供了大量的操作性活动，比如让孩子用各种形状的积木搭建模型，或者通过简单的分发游戏来评估他们的数量概念。这本书最让我安心的是，它非常注重评估结果的积极解读，它总是强调要看到孩子的进步，鼓励他们的努力，而不是仅仅关注他们的不足。这种积极的评估方式，让我更有信心去面对教学中的挑战，也让我相信，我可以成为一个真正懂得如何支持每一个孩子成长的教师。

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**评价一** 这本书简直是我去年教学上的救星！我一直觉得幼儿园阶段的阅读、写作和数学启蒙至关重要，但又苦于找不到一个系统、全面的评估工具。市面上的资源太零散了，要么只关注某个单一领域，要么就是过于理论化，根本不接地气。当我翻开《Essential Kindergarten Assessments for Reading, Writing, and Math》时，我感觉像是找到了宝藏。它不仅仅是一堆测试题，更像是一本指导手册，清晰地勾勒出每个孩子在这些关键领域可能的发展轨迹。我最喜欢的部分是它提供的多样化评估方式，从观察记录到游戏化的小任务，再到直接的口头提问，真正做到了全方位、多角度地了解孩子。而且，每一项评估都附带了详细的操作说明和评估标准，让我这个新手老师也能得心应手。最重要的是，它给了我明确的反馈，让我知道我的学生们到底掌握了什么，又有哪些地方需要加强。比如，在评估阅读流畅性时，书中提供的等级划分和典型错误分析，让我能准确地判断出孩子是遇到了识词困难还是理解障碍。这种精准的诊断，让我的教学更有针对性，也让我的学生们更有信心。这本书真的让我感觉教学不再是盲人摸象，而是有了清晰的地图和导航。

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**评价三** 我是一名资深的幼儿园教师，在教学一线摸爬滚打了十几年，自认为对孩子的评估有自己的一套方法。但当我阅读《Essential Kindergarten Assessments for Reading, Writing, and Math》这本书时，我还是被它的深度和广度所折服。它所提供的评估体系，不仅仅是停留在表面的技能测试，而是深入到了孩子认知发展、思维方式的根本。例如，在阅读评估部分，它不仅仅关注孩子能否认读多少个字，更强调了对孩子语音意识、字母知识、阅读动机的评估。这些深层次的评估，让我对孩子阅读能力的形成有了更全面的认识。而在数学评估方面，书中对于孩子数概念形成、空间认知、问题解决能力的评估设计，都非常巧妙，并且提供了大量的实操案例，让我可以立刻将这些评估方法应用到我的课堂中。这本书最让我受益匪浅的是，它强调了评估的延展性。它不仅仅提供评估工具，更指导教师如何根据评估结果来调整教学策略，如何为孩子制定个性化的学习计划。这是一种真正闭环式的教学支持，让评估不再是孤立的环节，而是贯穿于整个教学过程的有力支撑。这本书让我重新审视了自己过往的评估方式，也为我未来的教学指明了新的方向。

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**评价四** 作为一名对教育技术充满热情的研究者，我一直在寻找能够量化和科学化幼儿园早期教育评估的方法。《Essential Kindergarten Assessments for Reading, Writing, and Math》这本书，在某种程度上满足了我的这一需求。它提供的评估框架，具有很高的标准化和可操作性。书中对于每一项评估，都提供了详细的操作指南、记录表格以及评分标准，这使得不同教师在进行评估时，能够最大程度地保证评估结果的一致性和可靠性。我尤其关注书中在数据分析和结果解读方面的建议，它不仅教我们如何记录数据，更重要的是指导我们如何从数据中提炼出有价值的信息，识别出孩子学习过程中的关键节点和潜在的风险点。例如，在阅读评估中，它提供了基于IRT（项目反应理论）的初步思路，虽然幼儿园阶段的应用可能有限，但这种科学的思维模式，对于我们未来开发更精密的评估工具非常有启发。这本书在数学评估方面，对孩子算数思维、图形认知等抽象概念的评估，也提供了较为具体的量化指标，这对于我们进行大规模的儿童发展研究具有重要的参考价值。这本书为我们提供了一个坚实的起点，去探索更科学、更有效的幼儿园教育评估体系。

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**评价二** 说实话，一开始我拿到这本《Essential Kindergarten Assessments for Reading, Writing, and Math》的时候，内心是有些许忐忑的。毕竟，要评估小小孩的发展，很容易陷入刻板印象或者过于追求“标准答案”的误区。然而，这本书带给我的惊喜是巨大的。它在评估的设计上，充满了对儿童身心发展特点的尊重和理解。它没有采用那种枯燥、机械的测试形式，而是巧妙地将评估融入到日常教学活动中。比如，在评估写作能力时，它鼓励教师通过引导孩子画图、讲述故事，再逐步引导他们尝试用图画或简单的符号来表达，这种循序渐进的方式，让孩子在玩乐中就能自然地展现出他们的创意和认知。在数学评估方面，书中提供的许多基于实物操作的活动，比如用积木计数、配对，或者通过简单的分类游戏来评估孩子的数感和逻辑思维，都非常贴合幼儿园孩子的学习特点。这本书最大的价值在于，它不仅提供了评估工具，更传递了一种“以儿童为中心”的评估理念。它提醒我们，评估的目的是为了更好地支持孩子的学习和成长，而不是为了给孩子贴标签。通过这些评估，我能更清晰地看到每个孩子独特的闪光点，也能更有针对性地为他们提供个性化的支持。

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