Teaching Special Students in General Education Classrooms pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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☆☆☆☆☆

出版者:Prentice Hall

作者:Lewis, Rena B./ Doorlag, Donald H.

出品人:

页数:504

译者:

出版时间:2005-3

价格:$ 146.14

装帧:Pap

isbn号码:9780131486355

丛书系列:

图书标签:

特殊教育
融合教育
普通教育课堂
教学策略
个别化教育计划(IEP)
学习障碍
行为问题
课堂管理
多元化教学
特殊需求学生

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具体描述

For courses in Inclusion/Mainstreaming or Introduction to Special Education. This successful and comprehensive, categorically-organized methods-based text examines how to teach all students with varying abilities in the same classroom. The Seventh Edition of Teaching Special Students in General Education Classrooms is uncompromising in its dedication to prepare educators to effectively teach the range of students found in the typical elementary or secondary classroom. Using a case-based approach, the text provides information about four groups of students with special needs: students with disabilities, gifted and talented learners, culturally and linguistically diverse individuals, and students at risk for school failure. In addition, it demonstrates the vast resources we now have available through technology, and presents practical strategies for adapting standard instruction to meet the learning needs of all students in general education classrooms. Furthermore, the reauthorization of IDEA is included, emphasizing for readers why this law is important and how it impacts educators and professionals. As the practice of inclusion expands, the challenges for teachers increase. Teaching Students in General Education Classrooms, 7th Edition is everything a future teacher needs to know in order to work effectively and sensitively within increasingly diverse elementary and secondary classrooms.

《融入教育：让每个孩子都在阳光下闪耀》在教育的宏大舞台上，我们常常关注那些闪闪发光的天才，却也时常忽略了那些在角落里默默努力、需要更多理解与支持的孩子们。他们可能是学习上有独特节奏的，思维方式与众不同的，或是需要更多耐心与引导的。然而，这些孩子并非“特殊”，他们只是用另一种方式诠释着成长的过程，拥有着不被传统框架所完全捕捉的潜能。《融入教育：让每个孩子都在阳光下闪耀》并非一本枯燥的理论堆砌，而是为所有渴望构建更包容、更有效学习环境的教育工作者、家长以及所有关心下一代成长的人们，量身打造的一份实践指南和精神启迪。本书的核心在于“融入”，它倡导的是一种教育理念的转变，一种从“区分”到“融合”的范式跃迁。我们不再将有特殊需求的学生视为需要被“隔离”或“特殊处理”的对象，而是将其视为教育共同体中不可或缺的一部分，是为课堂注入多元化色彩、激发创新思维的重要力量。本书旨在打破刻板印象，揭示隐藏在“差异”背后的丰富可能性，引导读者深入理解不同学习风格、认知发展轨迹以及情感表达方式的个体差异。核心洞察与实践策略：本书将深入剖析如何在普通教育课堂中，有效地支持并赋能具有多样化学习需求的学生。我们将从以下几个关键维度展开：理解与接纳：抛开对“特殊”的标签化，深入探究不同类型的学习差异，如阅读障碍、注意力缺陷、社交沟通困难、感官处理敏感等，了解其背后的认知和行为模式。本书将提供易于理解的科普知识，帮助读者建立对这些差异的科学认知，从而超越先入为主的偏见。这包括：深入了解“差异”的本质：探讨学习障碍、注意力缺陷、自闭症谱系障碍、情绪行为障碍等各类情况的普遍特征，但不限于此，而是强调个体独特性。破除误解与污名化：分析社会上对特殊学生的常见误解，提供数据和案例，说明这些误解对学生造成的伤害，并提出积极的应对策略。培养同理心与敏感度：通过故事、案例分析，引导读者从学生的视角去体验学习过程中的挑战，培养对学生情绪和需求的敏感度。差异化教学的艺术：强调“因材施教”在现代教育中的具体体现。本书将提供大量可操作的教学策略，帮助教师设计能够满足不同学生需求的课程和活动。这包括：灵活的课程设计：如何调整教学目标、内容、教学方法和评估方式，以适应不同学习者的步调和风格。例如，利用多媒体资源、提供视觉辅助、分步指令、建立清晰的例行程序等。多样化的教学方法：介绍合作学习、小组活动、一对一辅导、游戏化学习等多种教学模式，并说明如何根据学生的具体情况进行选择和组合。有效的课堂管理：探讨如何创造一个有序、支持性且充满积极性的课堂环境，包括清晰的规则、一致的界限、积极的强化以及冲突的建设性解决。协作与支持网络：认识到教育是一个多方参与的系统工程。本书将重点阐述教师、家长、学校行政部门、专业人士（如心理咨询师、言语治疗师、职业治疗师）之间建立有效沟通和协作的重要性。家校合作的桥梁：提供与家长建立信任关系、有效沟通学生进步和挑战的方法，以及如何鼓励家长参与到孩子的教育过程中。跨专业团队协作：强调与其他教育专业人士建立紧密联系，分享信息，共同制定和实施支持计划的重要性。同伴支持的力量：探索如何鼓励班级内的同伴关系，培养学生的互助意识和同情心，让学生成为彼此的学习伙伴和支持者。评估与反馈的革新：改变传统的以标准化测试为主的评估模式，转向更全面、更多元化的评估方式，关注学生的进步和成长，而不仅仅是成绩。形成性评估的应用：介绍多种形成性评估工具（如观察、作品集、自我评估、同伴评估），以及如何利用这些信息来调整教学。关注过程而非仅仅结果：强调对学生学习过程中的努力、策略运用和进步给予肯定和反馈。个性化反馈的提供：如何提供具体、有建设性且鼓舞人心的反馈，帮助学生理解自己的优势和需要改进的地方。赋能与积极心理学：引导读者关注学生的优势和潜能，培养他们的自信心、自主性和学习动机。发掘并放大优势：鼓励教师和家长识别并支持学生在某些领域的特长和兴趣，以此为基石，促进整体发展。培养成长型思维：引导学生认识到能力可以通过努力和学习来提升，鼓励他们拥抱挑战，从失败中学习。建立内在学习动力：探索如何通过激发好奇心、提供选择权、创造成功体验等方式，培养学生对学习的持久兴趣。《融入教育：让每个孩子都在阳光下闪耀》将通过鲜活的案例、翔实的理论阐释和实用的操作技巧，帮助教育者们装备自己，以更开放的心态、更专业的技能和更坚定的信念，去迎接每一个独特的生命，让他们在班级这个充满爱的大家庭中，找到属于自己的位置，绽放出最耀眼的光芒。这不仅是对教育公平的呼唤，更是对人类尊严和潜能无限性的最高礼赞。这本书，献给所有相信教育能够改变一切，并且愿意为此付出努力的你。

作者简介

目录信息

读后感

评分☆☆☆☆☆

用户评价

评分☆☆☆☆☆

作为一名对教育充满热情但也深感挑战的教师，我一直在寻找能够真正帮助我在实际工作中解决问题的书籍。《Teaching Special Students in General Education Classrooms》这个书名，瞬间就抓住了我的注意力。它直接指向了一个当下教育领域中普遍存在且日益突出的问题：如何在普通教育的环境下，有效地教育那些有特殊学习需求的学生。我非常欣赏这种务实的命名方式，它传递出一种“直面问题，解决问题”的态度，而不是空泛的口号。我猜测，这本书的内容不会是浮光掠影的理论探讨，而是会深入到课堂教学的每一个细节，提供具体的策略和实践建议。我特别期待书中能够包含一些关于课堂差异化教学的案例分析，以及如何进行有效的评估和反馈。同时，我也希望它能强调教师的专业发展和情感支持，因为很多时候，教师自身的状态也是影响教学效果的关键因素。我希望这本书能给我带来一种“茅塞顿开”的感觉，让我能够更有信心和能力去应对班级中各种各样的学习挑战。

评分☆☆☆☆☆

读到《Teaching Special Students in General Education Classrooms》这个书名，我的脑海中立刻浮现出许多日常教学的场景。作为一个在一线摸爬滚打的老师，我深知在班级中，每一个孩子都是独一无二的，他们的学习节奏、理解能力和兴趣点都可能存在差异。而对于那些有特殊学习需求的学生，如何在保证整体教学进度的同时，给予他们恰当的关注和支持，是一个需要智慧和技巧的挑战。我猜想，这本书一定能为我提供一些切实可行的解决方案。我期待它能深入探讨如何在不影响其他学生学习的情况下，为特殊学生量身定制教学计划，以及如何利用现有资源来满足他们的多样化需求。同时，我也希望书中能分享一些关于如何建立积极的课堂氛围，让所有学生都能感受到被尊重和被重视的经验。我希望这本书能成为我的“秘密武器”，让我能够在面对复杂的教学情境时，更加从容自信，并且能让每一个孩子都在我的课堂上有所收获。

评分☆☆☆☆☆

这本书，坦白讲，我拿起它完全是出于偶然。当时我在书店里漫无目的地闲逛，被它那朴实无华的书名吸引了。在当今教育界，各种新潮的理论和前沿的实践层出不穷，大多数书籍都试图用最华丽的辞藻和最复杂的框架来吸引眼球。《Teaching Special Students in General Education Classrooms》却反其道而行之，给人一种脚踏实地的感觉。我猜想，这本书的内容一定不会是那种空中楼阁式的理论，而是会深入到日常教学的实际操作中去。我特别期待它能提供一些具体可行的方法，帮助那些在一线教学的老师们，如何在不完全打乱原有教学计划的前提下，有效地照顾到有特殊需求的学生的学习。毕竟，很多时候，问题不在于老师们缺乏爱心和责任感，而是他们可能缺乏足够的工具和策略来应对班级里日益多样化的学习需求。我希望这本书能够像一位经验丰富的同行，给我一些实用的建议，而不是堆砌一些我根本用不上的学术术语。我对它最大的期望，就是它能成为我案头的一本“工具书”，在我遇到教学难题时，能够翻开它，找到灵感和解决方案。

评分☆☆☆☆☆

这本书的出现，仿佛是一股清流，在这个充斥着激进改革声音的教育领域里，提供了一种更为温和却同样重要的视角。我深信，教育的本质不在于标新立异，而在于细致入微的关怀和循序渐进的引导。对于那些在普通常规教育课堂中需要额外支持的学生，如何让他们感受到被接纳、被理解，并最终在学业上有所进步，是每一位教育工作者都应该深思的问题。《Teaching Special Students in General Education Classrooms》这样一个朴素的书名，恰恰点明了核心——融合。我期待这本书能够深入探讨如何在现有教育体系内实现有效的融合，而不是制造新的隔阂。我猜想，书中会涉及如何识别不同类型的学习障碍，如何调整教学策略以适应这些学生的特点，以及如何与家长、特教老师等各方力量协同合作，共同为这些孩子打造一个支持性的学习环境。我特别关注书中是否能提供一些关于课堂管理的技巧，毕竟，一个有序且包容的课堂环境对于所有学生都至关重要。我希望这本书能给我带来一些启发，让我思考如何在我的教学实践中，做得更好，让每一个孩子都能在课堂上找到属于自己的位置。

评分☆☆☆☆☆

在我看来，教育的最高境界在于“因材施教”，而《Teaching Special Students in General Education Classrooms》这个书名，完美地契合了这一理念。当今的教育环境越来越强调包容性和公平性，将有特殊需求的学生融入到普通教育课堂中，是实现这一目标的重要途径。然而，这并非易事，它需要教师具备专业的知识、敏锐的观察力和灵活的教学策略。我猜想，这本书一定能为我提供宝贵的指导。我非常期待书中能够详细阐述如何识别不同类型的学习差异，以及如何根据这些差异调整教学内容、教学方法和评估方式。我希望它能提供一些具体的操作指南，例如如何设计包容性的课程，如何利用辅助技术，以及如何与有特殊需求的学生进行有效的沟通。我更看重的是，这本书能否帮助我培养一种更加积极和富有同情心的教育心态，让我能够真正从学生的角度出发，理解他们的困境，并帮助他们克服困难，发挥潜能。

评分☆☆☆☆☆