具体描述
Everyone - especially children - would love to be able to draw properly, but for many frustrated pupils this remains an unattainable dream. The new edition of this unique guide contains new chapters on using a variety of sketching materials and taking painting skills to new levels, plus more material on drawing 'movement' and people. It equips teachers with a range of innovative ideas and practical strategies for teaching pupils to draw. Using a step-by-step approach, Barbara Ward starts with the basics of teaching drawing, providing guidance on issues such as motivating pupils and teaching them to look. She then moves on to more adventurous topics like drawing a portrait, sketching animals and depicting scenes from the natural world.
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读后感
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用户评价
《Teaching Children to Draw》这本书，在我看来，是一本真正意义上“用心”制作的儿童绘画启蒙读物。它不仅仅是一本技能指导书，更是一本充满爱与智慧的教育理念的传递。我是一名对艺术有着浓厚兴趣的家长，我希望能将这份热爱传递给我的孩子，但同时我也深知，强迫和灌输只会适得其反。这本书在这方面做得非常出色。它始终以孩子的视角出发，用最平实、最生动的语言，为孩子们打开绘画世界的大门。书中的内容，从最基础的点、线、面，到更复杂的形状组合，再到对自然万物的描绘，都设计得循序渐进，既富有挑战性，又充满乐趣。我特别欣赏书中对“观察力”的反复强调。它不仅仅是让孩子“看”，而是引导他们“去感受”、“去思考”。例如，在描绘一片树叶时，书中会引导孩子去观察叶子的脉络、边缘的形状、光影的变化，再通过简化的线条和色彩将其表现出来。这种方法，不仅能够培养孩子的绘画技巧，更能提升他们的观察力和创造力。让我欣喜的是，书中还提供了大量非常实用的教学案例和互动建议，这对于家长来说，是非常宝贵的资源。我尝试着将书中的一些方法运用到与孩子的互动中，发现孩子对绘画的热情和投入度都显著提高。他不再仅仅是随意的涂鸦，而是开始有意识地去观察，去思考，去表达。这本书，让我看到了孩子身上无限的艺术潜能，也让我更加享受与孩子一起探索艺术世界的乐趣。
评分当我看到《Teaching Children to Draw》这本书的时候，我的脑海里立刻闪过我家那位“涂鸦艺术家”。我家孩子对画画的热情简直可以用“焚烧殆尽”来形容，只不过，这热情似乎总是指向那些“不可名状”的线条和色块。作为一个家长，我曾尝试过各种方法，从报各种昂贵的绘画班，到购买各种“专业”的儿童画册，结果往往是孩子兴致勃勃地开始，然后在一个不知名的节点上突然“卡壳”，继而陷入一种“我画不好”的自我否定之中。这本书的出现，简直就像一股清流。它没有那种堆砌复杂技巧的架势，而是以一种非常温和、充满启发的方式，引导孩子一步步走进绘画的世界。书中的语言非常亲切，感觉就像一个经验丰富的邻居阿姨在和你分享育儿经，同时又传授了绘画的秘诀。我最喜欢的是它对“观察”的强调。它不是直接告诉你“这样画”，而是引导孩子“那样看”。比如，在教画花的时候，它会让你先观察花瓣的形状、茎的粗细、叶子的纹理，然后再一步步分解，告诉你如何将这些观察到的元素转化为线条和色彩。这种方式，彻底改变了我和孩子绘画的互动模式。以前是我急着告诉他“不对”，现在是我和他一起“看”，一起“找”。孩子也因此变得更有耐心，更愿意去观察和思考。而且，这本书还有一个非常让我赞赏的地方，就是它鼓励孩子们大胆地“犯错”。它认为，每一个“错误”都是孩子探索过程中的独特印记，是他们走向成熟的必经之路。这种观念，极大地减轻了孩子对“画不好”的恐惧，也让我不再那么焦虑。现在，我们家孩子的画作虽然依旧保持着他童真的“野性”，但明显多了一些结构，多了一些故事。他不再只是“画”了，而是开始“讲”画了。这本书，真的让我和孩子在绘画的世界里，找到了新的乐趣和新的成长。
评分这本书简直太棒了，我是在一个偶然的机会下看到它推荐的，当时我还在为如何更好地引导我的孩子进行绘画创作而烦恼。我的孩子今年六岁，对色彩和形状有着天然的兴趣，但总是停留在随心所欲的涂鸦阶段，缺乏一些基本的绘画技巧和对事物的观察能力。我尝试过各种方法，从购买各种儿童绘画教材，到陪着他一起画，但效果都不尽如人意。直到我翻开了《Teaching Children to Draw》，我才真正找到了方向。这本书的语言非常通俗易懂，即使是我这样一个没有绘画基础的家长，也能轻松理解其中的原理和方法。它并没有直接教授孩子复杂的绘画技巧，而是从最基础的“点”、“线”、“面”开始，循序渐进地引导孩子去观察、去感受、去表达。书中的每一个练习都设计得非常巧妙，既能激发孩子的兴趣，又能有效地培养他们的观察力和动手能力。例如，书中有一个关于“如何画一个微笑的太阳”的章节，它不是直接给出太阳的图画，而是引导孩子去观察不同形状的圆，以及圆上的线条如何变化出不同的表情。我带着孩子做了这个练习，他非常兴奋，并且在画完之后，还主动尝试画其他各种表情的太阳。这让我意识到，原来绘画不仅仅是技巧的堆砌，更是观察力和想象力的结合。而且，这本书非常注重培养孩子的自信心。它鼓励孩子大胆尝试，不害怕犯错，并且会适时地给予肯定和表扬。这对于那些容易因为画不好而产生挫败感的孩子来说，是至关重要的。我看到我的孩子在绘画过程中变得越来越有耐心，也越来越有成就感。他不再仅仅是满足于完成一幅画，而是开始思考如何让这幅画更生动、更有趣。这本书不仅仅是一本绘画教材，更是一本关于如何激发孩子创造力的指南。它让我看到了孩子身上无限的可能性，也让我更加享受与孩子一起探索艺术世界的乐趣。
评分我是一个普通的宝妈，和很多家长一样，我希望我的孩子能够多才多艺，也希望他能在绘画中找到乐趣。但现实是，我家孩子对画画的热情，就像是一阵阵短暂的烟花，绚烂之后就熄灭了。我尝试过很多方法，买过各种绘画教程，陪着他一起画，但总是达不到我想要的效果。直到我偶然间发现了《Teaching Children to Draw》这本书。这本书给我的第一印象就是“不吓人”。它没有那些复杂的术语，没有那些令人望而却步的技巧展示，取而代之的是一种非常温和、鼓励的语言。它好像在告诉我：“没关系，慢慢来，你一定能画好。”我特别喜欢书中对“观察”的强调。它不是直接告诉你怎么画，而是引导孩子去“看”。比如，画一个苹果，它不会直接给你一个苹果的图，而是让你去看看苹果的形状、颜色、上面的小点点，然后一步步地告诉你如何将这些观察到的东西画出来。这种方式，让孩子觉得绘画不再是“复制”，而是“创造”。我带着孩子做了书中的一些小练习，比如画一朵花，画一只小狗。孩子在画的过程中，不再是机械地照搬，而是开始思考，开始尝试。最让我惊喜的是，孩子不再害怕画错了。书里反复强调，孩子们画的每一点、每一笔，都是他们自己独特的表达，都是进步的体现。这种鼓励，让孩子变得越来越自信，越来越愿意去尝试。现在，我家孩子的画作虽然依然充满童趣，但明显多了一些“故事感”。他不再仅仅是随意涂抹，而是开始尝试用线条和色彩来表达自己的想法。这本书，真的让我看到了孩子身上隐藏的无限潜能，也让我和孩子之间的亲子时光，因为绘画而变得更加温馨和有意义。
评分要说我最近读到的最让我眼前一亮的书，那绝对是《Teaching Children to Draw》。作为一个曾经有过短暂绘画经历，但早已“封笔”多年的成年人，我对孩子们能够自由地表达自己，感到既羡慕又有些许技痒。我的侄女，一个活泼可爱的小姑娘，最近对画画表现出了浓厚的兴趣，但她的画作，也如大多数孩子一样，充满了抽象的色彩和无法辨认的形状。我一直想找一本能够帮助她，同时也能让我重拾一些绘画灵感的书。这本书完美地契合了我的需求。它没有那种高高在上的说教感，而是像一位耐心又友善的向导，一步步地带领着读者，无论是孩子还是成年人，去探索绘画的奥秘。书中的内容，从最基础的“点”的无穷变化，到“线”的各种形态，再到“面”的组合与构成，都讲解得非常透彻。最让我惊喜的是，它并没有回避孩子们在绘画过程中可能遇到的“困难”。相反，它将其视为一个学习和成长的机会。例如，当孩子们在尝试描绘一个复杂的物体时，书中会引导他们如何将其分解成更简单的几何形状，然后再逐一进行细化。这种“化繁为简”的方法，不仅易于孩子理解和操作，也能够有效地培养他们的逻辑思维能力。而且，这本书中的示范作品，既有儿童的稚拙之作，也有更具表现力的作品，它们共同展示了绘画的无限可能性，也为读者提供了丰富的想象空间。我特别喜欢书中关于“色彩运用”的部分，它不仅仅是简单的颜色搭配，更是引导读者去感受色彩的情感，去用色彩讲故事。读完这本书，我迫不及待地想和我的侄女一起，开始我们的绘画之旅。我相信，这本书一定能点燃她心中对艺术的热爱，也能让我重新找回那份久违的创作激情。
评分说实话，在翻阅《Teaching Children to Draw》之前，我对儿童绘画教材抱有很大的怀疑。市面上太多这类书籍，要么过于专业，让孩子望而却步；要么过于简单，流于形式，无法真正触及绘画的本质。然而，这本书完全颠覆了我的认知。它以一种非常接地气的方式，将复杂的绘画原理，分解成孩子们能够理解和接受的简单步骤。我最欣赏的是，它始终将“乐趣”放在首位。它没有强迫孩子去掌握那些枯燥的技巧，而是通过各种生动有趣的小游戏和练习，让孩子在玩乐中自然而然地学会观察、学会表达。比如，书中有一个关于“给小动物画表情”的章节，它不仅仅是展示几种常见的表情，而是引导孩子去思考，不同的情绪是如何通过眼睛、嘴巴、眉毛的细微变化来表现的。这种引导方式，极大地激发了孩子的想象力和同理心。而且，这本书还非常注重培养孩子的“自信心”。它不断地鼓励孩子大胆尝试，不怕犯错，并且会肯定他们每一个小小的进步。我看到我的孩子在画画时，变得越来越有耐心，也越来越有成就感。他不再害怕画不好，而是享受整个创作的过程。这本书，真的让我看到了孩子身上无限的可能性，也让我更加享受与孩子一起探索艺术世界的乐趣。它不仅仅是一本绘画书，更是一本关于如何与孩子建立连接，共同成长的宝贵指南。
评分作为一个在创意产业工作多年的从业者，我对“创造力”的培养有着深刻的理解。而《Teaching Children to Draw》这本书，在我看来，恰恰是一本在儿童阶段就开始培养创造力的绝佳教材。它跳出了传统绘画教学中“临摹”和“技巧”的局限，而是从更根本的层面，去激发孩子观察、思考和表达的能力。书中对“观察”的强调，让我印象尤为深刻。它教导的不仅仅是“看”，更是“看见”。如何从纷繁复杂的现实世界中，提炼出事物的本质特征，并将其转化为绘画语言，这才是真正的艺术。书中通过一系列富有挑战性但又充满趣味性的练习，例如如何捕捉光影的变化，如何表现物体的质感，都有效地提升了孩子们的感知能力和表现力。让我惊喜的是，这本书并没有预设一个“标准答案”，它鼓励孩子们用自己的方式去解读世界，去表达自己的想法。即使是同一个物体，在不同孩子的笔下，也会呈现出截然不同的风格和情感。这种对个体差异的尊重和鼓励，是培养创造力最关键的一环。此外，书中还融入了一些关于“故事性”的引导，鼓励孩子们在绘画中融入情感和想象，让每一幅作品都成为一个独特的故事。这种将绘画与叙事相结合的方式，极大地拓展了孩子们的艺术视野，也让他们能够更深入地理解艺术的魅力。这本书，不仅仅是一本绘画教程，更是一本关于如何培养一个具有独立思考能力、富有创造力、能够清晰表达自己想法的未来人才的启蒙读物。
评分作为一名在艺术教育领域耕耘多年的教师，我接触过无数的儿童绘画书籍，但《Teaching Children to Draw》这本书，无疑是我近年来最推崇的一本。它之所以能够脱颖而出，在我看来，在于其深刻的教育理念和卓越的实践指导性。这本书最大的亮点，在于它并非简单地教授绘画技巧，而是从儿童的认知发展规律出发，系统地引导他们建立起对事物的观察力、想象力和表现力。书中的内容，从最基础的点、线、面，到更复杂的形状组合，再到对自然、人物的描绘，每一个环节都设计得恰到好处，既能激发孩子的学习兴趣，又能有效地提升他们的绘画能力。我尤其欣赏书中对“观察力”的培养。它不是简单地让孩子去模仿，而是引导他们去主动地观察，去发现事物的特征，并用自己的语言去表达。例如，在描绘动物时，书中会引导孩子去观察动物的身体比例、动态特征，而不是仅仅提供一个现成的范例。这种“引导式”的教学方法，能够极大地激发孩子的独立思考能力和创造力。此外，书中还提供了大量的示范作品，这些作品涵盖了不同年龄段孩子的创作，既展现了儿童绘画的独特魅力，又为教师提供了丰富的教学参考。我曾尝试在我的课堂上运用书中的一些教学方法，效果非常显著。孩子们对绘画的热情空前高涨，作品的质量和表现力也有了明显的提升。这本书，真正做到了将科学的教育理论与生动的教学实践相结合，为儿童绘画教育提供了一个全新的视角和方法论，我认为它对于任何希望引导孩子健康成长，培养其艺术素养的家长和教育者来说，都具有不可估量的价值。
评分我是一名小学的美术老师，在我的教学生涯中，我接触过不少儿童绘画相关的书籍，但《Teaching Children to Draw》无疑是我近年来最喜欢的一本。它与市面上许多过于注重技巧、导致孩子失去绘画兴趣的教材不同，这本书的核心理念是“引导而非灌输”。它深谙儿童心理，知道如何在保护孩子原始创造力的同时，为他们打下坚实的绘画基础。书中的内容编排非常科学，从最基础的点、线、面，到更复杂的形状组合，再到对动物、植物、人物的描绘，每一个步骤都经过精心设计，既具有教育意义，又不失趣味性。我特别欣赏书中对“观察力”的强调。它教会我如何引导学生去观察事物的轮廓、结构、光影，而不是仅仅模仿图片。例如，在教授如何画猫咪时，书中会引导学生去观察猫咪的耳朵形状、身体曲线、尾巴的姿态，而不是简单地复制一张猫咪的图片。这种引导方式，极大地提升了学生的独立思考能力和对事物的理解能力。此外，书中还提供了大量丰富的案例和示范，这些示范不仅展示了不同年龄段儿童的绘画作品，还穿插了教师的教学心得和方法。这对于我们一线教师来说，是非常宝贵的资源。我从中学习到了许多新的教学技巧，也找到了解决教学中遇到的难题的方法。让我印象深刻的是，书中强调要鼓励孩子们的“不完美”。它告诉我们，儿童的绘画不应该以成年人的标准来评判，每一个孩子都有自己独特的表达方式。这种理念让我更加理解和尊重我的学生，也让我能够更好地与他们建立信任关系。这本书不仅提升了我的教学水平，更重要的是，它让我重新审视了“儿童绘画”的意义，让我更加坚信，艺术教育的最终目的，是培养一个有创造力、有感知力、有独立思想的孩子。
评分作为一名在儿童早期教育领域工作了多年的专业人士，《Teaching Children to Draw》这本书在我看来，是一份极其宝贵的教学资源。它所倡导的“以儿童为中心”的教学理念，以及其科学、系统、充满趣味性的内容设计，都达到了非常高的水准。许多儿童绘画教材往往过于注重技法和形式，容易扼杀孩子天生的创造力和想象力。而这本书，则将重点放在了“引导”和“启发”上，它深刻理解儿童在不同发展阶段的学习特点和认知规律。书中对基础绘画元素的分解和讲解，例如点、线、面，以及它们如何组合成各种形状，都做得非常细致入微。我特别欣赏书中关于“观察力培养”的部分。它没有简单地给出示范图，而是通过一系列精心设计的练习，让孩子主动去观察事物的形态、比例、色彩关系，并引导他们如何将观察到的信息转化为绘画语言。这种方法，不仅能帮助孩子掌握绘画技巧，更能提升他们的整体认知能力和解决问题的能力。此外，这本书还提供了大量的教学策略和活动建议，非常具有实践指导意义。它不仅仅是教授绘画本身，更是指导教师如何与孩子互动，如何营造一个鼓励探索、支持创新的绘画氛围。例如，书中关于如何评价孩子的作品，以及如何帮助孩子克服创作瓶颈的建议，都非常具有参考价值。我尝试在我的教学实践中运用书中的一些方法，发现孩子们对绘画的兴趣和参与度都显著提升，作品的质量和表现力也有了很大的进步。这本书，真正做到了将科学的教育理论与生动的教学实践相结合，为儿童绘画教育提供了一个全新的视角和方法论。
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