具体描述
Why do poor and minority students under-perform in school? Do computer games help or hinder learning? What can new research in psychology teach educational policy-makers? In this major new book, James Gee tackles the 'big ideas' about language, literacy and learning, applying his findings to real problems facing educationalists today. He tackles controversial debates such as the New Literacy Studies, and the idea that the academic language required to study, for example, Mathematics and the Sciences, is exclusionary and places unfair demands on poor and minority students. Gee also explores learning outside the classroom, looking at computer and video games and comparing the way a child interacts with others and technology to learn and play, with school-based learning in science classrooms. Bringing together the latest research from a number of disciplines, Language, Literacy and Learning is a bold, ambitious book by a leading figure in the field. It is essential reading for anyone interested in education and language.
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用户评价
当我第一次看到《Language, Literacy and Learning》这本书的名字时，一种强烈的认同感油然而生。我一直在思考，我们是否过于将语言、读写能力和学习割裂开来，而忽略了它们之间密不可分的内在联系？特别是对于那些在学习道路上稍显挣扎的孩子，我总觉得问题可能就根植于他们的语言基础是否牢固，读写能力是否得到了充分的培养。这本书，似乎正要为我揭开这层神秘的面纱。我迫切地想知道，它是否能解释清楚，为什么一个强大的语言基础，是所有学科学习的“通用货币”？它是否能提供一些切实可行的方法，让孩子们在掌握语言的同时，也能爱上阅读，并且能够流畅、有逻辑地表达自己的想法？我希望这本书能给我带来一些耳目一新的观点，让我认识到，培养孩子的语言和读写能力，不仅仅是为了让他们在课堂上表现出色，更是为了让他们能够更好地理解世界，并在这个世界中找到自己的声音。
评分在学习的漫漫长河中，我总觉得语言和读写能力就像是两翼，承载着我们飞向知识的更高远。而《Language, Literacy and Learning》这本书的名字，恰恰点出了这三者的重要性。《Language》不仅仅是文字的排列组合，更是思维的构建，《Literacy》也不仅仅是机械地阅读和书写，而是一种对信息的解读、整合和创造，《Learning》则是在此基础上进行的深入探索和理解。我一直感到，市面上很多关于学习的书籍，似乎都忽略了语言和读写能力这个根本。我希望这本书能深入剖析，语言的精妙之处如何影响我们的认知过程，读写能力的提升又如何能够成为学习的“加速器”。我期待它能提供一些实用的、能够在我日常学习和教学中应用的方法，帮助我更好地理解和掌握知识，并能够将这种理解和掌握传递给他人。我希望能通过这本书，真正领悟到语言、读写与学习之间的深层互动，让学习成为一件更自然、更灵动的事情。
评分最近一直在思考教育的本质，特别是如何让学生真正掌握知识，而不是仅仅停留在记忆层面。《Language, Literacy and Learning》这个书名，立刻吸引了我的注意。它似乎提供了一个非常宝贵的视角，将语言、读写能力和学习这三个看似独立的领域，巧妙地联系在了一起。我一直觉得，语言不仅仅是沟通的媒介，更是思维的载体。而读写，则是我们获取、理解和表达信息的核心能力。如果这两者能够得到充分的发展，那么学习的过程自然会变得更加顺畅和高效。我非常好奇，这本书将如何阐述这种联系，它是否能为我们提供一些具体的策略，来帮助学生建立起强大的语言基础，从而提升他们的阅读理解能力和写作表达能力？我更期待，它是否能揭示出，当学生具备了扎实的语言和读写能力后，他们在各个学科领域的学习都会发生怎样的积极变化？我希望这本书能够给我带来一些深刻的启发，让我重新审视我们当前的教育模式，并找到提升学生整体学习能力的关键。
评分近年来，我对“学习”这个概念的理解越来越深入，也越来越觉得它是一个多维度、系统性的工程。《Language, Literacy and Learning》这本书的名字，就点明了其中至关重要的三个维度。我一直在思考，语言究竟在我们的学习过程中扮演着怎样的角色？它是否不仅仅是传递信息的工具，更是构建知识、形成思维框架的基础？而读写能力，作为语言最直观的体现，又如何影响着我们对信息的吸收和输出？我希望这本书能够深入浅出地解答这些疑问，为我揭示出语言、读写与学习之间那些不为人知的微妙联系。我期望它能提供一些超越表面技巧的、更深层次的洞察，让我明白，如何通过优化语言和读写能力，来真正提升学习的效率和深度。我希望它能成为我探索学习本质的一盏明灯，指引我找到更有效、更具创造性的学习路径。
评分作为一名对教育理论和实践都充满热情的研究者，《Language, Literacy and Learning》这个书名，无疑触动了我多年来的研究兴趣。《Language》和《Learning》的关联显而易见，但《Literacy》的加入，让我觉得这本书的立意更为深刻。我一直在思考，纯粹的语言学习与真正的“读写”能力之间，存在着怎样的质的飞跃？而这种飞跃，又如何直接作用于学习的效率和质量？我非常期待这本书能够深入探讨，语言在认知发展中的基石作用，它如何塑造我们的思维模式；同时，它又能如何阐述，读写能力不仅仅是“识字”和“写字”，而是一种更高级的、能够驾驭信息、批判性思考、并进行创造性表达的能力。我希望它能为我提供一些前沿的研究视角和理论框架，让我能够更清晰地理解，如何在教育实践中，更有效地培养学生的语言和读写能力，从而真正赋能他们的终身学习。
评分这本书，名叫《Language, Literacy and Learning》，我拿到它的时候，就带着一种说不清道不明的期待。市面上关于语言、读写和学习的书籍多如牛毛，但总觉得它们似乎总是在重复着一些浅显的道理，或者过于学术化，让人望而却步。而这本书，从名字上看，就有一种融合的力量，语言不仅仅是沟通的工具，更是思维的基石，而读写能力，自然是承载和传递知识的桥梁。它似乎预示着，这不仅仅是一本关于“如何学好语言”、“如何提升阅读能力”的书，更可能是一次深入探讨语言、读写与学习之间深刻内在联系的旅程。我迫切地想知道，它能否真正揭示出语言在认知发展中的核心地位，如何通过有效的读写策略来激发学习的潜能，甚至是如何在跨越不同学科领域时，语言能力所扮演的关键角色。我尤其好奇，作者是否能提出一些突破性的观点，打破传统教育模式下对语言和学习的刻板印象，提供一些切实可行、又富有启发性的方法。我希望它能给我带来一种“原来是这样！”的顿悟，让我重新审视自己与语言、与知识的关系。我期望在翻开这本书的同时，也打开了我通往更深层次学习和更广阔认知世界的大门。
评分我一直深信，语言是人类最伟大的发明，它不仅是沟通的工具，更是思维的容器。而读写能力，则是打开这个容器，汲取智慧的钥匙。《Language, Literacy and Learning》这本书，恰恰触及了我的核心关注点。我迫切想知道，这本书将如何阐述语言在认知发展中的关键作用，它是否能揭示出，当我们能够更自如地运用语言时，学习本身会发生怎样的质的飞跃？我尤其期待，它是否能提供一些超越传统教学法的方法，来帮助人们，尤其是年轻一代，真正掌握高效的读写能力，不仅仅是“写得出”，更是“写得好”、“写得精”。我希望这本书能给我带来一些深刻的启发，让我能够更清晰地认识到，语言、读写与学习之间的内在逻辑，并能够将其运用到自身的学习和生活中，从而不断提升自己的认知水平和解决问题的能力。
评分我是一名曾经的教育工作者，现在更多地关注孩子的成长和学习。《Language, Literacy and Learning》这本书的名字，一下就抓住了我的心。我接触过无数的孩子，深知语言能力和读写能力对他们学习和未来发展的重要性。然而，我们常常看到，很多孩子在语言学习上遇到困难，进而影响到其他学科的学习。这本书，似乎正是要探讨这种深层次的联系。我迫切想知道，它是否能够解释，为什么语言能力如此关键？它是否能阐述，如何通过有效的读写训练，来真正激发孩子的学习兴趣和潜能？我特别希望，这本书能提供一些切实可行的方法，帮助家长和老师引导孩子，让他们不仅仅是掌握语言的技巧，更能用语言去思考，去探索，去创造。我期待它能带来一些打破常规的见解，让我们看到，语言、读写和学习之间，原来可以如此紧密地交织在一起，共同构建孩子通往知识殿堂的桥梁。
评分当我看到《Language, Literacy and Learning》这本书时，我脑海中立刻浮现出了自己年轻时在语言学习上遇到的种种困惑。我记得那些为了背诵单词、理解语法规则而绞尽脑汁的日子，总觉得语言学习就像是在进行一项枯燥的机械操作，与真正的“学习”和“思考”似乎隔了一层膜。这本书的名字，恰恰点出了我一直以来模糊的感受：语言、读写和学习，它们之间必然存在着一种更为深刻、更为本质的联系。我迫切想知道，这本书是否能阐明，当我们将语言看作是构建思维和理解世界的基石时，读写能力又扮演着怎样的角色？它是否能解释，为何仅仅掌握了语言的“形”而忽略了其“神”，学习就会变得如此艰难？我希望它能提供一些超越传统教学法的思路，让我看到，如何通过提升语言的运用能力，来触及到学习的本质，激发内在的学习动力，甚至是如何在探索未知领域时，语言和读写能力能够成为我们最强大的“探险工具”。
评分我之前花了很长时间在寻找能够真正帮助孩子在阅读和写作方面取得突破的书籍。市面上的教程大多集中在语法、词汇的堆砌，或者是一些简单的写作技巧，但总感觉它们治标不治本。孩子依旧在理解文本时感到吃力，写出来的东西也总是缺乏逻辑和感染力。《Language, Literacy and Learning》这个书名，让我眼前一亮。它似乎触及了问题的核心——语言、读写能力和学习本身，三者之间存在着一种密不可分的联系。我一直在思考，是否是我们在教孩子“读”和“写”的时候，忽略了它们与“学习”这个更高层次的目标之间的整合？是否是缺乏对语言背后思维模式的深入理解，导致了读写能力的瓶颈？我希望这本书能够提供一种全新的视角，帮助我理解语言不仅仅是知识的载体，更是构建和理解知识的工具。我想知道，它是否能解释清楚，为什么有些孩子在语言学习上异常轻松，而有些孩子却步履维艰，而这种差异是否与他们整体的学习能力有着直接的关联？我期待它能够揭示出，如何通过培养更强大的语言和读写能力，来撬动整个学习的“支点”，让孩子真正爱上学习，并且学得更有效率。
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