具体描述
"Project Managing E-learning" provides an essential framework, based on the globally accepted IPECC model, for planning, designing, delivering, managing and evaluating e-learning projects successfully. It focuses on practical, easy-to-understand methods and offers applications of project management principles in the real world. Illustrated by case studies of projects undertaken in business and academia it provides a step-by-step guide and highlights where projects typically fail. Each chapter begins with a definition and conceptualization of the process, provides examples of how the process steps may vary dependent on organization or project size and discusses the typical problems organizations face when performing step in the project management process. Covering all of the essentials as well as cutting-edge technology, it guides designers and managers through all stages of implementing and managing a project. The selected themes include: Using focus groups; Gaining Sponsors; Risk Management; Pedagogical considerations; Testing; Quality Control; How to know when trouble is imminent; PM software systems; and, Podcasting. The practical framework and sound advice offered in "Project Managing E-learning" is essential reading for all those who want to successfully implement and manage high quality e-learning in both academic and corporate training settings on time and to budget.
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用户评价
我拿到《Project Managing E-learning》这本书的时候，其实是带着一种既期待又有点忐忑的心情。期待是因为，如我之前所说的，电子学习的项目管理确实是一个细分且关键的领域，我渴望找到一本能够深入浅出地讲解这一主题的书。而忐忑，则是因为我担心这本书会过于理论化，或者说，会停留在表层，无法触及到项目管理中最核心、最棘手的那些问题。然而，当我翻开这本书，特别是阅读到它关于项目启动阶段的阐述时，我的顾虑逐渐被打消了。书中的开篇就强调了明确项目目标的重要性，并且不仅仅是泛泛而谈，而是通过具体的案例，深入剖析了在电子学习项目启动阶段，如何与关键利益相关者进行有效沟通，如何界定项目的范围和可交付成果，以及如何组建一支高效的项目团队。我特别赞同书中关于“需求分析”的论述，它不仅仅是收集学员的意见，更是一种深入挖掘学习需求的艺术，需要理解学习者的痛点、目标以及他们可能面临的学习障碍。书中提出的“利益相关者地图”和“需求矩阵”等工具，非常有启发性，它们帮助我看到了在项目初期，如何更清晰地识别和管理不同利益相关者的期望，从而避免后期出现不必要的冲突和返工。我感觉这本书并非只是在告诉你“应该做什么”，而是告诉你“如何做得更好”，并且提供了实用的方法论，这一点对于实际操作的意义非凡。
评分这本书的整体风格，我只能用“严谨而不失灵动”来形容。在《Project Managing E-learning》的字里行间，我能感受到作者深厚的专业功底，他对电子学习项目管理的每一个细节都进行了深入的剖析和梳理。但同时，这本书又不像一些枯燥的教科书，它通过大量的案例分析、图表展示以及实操工具的介绍，让复杂的理论变得生动易懂，并且充满了实践指导意义。我特别欣赏书中在不同章节之间建立的逻辑联系，使得整个项目管理框架更加完整和系统。比如，在讲内容开发时，会关联到质量管理；在讲技术整合时，会关联到风险管理。这种全局性的视角，让我能够更好地理解电子学习项目管理的复杂性和相互依存性。总的来说，这本书不仅仅是一本提供知识的书，更是一本能够激发思考、指引方向的书，它让我对电子学习项目管理有了更深刻的理解，并且更有信心去应对未来工作中可能遇到的各种挑战。
评分我一直觉得，衡量一个电子学习项目是否成功的关键，除了内容的质量和技术的可用性，还有很重要的一点，就是学员的学习效果和满意度。《Project Managing E-learning》这本书在这方面的论述，让我觉得非常专业和深入。书中关于“学习效果评估”的章节，不仅介绍了各种评估方法（如形成性评估、总结性评估、学习分析等），还详细阐述了如何将评估结果反馈到项目改进中。这让我明白，评估不是项目结束后的一个形式，而是贯穿项目始终的一个重要环节。我尤其赞赏书中关于“用户体验（UX）测试”和“试点测试”的建议。在正式上线之前，通过小范围的测试，发现潜在的问题，收集真实的用户反馈，并根据反馈进行优化，这能大大降低项目风险，提升最终的学习体验。此外，书中还提到了如何利用数据分析来理解学习者的行为模式，从而为未来的项目提供数据支持，这一点对于项目的持续改进非常有价值。
评分这本书真的让我眼前一亮，尤其是关于内容开发和生产流程的章节。在电子学习项目中，内容质量是生命线，而高效、有序的内容生产流程则是保证内容质量的基石。很多时候，我们可能拥有很棒的教学设计理念，或者很丰富的知识资源，但一旦进入内容开发的实际操作，就会陷入混乱。比如，谁来负责脚本撰写？谁来负责课件设计？谁来负责视频录制和剪辑？如何保证不同环节的协作顺畅，避免信息孤岛？《Project Managing E-learning》在这方面提供了非常详尽的指导。书中不仅详细阐述了内容开发的各个环节，还给出了相应的质量控制标准和流程建议。我尤其欣赏书中关于“内容生命周期管理”的讨论，它让我意识到，一份电子学习内容并非一成不变，需要随着技术的发展、学员反馈的更新以及知识的迭代而不断优化和维护。书中提到的“内容模块化”和“内容重用”的策略，对于我们节省开发成本、提高内容一致性非常有价值。另外，书中还强调了在内容开发过程中，如何平衡教学的有效性、技术的可行性以及用户体验的友好性，这三者之间的权衡和取舍，往往是电子学习项目中最考验项目经理智慧的地方。
评分这本书，嗯，怎么说呢，《Project Managing E-learning》，光看书名，我当时就觉得，哎呀，这不就是我一直以来苦苦寻找的那本书吗？作为一个在在线教育领域摸爬滚打了几年的人，我太清楚项目管理在电子学习中的重要性了。想象一下，一个精心设计的在线课程，从最初的构思，到内容开发，再到技术平台的搭建，最后的推广和学员反馈收集，每一个环节都像一颗精密的齿轮，必须咬合得恰到好处，才能让整个机器顺畅运转。否则，可能就会出现内容质量参差不齐，学习体验断断续续，甚至项目延期、预算超支等等一系列让人头疼的问题。我之前也看过一些关于项目管理的书籍，但大多是通用的项目管理理论，虽然有启发，但总觉得不够“接地气”，没有直击电子学习项目特有的挑战和机遇。电子学习的项目，它不仅仅是把线下课程搬到线上，它涉及到新的教学设计理念，新的技术工具运用，以及对学员互动和参与度的全新考量。这本书，我期待它能提供一套系统性的、可操作的框架，帮助我更好地规划、执行和监控我的电子学习项目，让每一个项目都能成功落地，并真正为学员带来价值。我尤其关心书中关于风险管理的部分，因为在电子学习项目中，技术的迭代、学员的学习习惯变化、甚至是突发的疫情（这一点在过去几年大家应该都深有体会）都可能成为潜在的风险，如何提前识别、评估和应对这些风险，将直接关系到项目的成败。
评分这本书在预算管理方面的指导，给我留下了深刻的印象。电子学习项目的成本构成往往比我们想象的要复杂，它不仅仅是内容的开发费用，还包括了技术平台的采购和维护、营销推广、讲师酬劳等等。而《Project Managing E-learning》这本书，并没有将预算管理停留在简单的数字计算上，而是将其与项目的整体规划和风险管理紧密结合。书中详细阐述了如何进行准确的成本估算，如何制定合理的项目预算，以及如何在项目执行过程中进行有效的成本控制。我特别喜欢书中关于“价值工程”和“成本效益分析”的应用建议，它帮助我思考如何在有限的预算内，最大化项目的价值和产出。另外，书中还强调了在预算管理中，与利益相关者进行清晰沟通的重要性，确保他们在预算上的期望与项目的实际情况相符，从而避免不必要的误解和争执。读完这部分，我感觉自己对于如何更科学、更有效地管理电子学习项目的预算，有了更清晰的认知和更强的信心。
评分《Project Managing E-learning》这本书，在风险管理方面的内容，可以说是给我打了一剂“强心针”。在电子学习项目的推进过程中，我们总会遇到各种各样意想不到的挑战，比如技术故障、内容延期、学员参与度不高，甚至是一些宏观的政策调整。而这本书，恰恰提供了一套系统性的方法来应对这些风险。它不仅仅是简单地告诉你“要有风险意识”，而是教你如何从项目启动阶段就开始识别潜在风险，如何对风险进行评估（包括风险发生的可能性和影响程度），以及如何制定相应的应对措施。我特别欣赏书中关于“风险登记册”的构建和维护的建议，它让风险管理变得更加具象化和可操作。书中还强调了风险管理的动态性，即风险不是一成不变的，需要随着项目的进展不断地进行审查和更新。读到这部分，我感觉自己好像获得了一张“风险地图”，能够更从容地应对项目中的各种不确定性，并且能够更有效地保护项目的顺利进行。
评分我必须承认，在阅读《Project Managing E-learning》之前，我对电子学习项目中的技术整合部分，一直感到有些头疼。毕竟，技术更新迭代的速度太快了，而且不同的平台、不同的工具，其兼容性和适用性也千差万别。这本书在技术整合这块，给了我很多新的视角和实用的建议。它不仅仅是列举了一些常见的学习管理系统（LMS）或者 authoring tools，而是深入探讨了如何在项目初期就进行合理的技术选型，并充分考虑技术的扩展性和可持续性。书中关于“技术可行性评估”的章节，非常细致，它帮助我认识到，在选择技术解决方案时，不能只看眼前的功能，更要考虑长期的维护成本、与其他系统的集成能力，以及未来的技术发展趋势。我特别关注书中关于“用户体验（UX）设计”与技术实施相结合的部分，它强调了技术最终是为了服务于学习者，因此，在技术选型的过程中，必须充分考虑学习者的操作习惯、设备兼容性以及信息获取的便捷性。读完这部分，我仿佛找到了连接教学理念和技术实现的桥梁，对于如何更好地运用技术来提升学习体验，有了更清晰的思路。
评分关于项目收尾和知识管理的章节，可以说是《Project Managing E-learning》画龙点睛的一笔。很多时候，我们可能会过于关注项目的执行和交付，而忽略了项目结束后的总结和经验沉淀。这本书则强调了项目收尾的重要性，它不仅包括了项目的最终交付和验收，还包含了项目绩效的评估、资源的释放以及团队成员的总结和庆祝。我特别关注书中关于“项目后评估（Post-Mortem）”的论述，它鼓励我们深入反思项目过程中的成功经验和不足之处，并将这些宝贵的知识转化为可供未来项目借鉴的“知识库”。这一点对于团队的成长和组织的知识积累至关重要。书中还提到了如何建立电子学习项目的“知识管理体系”，确保项目中的关键信息、最佳实践和教训能够被有效地记录、组织和共享，以便于在未来的项目中能够快速地复用和应用。这让我意识到，一个成功的电子学习项目，不仅仅是完成当下的任务，更是一个为未来积累宝贵经验的过程。
评分在项目执行阶段，沟通协调的重要性不言而喻，尤其是在电子学习项目中，涉及到的人员可能来自不同的部门、不同的公司，甚至位于不同的时区。《Project Managing E-learning》在这方面的内容，对我来说简直是一场及时雨。书中关于“团队协作与沟通策略”的章节，让我深受启发。它不仅仅是简单地强调“多沟通”，而是提供了具体的沟通渠道、沟通频率以及沟通内容的建议。例如，书中提出的“每日站会”在远程团队中的应用，以及如何利用项目管理工具（如Trello, Asana等）来可视化项目进度和任务分配，都非常有实操性。我尤其赞同书中关于“冲突管理”的论述，因为在任何项目中，意见分歧都是难免的，如何在电子学习项目中，通过开放、尊重的沟通，将潜在的冲突转化为共同进步的动力，是项目经理需要掌握的重要技能。书中还强调了如何建立有效的反馈机制，鼓励团队成员之间、以及团队与利益相关者之间进行坦诚的交流，这对于及时发现问题、调整策略至关重要。
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