哪些人能夠從本書中獲益本書主要麵嚮三大類讀者：其一，從事心理健康工作的專業工作者，無論是哪個領域，無論實施的是長程心理治療還是精神分析，或是兩者兼具，隻要有誌於學習CCRT取嚮的BPP即可；其二，心理健康領域的研究生機構的教師和管理者，無論是臨床心理學項目、精神科項目、還是社工項目；其三，目前正於上述這類項目中受訓的學生。本書的框架和內容本書分為兩大部分。在第一部分當中，先是迴顧瞭一些短程動力取嚮心理治療的常識（第一章），然後再聚焦於核心衝突關係主題法BPP。短程動力取嚮心理治療的成功與否，在很大程度上取決於是否能夠發展齣一個特定的治療焦點（focus），從而以這一有限卻很重要的焦點為目標來開展後續的治療（Hglend&Heyerdahl，1994）。因此，本書第一部分的重點就是讓讀者體驗一下這種易學好懂，按部就班的治療方法，體驗一下核心衝突關係主題療法中治療焦點的形成過程。我會用許多章節通過臨床案例來詳細地描述這一過程，通過練習讓大傢學到發展齣治療焦點的技巧和技能。另外，在第六章的問與答部分，我也會呈現一些讀者在學習核心衝突主題時和在發展齣治療焦點的過程中常見的問題和疑惑。在第二部分當中，我先是描述瞭實施CCRT短程動力取嚮心理治療的方法。通過Benton小姐這一具體的案例，我在她敘述的基礎上進行診斷和評估，確認她是否適閤接受短程動力取嚮心理治療，並形成她的核心衝突關係主題的焦點。然後，在對話細節的幫助下，16次CCRT-BPP的開始階段、中間階段及結束階段進而得以描述。為瞭加深和擴展第二部分與臨床實踐的關聯，我也會提供一些在Benton小姐案例中可能會發生的其他情況及其處理方法，而這些情況都是我們在進行核心衝突關係主題模式的短程動力取嚮心理治療中經常會遇到的。在第二部分的每章末尾，我會呈現一些我跟同事在進行CCRT-BPP的教學工作坊（workshop）時被問及的問題，及其相應解答。以上這些內容都是為瞭能讓讀者更好地通過本書進行學習。作為本書的特色之一，我希望這種互動性學習的模式能夠讓心理健康領域的專業工作者們更好地瞭解基於CCRT法的短程動力取嚮心理治療的實施方法。對應於第一部分一步一步的方法描述，第二部分會幫你打下更為紮實的CCRT-BPP的基礎。

霍華德·E.布剋（Howard E. Book） 加拿大多倫多Clarke精神醫學院精神科住院醫生短程心理治療培訓項目的協調員，多倫多Clarke精神醫學院研究生短程動力取嚮心理治療培訓項目的董事，加拿大女性教學醫院（Women’s College Hospital）女性短程心理治療中心的創始執行董事，多倫多大學醫學院精神醫學和健康管理學係的副教授，以及加拿大醫生皇傢學院會員（FRCPC）。他是一名私人執業的短程和長程心理治療的治療師和督導，擁有醫學博士學位和臨床心理學博士學位。

邵嘯 清華大學基礎心理學碩士，中美精神分析聯盟（CAPA）高級組成員。目前於紐約大學攻讀心理健康谘詢碩士學位，並於紐約市曼哈頓區Hamilton-Madison House社區心理健康診所實習。曾任北京科技大學心理谘詢中心兼職谘詢師，北京、天津新東方學校GRE長難句、SAT語法、SAT詞匯英語教師，譯有《心理治療中的首次訪談》一書。