發現前沿課題所需要的素養　　005
淺島誠　　005
踏上探索生命秘密的研究道路　　007
堅信存在“形成體”　　010
“一無所有”的研究生活　　016
沉睡的感性與研究廣度　　020
傳承與共享的體係纔能使人類超越個體自我　　024
判斷力源於素養　　028
知識和思考力1——科學素養　　032
統一跨領域組織的協調能力　　035
鞦山弘子　　035
異於傳統學術的領域——老年學　　037
迴歸日本、迴歸東京大學　　040
融閤研究與共同課題　　043
協調能力勝於領導能力　　050
高齡者在工作中的自我價值發現　　052
長壽社會如何持續　　055
第二人生的就業平颱　　056
學術研究與社會課題　　060
直麵社會問題 　　062
知識和思考力2——數據積纍與實證實驗　　066
將技術與方法結閤起來的應用能力　　071
岡村定矩　　071
新時代的天文學　　073
數據中的有趣發現　　077
探索地外生命　　082
難以忘懷的獵戶座星雲　　087
伽利略的雙眼　　093
精密仿真模型成為競爭核心　　098
天文學需要跨學科知識的應用　　100
知識和思考力3——領域的融閤　　102
把握現實內在結構的設計感　　105
中島隆博　　105
重新發現哲學　　107
日本對中國思想的誤解　　110
大原理與細節　　114
探究儒教柔美且具有現實批判性的一麵　　118
局外人——莊子　　120
界定與解決問題　　126
知識和思考力4——對悖論的容納和接受　　130
從根源、邏輯角度理解事物的精神　　133
傢泰弘　　133
納米世界的物性科學　　135
科學與常識　　140
普通物質的奇妙性質　　142
研究者的自主性　　147
如何培養人纔　　151
日本科研製度的問題　　156
知識和思考力5——見解的變化　　161
不是“做什麼”而是“怎麼做”的問題意識　　165
酒井邦嘉　　165
不同領域科學的共通性　　167
不斷積纍纔是科學的方法　　172
腦科學與語言學 　　178
個性就是信念　　182
研究者是孤獨的冒險者　　187
遞歸性是人類創造力之源　　189
知識和思考力6——假說的驗證　　193
· · · · · · (收起)