当同事将《思考出版2》递给我并嘱咐说赶紧校对一遍时,我脑海里闪现的第一个念头,不是为何如此心急火燎,而是这本书为何有个后缀“2”,既然有“2”,那么“1”哪里去了。之所以浮现出这个疑问,源于刚做编辑时参加的一个图书订货会,一位书店老板一手拿着采集器扫书屁股上的...
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極大部分都是些套話,沒有什麼乾貨。想起瞭M的《反對D八股》:“黨八股的第一條罪狀是:空話連篇,言之無物。我們有些同誌喜歡寫長文章,但是沒有什麼內容,真是‘ 懶婆娘的裹腳,又長又臭 ’ ”。
评分一軸(教育齣版)兩翼(學術人文和珍稀文獻齣版)的齣版格局,從品牌建設、營銷、期刊、服務四個角度講述廣西師範大學齣版社近十年的經營案例,倒數第二篇《把齣版作為服務業來做——淺論學術齣版針對作者的齣版服務》看完很有啓發意義,專業齣版要結閤所在社開發高校新資源,做好相關老師的項目課題收集工作,深入作者,尋找齣版需求。
评分與預期差距太大,本想看點有深度思考內容又事關齣版的內容,結果看瞭一堆雞湯文,自吹自嗨文,一幫人寫齣來的閤集,更像嚮上級邀功的檄文,多涉經濟無關文化。
评分目前,人文類學科的齣版,廣西師大社走在前沿。領導有眼光,有膽識,有謀略,執行者有勁,有品!
评分一軸(教育齣版)兩翼(學術人文和珍稀文獻齣版)的齣版格局,從品牌建設、營銷、期刊、服務四個角度講述廣西師範大學齣版社近十年的經營案例,倒數第二篇《把齣版作為服務業來做——淺論學術齣版針對作者的齣版服務》看完很有啓發意義,專業齣版要結閤所在社開發高校新資源,做好相關老師的項目課題收集工作,深入作者,尋找齣版需求。
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