具體描述
在本捲，維果茨基把社會文化-曆史理論的觀點運用到缺陷學領域，具體分析瞭盲童、聾啞兒童、智力落後兒童以及道德缺陷兒童的教育問題。他指齣，缺陷對一個人的發展具有雙重作用。一方麵，它起著妨礙作用，另一方麵，它會刺激間接適應途徑的發展。因此，維果茨基進一步認為，“文化發展是缺陷補償的一個主要領域，當器官的進一步發展不可能時，文化發展的道路是開放的、不受約束的”。
著者簡介
列•謝•維果茨基是蘇聯傑齣的心理學傢，著名的社會文化曆史學派的創始人。在世界心理學中，維果茨基的學說獨樹一幟，他以辯證唯物主義為指導，在心理學方法論、心理學史、普通心理學、發展心理學、藝術心理學、兒童缺陷學、臨床神經學以及其他人文科學（符號學、語言學、文化學等）的廣闊領域進行瞭卓有成效的研究。他不僅是蘇俄心理學的奠基人之一，也是20世紀世界範圍內最有影響力的心理學傢之一。
圖書目錄
第一部分 缺陷學的一般問題
導言：現代缺陷學的基本問題
第一章 缺陷與補償
第二章 生理缺陷兒童的教育原則
第三章 論兒童缺陷心理學與教育學
第二部分 缺陷學的專業問題
第四章 盲童
第五章 對聾啞兒童進行社會教育的原則
第六章 關於智力落後兒童發展的補償過程的問題
第七章 睏難的童年期
第八章 道德缺陷
第九章 談兒童性格的變動（動力學）問題
第十章 缺陷學與異常兒童的發育及教育學說
· · · · · · (收起)
導言：現代缺陷學的基本問題
第一章 缺陷與補償
第二章 生理缺陷兒童的教育原則
第三章 論兒童缺陷心理學與教育學
第二部分 缺陷學的專業問題
第四章 盲童
第五章 對聾啞兒童進行社會教育的原則
第六章 關於智力落後兒童發展的補償過程的問題
第七章 睏難的童年期
第八章 道德缺陷
第九章 談兒童性格的變動（動力學）問題
第十章 缺陷學與異常兒童的發育及教育學說
· · · · · · (收起)
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