具体描述
作者简介
梅兰妮•克莱茵（Melanie Klein，1882—1960）
著名精神分析学家，被称为“客体关系之母”，儿童精神分析研究的先驱。在其意义深远而富于开创性的工作中，她打开了理解婴儿最早期的心理历程的途径，这些早期心理历程支配着婴儿的内心活动。她的理论将精神分析关注的重点，从之前的“驱力”转到了“关系”上。她也被誉为继弗洛伊德之后，对精神分析理论发展最具贡献的领军人物之一。
目录信息
读后感
游戏背后——《儿童精神分析》 本书的作者梅兰妮•克莱因是著名的精神分析专家，儿童精神分析的先驱。本书内容中所有的理论都基于弗洛伊德所传授的知识，所以在原理上我们更方便我们理解，了解潜意识是分析的关键，就像弗洛伊德通过解析梦的语言...
评分被誉为“客体关系之母”的梅兰妮•克莱因对于儿童精神分析的贡献是毋庸置疑的。基于她在儿童精神分析领域长期的大量的实践与总结，使得《儿童精神分析》这本书具有了极为珍贵的经验与理论的价值。从某种意义上讲，梅兰妮•克莱因是弗洛伊德的忠实信徒，无论是她自己...
评分梅兰妮•克莱茵的卓越贡献 文/米雪 心理学精神分析学派创始人弗洛伊德于1939年9月23日去世，这一位对心理学发展做出过巨大贡献的心理学家，他的成就令人瞩目。精...
评分被誉为“客体关系之母”的梅兰妮•克莱因对于儿童精神分析的贡献是毋庸置疑的。基于她在儿童精神分析领域长期的大量的实践与总结，使得《儿童精神分析》这本书具有了极为珍贵的经验与理论的价值。从某种意义上讲，梅兰妮•克莱因是弗洛伊德的忠实信徒，无论是她自己...
评分《儿童精神分析》：无限接近弗洛伊德的一种可能 这本书是著名精神分析家克莱茵全集的第一册。克莱茵是谁？以前真的是一无所知。正好最近读了一本描写英国精神分析家的传记《温尼科特传》，知道上世纪英国的精神分析学界三足鼎立，温尼科特是其中最后起的一足，而前两足却是鼎...
用户评价
在我读《儿童精神分析》之前，我总觉得，孩子的心灵就像一个正在被精心雕琢的艺术品，父母的任务就是按照自己的设想，将它塑造得尽善尽美。但这本书，却让我看到了，孩子的心灵，更像是一片广袤而神秘的森林，它有自己独特的生态系统，有自己内在的生长规律。我被书中关于“早期依恋关系”的论述所深深吸引。作者详细地阐述了，孩子与主要照顾者之间的互动模式，是如何深刻地影响着他们日后人格的形成和情感的表达。这让我开始反思，自己与孩子之间的每一次互动，是否都在默默地为他构建一个怎样的“内在世界”。书中对“移情”现象的解读，也让我大开眼界。我终于明白了，为什么孩子会在某些时刻，表现出对父母的极度依赖，或者，为什么他们会将某些情绪，投射到父母身上。这些并非是“无理取闹”，而是儿童早期发展中，一种重要的心理机制。我开始学习，如何去“识别”并“理解”孩子这些移情的表现，如何以一种更具同理心的方式去回应他们。我曾经对孩子那些“难以捉摸”的情绪感到困惑和沮丧，但读完这本书，我意识到，这些情绪，往往是孩子内心深处，某些未被满足的需求，或者某些未被处理的情感的信号。它让我明白，真正的“育儿”，不是去“压抑”或者“控制”孩子的情绪，而是去“接纳”并“引导”他们，让他们学会如何与自己的情绪和谐相处。我开始尝试着，在孩子情绪爆发的时候，不再急于去“安抚”或者“说教”，而是先去“倾听”，去“理解”，去“陪伴”。这种改变，让我的孩子，似乎变得更加愿意与我分享内心的感受，也让我与孩子之间的关系，变得更加亲密和信任。这本书，让我从一个“规训者”的角色，蜕变为一个“倾听者”，一个能够耐心聆听孩子心声，并给予他们心灵滋养的引路人。
评分阅读《儿童精神分析》这本书，对我而言，是一次深刻的心灵探索之旅。在此之前，我一直认为，孩子的成长就是一个不断“学习”和“进步”的过程，而父母的责任，就是将我们认为正确的东西，灌输给他们。然而，这本书却引导我走向了一个完全不同的方向——去理解孩子心灵的“内在律动”，去尊重他们“自我发展”的节奏。我尤其被书中关于“早期创伤”对儿童心理发展影响的论述所打动。作者用非常细腻的笔触，描绘了即使是微小的、我们成年人可能不以为意的经历，也可能在孩子的心灵深处，留下深刻的印记。这让我开始反思，在日常生活中，我是否在不经意间，给孩子带来了某些“不易察觉”的伤害。书中对“防御机制”的解读，也让我对孩子的某些行为有了新的理解。我曾经认为，孩子不愿意分享玩具，或者不愿意尝试新事物，是“自私”或者“胆小”。但读完这本书，我意识到，这些行为背后，可能隐藏着孩子对“失去”的恐惧，或者对“未知”的焦虑。这些都是他们保护自己、探索世界的一种方式。我开始尝试着，不再简单地去“纠正”他们的行为，而是去理解他们行为背后的情绪和需求。我曾经以为，孩子所谓的“叛逆”，就是对我们权威的挑战。但这本书让我看到，很多时候，孩子所谓的“叛逆”，其实是对自身独立性和自主性的渴望，是对父母界限的一种试探。它让我明白，父母的角色，并非是“控制者”，而是“引导者”，是要在给予孩子足够自由的同时，也为他们提供坚实的依靠。我开始学习，如何去“看见”孩子身上那些细微的情绪变化，如何去“回应”他们内心深处的呼唤。这种转变，让我与孩子的互动，变得更加有温度，也更加有意义。这本书，让我从一个“教育者”的角色，升华为一个“陪伴者”，一个能够与孩子一同经历生命中的起起伏伏，并从中汲取力量的伙伴。
评分这本书的问世，对我而言，无异于一次对儿童世界观的“重塑”。在此之前，我一直以成年人的视角，去解读孩子的行为，认为他们的很多“困惑”或者“问题”，都源于“教育不当”或者“方法不对”。然而，《儿童精神分析》这本书，却让我看到了，孩子的心灵，本身就拥有着一套独立运作的逻辑和机制。我被书中对“情感的早期体验”如何影响儿童心理发展的论述所深深打动。作者用非常细腻的笔触，描绘了即使是微小的、被忽略的情感瞬间，也可能在孩子的心灵深处，留下深刻的烙印，并影响他们日后对世界的看法和与人交往的方式。这让我开始反思，自己是否在日常生活中，给予了孩子足够的情感支持和安全感。书中关于“幻想”和“现实”之间界限的讨论，也让我大开眼界。我曾经认为，孩子过于沉浸在幻想世界，是“不务正业”。但读完这本书，我意识到，幻想，对于孩子而言，是一种重要的心理能量，是他们处理现实压力、探索未知、以及发展创造力的重要途径。它让我明白，与其强行将孩子拉回“现实”，不如去理解和引导他们，如何在幻想与现实之间找到平衡。我开始学习，如何去“看见”孩子内心的世界，如何去“回应”他们那些尚未被言说的需求。我曾经以为，父母的责任就是教会孩子“规矩”和“道理”。但这本书让我明白，更重要的是，要为孩子提供一个充满爱和接纳的环境，让他们能够自由地探索自己的内心，并在这个过程中，找到属于自己的成长路径。我开始尝试着，在与孩子的互动中，多一份好奇，少一份评判；多一份支持，少一份干预。这种改变，让我与孩子的关系，变得更加开放和信任，也让孩子在我的陪伴下，能够更加勇敢地面对生活的挑战。这本书，让我从一个“指导者”的角色，蜕变为一个“同行者”，一个能够与孩子一同感受生命的美好，并共同成长的伙伴。
评分我一直认为，孩子的成长，不仅仅是身体的发育，更重要的是心灵的成熟。而“成熟”这个词，又充满了太多的不确定性和未知。当我拿到《儿童精神分析》这本书的时候，我内心最深的渴望，就是能借此找到一些理解孩子内心世界的钥匙。我并非受过专业的心理学训练，所以一开始，我对这本书的专业性有些担忧，担心会过于晦涩难懂，难以消化。但事实证明，我的顾虑是多余的。作者以一种非常平易近人的语言，将精神分析的核心理念，巧妙地融入到对儿童心理发展的阐述之中。我被书中对“潜意识”的解读所吸引，意识到孩子那些看似突发的、难以解释的行为，可能并非是“不懂事”或者“故意捣乱”，而是源自他们内心深处，那些连他们自己也未曾察觉的冲动和欲望。书中的“防御机制”的讲解，也让我茅塞顿开。我开始理解，为什么孩子在面对压力时，会有各种各样的反应，比如退缩、否认、甚至攻击。这些并非简单的“坏习惯”，而是他们在保护自己、应对困境的一种本能方式。我尤其喜欢书中关于“移情”的讨论，它让我看到了，孩子与父母之间的互动，不仅仅是简单的关系，更是一个充满了情感投射的复杂过程。我开始反思，自己是否在无意识中，将自己未解决的童年创伤，投射到了孩子身上，或者，是否无意中，让孩子成为了我内心某种期待的“承载者”。这本书让我明白，真正的“育儿”，不是控制和改造，而是理解和接纳。它鼓励我们家长，要去看见孩子身上那些“不易察觉”的特质，去尊重他们内心的“游戏规则”，并在这个过程中，与孩子一同成长。我曾经对孩子某些反复出现的行为感到无奈和沮丧，但读完这本书，我开始尝试用一种更具同理心的方式去解读，去寻找行为背后的需求。这种转变，让我与孩子的关系，变得更加融洽和和谐。我发现，当我对孩子多一份理解，他似乎就少一份叛逆；当我对孩子多一份接纳，他似乎就多一份安全感。这本书，让我从一个“管理者”的角色，逐渐转变为一个“陪伴者”，一个能够与孩子一同探索生命奥秘的同路人。
评分这本书刚拿到手时，我心里是既好奇又有点忐忑的。毕竟“儿童精神分析”这个词听起来就带着点神秘感，甚至有些专业人士才会触及的门槛。我本身不是这个领域的专家，只是一个普通的家长，带着对孩子成长过程中种种困惑的探寻。翻开第一页，我就被它细致入微的文字所吸引。作者并非用晦涩难懂的术语堆砌，而是用一种循序渐进、娓娓道来的方式，一点点地揭示着儿童心灵世界的运作规律。我尤其喜欢它在描述孩子行为时，总能从一个更深层的动机去解读，而不是停留在表面现象。比如，孩子在幼儿园不合群，我们可能只看到他“孤僻”，但书中却会引导我们去思考，这背后是否隐藏着分离焦虑、对新环境的不适应，甚至是早期与父母关系的投射。这种视角让我意识到，我们看到的“问题”，往往只是冰山一角，而真正的“原因”则沉睡在孩子那稚嫩但却极其复杂的内在世界里。我读到关于孩子游戏行为的分析时，更是大开眼界。那些看似无意义的玩闹，在作者的笔下，变成了一个个孩子自我探索、情绪宣泄、甚至模拟社会角色的重要途径。我开始重新审视自己对孩子游戏的态度，从最初的“让他玩玩就好”转变为“我应该如何更好地理解和支持他的游戏”。这本书让我明白，每一个孩子的行为，无论多么难以理解，都蕴含着一种内在的逻辑和需求，而作为家长，我们的责任不仅仅是提供物质上的满足，更在于去倾听、去理解、去回应他们心灵深处的呼唤。我常常在读完一个章节后，会停下来，仔细回想自己家孩子最近的表现，那些曾经让我困惑不解的片段，似乎瞬间有了清晰的脉络。这种“豁然开朗”的感觉，是这本书带给我最直接的收获。它不是一本“育儿指南”式的快速解决方案，而更像是一堂深入心灵的哲学课，教会我们如何去“看见”孩子，如何去“理解”孩子，最终如何与孩子建立更深层、更健康的联结。
评分《儿童精神分析》这本书，带给我最大的震撼，在于它让我看到了，孩子并非是我们想象中那么“简单”或者“纯粹”的生物。他们的内心，同样拥有着复杂的情感、原始的冲动，以及由早期经验构筑的独特视角。我被书中对“象征性游戏”的精妙解读所吸引。作者将孩子那些看似漫无目的的玩耍，视为一种重要的心理表达方式，是他们处理情绪、探索世界、甚至模拟社会角色的重要途径。这让我开始重新审视，自己对孩子游戏时间的态度，从之前的“打发时间”，转变为“理解和支持”他们的游戏。书中关于“攻击性”和“防御机制”的探讨，也让我对孩子的一些“坏行为”有了全新的认识。我曾经认为，孩子打闹、抢夺，是“不听话”的表现。但读完这本书，我意识到，这些行为背后，可能隐藏着孩子对“边界”的试探，对“权力”的认知，以及对“自我”的保护。它让我明白，与其简单地去“禁止”或者“惩罚”，不如去引导他们理解，如何用更健康的方式来表达自己的需求和情绪。我开始学习，如何去“看见”孩子行为背后的需求，如何去“回应”他们内心的冲突。我曾经以为，父母的责任就是给孩子提供物质上的富足，以及正确的“知识”。但这本书让我明白，更重要的，是为孩子提供一个安全、稳定、充满爱的心理环境，让他们能够自由地探索自己的内心世界。我开始尝试着，在与孩子的互动中，多一份耐心，少一份急躁；多一份理解，少一份苛责。这种转变，让我与孩子的关系，变得更加和谐，也让孩子在我的陪伴下，更加自信和快乐。这本书，让我从一个“纠正者”的角色，转变为一个“理解者”，一个能够用爱和智慧，去呵护孩子心灵成长的守护者。
评分这本书给我最深刻的感受，是它让我看到了一个孩子内心世界的丰富性和复杂性，远超我的想象。我一直以为，孩子就是一张白纸，他们的所有行为，都是由外界的刺激和教育所塑造的。但《儿童精神分析》这本书，彻底颠覆了我的认知。它向我展示了，即使是年幼的孩子，他们的内心也存在着一个由各种冲动、幻想、情感和早期经验交织而成的复杂世界。我被书中关于“俄狄浦斯情结”和“恋母/恋父情结”的解读深深吸引，虽然这些概念听起来有些专业，但作者通过生动的案例和通俗的语言，将其解释得非常清晰易懂。我开始理解，为什么孩子在某个特定年龄段，会对父母表现出特别的依恋，甚至“排挤”另一方。这些并非是“早熟”或者“不正常”，而是儿童发展过程中，一个必然经历的心理阶段。书中对“图式”和“意象”的探讨，也让我大开眼界。我开始意识到，孩子对世界的认知，并不是简单地接收信息，而是通过他们独特的“图式”来构建和理解。他们会用自己内心的“意象”，来填充和解释外部世界的现象。这让我明白了，为什么同一个事件，在不同孩子眼中，会有如此不同的解读。我开始尝试去理解，孩子眼中的“世界”是什么样的，而不是简单地用自己的视角去强加给他们。我曾经对孩子某些“不合逻辑”的行为感到不解，甚至生气，但读完这本书，我开始意识到，那可能只是他们在用自己的方式，探索和理解这个世界。我开始反思，我是否过于急于纠正他们的“错误”，而忽略了去欣赏他们探索的勇气和创造力。这本书，让我从一个“评判者”的角色，转变为一个“观察者”，一个能够带着好奇心，去探索孩子内心深处秘密的旅行者。它没有给我直接的“怎么做”的答案，但它给了我一种“如何看”的视角，一种理解和接纳的智慧。
评分拿到这本书，我最先的印象是它的封面设计，那种柔和的色彩和抽象的图案，就透露出一种安静而引人深思的氛围。我一直对人类的心理发展，尤其是儿童心理，充满了好奇。我总觉得，孩子们的世界，跟我们成年人所认知的，有着巨大的差异。他们是如何看待世界的？他们的情感是如何形成的？他们的行为背后又隐藏着怎样的驱动力？这些问题一直萦绕在我心头。《儿童精神分析》这本书，恰恰是在这些方面，给了我 an extraordinary depth of insight。它不仅仅是关于“如何教育孩子”的技巧，更是关于“如何理解孩子”的哲学。我特别欣赏作者在论述中，那种对儿童内在世界细腻的描摹，仿佛能够穿透时间和空间的隔阂，直接触碰到孩子们的心灵深处。书中关于“客体关系”的探讨，让我对孩子与重要他人（尤其是父母）之间的互动模式有了全新的认识。我开始反思，自己与孩子的每一次互动，是否都在无意识中塑造着他内在的“安全基地”，或者，是否在不经意间，传递了某些不安和焦虑。这本书让我看到了，孩子的成长，不是一条单行道，而是一个复杂而动态的相互作用过程。它鼓励我们家长，不仅仅是扮演一个“引导者”的角色，更要成为一个“陪伴者”，一个能够理解并包容孩子情绪波动的“容器”。我记得书中有提到，孩子早期的“分离”和“个体化”过程，是多么的重要，而这个过程又充满了多少试探和挣扎。这些都让我联想到自己孩子在成长过程中，那些看似“不听话”、“粘人”的行为，原来都可能是一种深层心理需求的表现。我被书中的案例深深吸引，作者用非常生动和贴切的例子，将那些抽象的理论具象化，让我能够更容易地理解和代入。我甚至在读到某个段落时，会情不自禁地对照自己孩子的生活经历，仿佛看到了他内心深处那些未被言说的声音。这本书，对我来说，更像是一次心灵的洗礼，它让我对“为人父母”这个角色，有了更深刻的理解和更崇高的敬意。它不提供速成的答案，但它提供了一种思考的框架，一种洞察儿童世界的方式，而这，比任何具体的育儿技巧都更加宝贵。
评分阅读《儿童精神分析》这本书，对我来说，是一次关于“理解”与“看见”的启蒙。在此之前，我一直以为，孩子的成长，就是一个从“无知”到“有知”，从“不成熟”到“成熟”的线性过程。然而，这本书却向我展示了，孩子的心灵，是一个充满活力、复杂而又神秘的宇宙，它有着自己独特的运作规律和内在驱动力。我被书中对“早期创伤”与“成人人格”之间联系的论述所深深震撼。作者以严谨而又充满人文关怀的笔触，揭示了那些看似微不足道的童年经历，如何可能在日后的人格发展中，留下深刻的印记。这让我开始更加警醒地审视自己的言行，以及在家庭环境中，我是否在无意识中，给孩子带来了某些“不易察觉”的压力或伤害。书中关于“移情”和“反移情”的解读，也让我对亲子关系有了更深的认识。我终于理解，为什么孩子会在某些时刻，表现出对父母的极端依赖，或者，为什么父母会对孩子的某些行为，产生难以控制的负面情绪。这些并非是“好与坏”的评判，而是早期关系模式的投射和回应。我开始学习，如何去“识别”并“接纳”这些情绪的流动，如何以一种更成熟的方式来处理亲子之间的情感互动。我曾经以为，父母的责任就是教会孩子“生存技能”和“社会规则”。但这本书让我明白，更重要的是，要为孩子提供一个能够安全探索内心世界，并从中获得力量的环境。我开始尝试着，在与孩子的互动中，多一份觉察，少一份盲从；多一份引导，少一份强制。这种转变，让我与孩子的关系，变得更加平等和尊重的，也让孩子在我的陪伴下，能够更加自信地表达自我，并勇敢地追寻自己的梦想。这本书，让我从一个“教导者”的角色，升华为一个“觉察者”，一个能够与孩子一同探索生命奥秘，并从中获得智慧的同行者。
评分《儿童精神分析》这本书，对我而言，就像是一扇窗户，让我得以窥见孩子内心那片神秘而又充满活力的世界。在阅读之前，我一直习惯于用成人的逻辑去套用孩子，认为他们应该“懂事”、“听话”。但这本书，彻底颠覆了我的认知，让我意识到，孩子拥有自己独特的心理发展轨迹和运作模式。我被书中对“分离焦虑”和“客体恒常性”的深刻阐述所深深吸引。作者细致地描绘了，孩子在与主要照顾者分离时所经历的各种情绪波动，以及他们如何逐渐建立起对“客体”稳定性的认知。这让我对孩子在分离时的哭闹和不安，有了更深刻的理解和更多的耐心。书中关于“象征”和“符号”的解读，也让我大开眼界。我曾经认为，孩子所谓的“涂鸦”或者“胡言乱语”，只是无意义的举动。但读完这本书，我意识到，这些都是孩子在用自己的方式，去理解和表达他们对世界的认知。它让我明白，与其简单地去“纠正”或者“否定”，不如去尝试着去“解读”和“回应”他们这些象征性的表达。我开始学习，如何去“看见”孩子行为背后的情绪，如何去“回应”他们内心深处的呼唤。我曾经以为，父母就是孩子成长道路上的“领路人”，应该为他们规划好一切。但这本书让我明白，更重要的是，要为孩子提供一个安全、稳定、充满爱的港湾，让他们能够自由地探索，勇敢地尝试，并在这个过程中，找到属于自己的翅膀。我开始尝试着，在与孩子的互动中，多一份倾听，少一份说教；多一份陪伴，少一份催促。这种改变，让我的孩子，似乎变得更加愿意与我分享内心的感受，也让我与孩子之间的关系，变得更加融洽和信任。这本书，让我从一个“管理者”的角色，升华为一个“陪伴者”，一个能够与孩子一同经历生命中的喜怒哀乐，并从中汲取成长力量的同路人。
评分也是属于有个概念的阅读程度 关于儿童的性可以理解 但小小孩子真的在那么早就有父母结合的概念吗？ 给我的印象大概就是… 每个人都有不同程度上的精神疾病； 生养一个孩子要慎重…
评分焦虑和罪疚感是克莱因最初对儿童发展理论研究的基础，她也把这两个基本概念放在弗洛伊德儿童性学理论的更大框架下对儿童的精神病理进行研究，值得借鉴
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评分也是属于有个概念的阅读程度 关于儿童的性可以理解 但小小孩子真的在那么早就有父母结合的概念吗？ 给我的印象大概就是… 每个人都有不同程度上的精神疾病； 生养一个孩子要慎重…
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