具体描述
中日之间有确切文献可考的官方交往史长达两千年，发生实际接触的历史更为久远。期间两国共发生过五次国家间战争，包括——鏖战白江口：大和军团挑战大唐远征军；元日战争：“上帝之鞭”与武士刀的对撞；一场准现代国际战争：明万历“抗日援朝”战争；甲午中日战争； “十五年战争”（1931-1945年）。
在客观分析中日博弈历史的过程中，不仅可以还原战争真相，还牵涉到两国政治经济进程，也是观察朝鲜半岛一个极好切入点，因为这五次战争，每一次都有朝鲜半岛在其中扮演不同角色。
中日五次战争进行总时间不逾百年，从发生的频率和时间来看，低于欧洲大国。欧洲原对抗国家的和解早已实现，并一路向更深层次的政治、经济全方位合作迈进。素有“一衣带水”之称的中日两国，至今仍纠结万千。这种纠结由诸多因素导致。这些因素中，我们习惯于归罪于日本这个国家，或者是这个国家的一部分人。我们有没有意识到，也与我们对日本这个国家，对这个民族了解的不够、研究的不够有关呢？通过作者对中日千年五战的详细介绍，读者对日本，对我们在过去的千年中与日本的交往方式，都会有一个全面的了解与认识，或者也可以说是反思。
在二战期间，日本成了法西斯国家，发动了侵略中国在内的罪恶战争，在亚洲犯下了不可饶恕的罪行。我们不该忘记历史，不能不接受教训，始终用警惕的眼光注视着它。但我们也必须认识到，在过去的千年中，日本从小学生做起，一步一步，创造了令世人刮目相看的物质文明和精神文化。日本人是如何做到的？了解这些，对我们充分认识日本的国民性，找到与这个不安分邻居的相处之道都大有裨益。
作者简介
李刚， 青年历史学者，新锐历史观察家，毕业于南开大学世界史专业。著有《犁与刀：百年中日问题忧思录》、《辛亥前夜：大清帝国最后十年》（两岸三地同期推出）《辛亥往事》等。其作品厚重严谨，文风流畅，不仅在国内有稳定的读者群，在海外华人中也渐受关注。
王方 青年学者，新晋通俗历史作家，毕业于南京大学俄语系，莫斯科师范大学语言系。著有《西晋原来不风流》、《史上最牛皇二代：唐太宗》。文风轻松幽默，深受读者喜爱。
目录信息
回顾中日千年五战的目的绝不在于重述惨烈往事之本身，而是为了超越战争、纪念那一次次注入我们民族躯体的血凝的坚强;也为审视对方，自我省察;更为避免历史重蹈覆辙。
1. 岛国情结与扩张意识
2. 武士道精神的全民渗透
3. 神道教与集团主义
4.案例在史，答卷在心
第一战 鏖战白江：即面盛唐拒称藩
日本天武天皇的登基与一系列改革，“天皇”这个名号的使用、“日本”国名的确定，皆与白江口之战紧密相关。第一次中日大战，给日本带来的是挫败，更是走向繁荣的契机。
1. 东方“第二帝国”
2. 大和——在鲜血与动荡中生长
3. “半岛三国”乱纷纷
4. 日本的暗示
5. 方死方生 百济还魂录
6. 薙刀初试刃
7. 决战白江口
8. “抗日第一人”刘仁轨
9. 日本回味千年的一堂课
第二战 元军东征：神风惜折上帝鞭
蒙古铁骑兵锋所指，席卷欧亚，为何蕞尔小国日本能够挫其锐气？难道真如日本人认为的那样，是“神风”相助？这场战争又给中日两国历史带来了怎样的影响？
1. “幕府”炼就武士兴
2. 抽打欧亚的草原飓风
3. 忽必烈汗的好奇心
4. 高丽人惹了大麻烦
5. 不回信是危险的
6. 强弓悍马奈何天
7. 上帝之鞭VS真剑死斗
8. 以坚持换奇迹
9. 孰以胜败论输赢
第三战 万历援朝：再赴半岛征衣寒
对大明，抗日援朝的胜利并没有为其带来中兴的转折，反而成为它走向衰落的重要分水岭;对日本，此战从根本上削弱了丰臣家族的统治威信，开启了德川幕府时代。
1. 丰臣秀吉：从“足轻”到“关白”
2. 野心的养料：丰臣秀吉不是心血来潮
3. 明朝那点事儿
4. 高丽王朝：攀鳞附翼，事大保国
5. 唱罢“三都覆”，大明属掌中？
6. 万历皇帝他也热血过
7. 战备要点有三：情报！情报！情报！
8. 中日巅峰对决：血战平壤
9. 剩勇穷寇空遗恨
10. 非战，何以言和？
11. 东洋之捷，万世大功
12. 新世界里的旧东方
第四战 甲午海战：不意浊浪竟排天
甲午一役，大清帝国败于明治日本，实在不是什么偶然的事件，而只是近代中国为其自大、蒙昧所付出的代价之一。面对一笔笔历史账单，除了悲愤和谴责，我们难道不应该有所自省？
1. 1868，明治日本华丽转身
2. 独蛇亟欲吞病象
3. 不愿醒来的天朝
4. 时间背后的问题
5. 清朝海军——洋务运动下的蛋
6. 日本逼近，列国围观
7. 奇耻：倾尽黄海洗不清
8. 病在膏肓救已迟
9. 换一双眼睛：伪装成诅咒的祝福
10. 一个时代的侧记：琉球姓什么
11. 琉球问题捆绑台湾问题
第五战 抗日始末：关河泣血十四年
胜也罢，败也罢，就是不要同他讲和！（蒋百里）
1. 持三段谬论，受十年宰割
2. 豪赌1931
3. 血浴中华，全面抗战终启动
4. 生死存亡一线间
5. 相持与反攻
6. 铁血丹心
7. 残忍与狂热的极致
8. 犬与樱花，菊与刀
9. 如何忘却？
10. 被玷污和扭曲的“玉碎”
结语 中日关系忧思录
日本成为世界经济强国后，一批右翼政客留恋昔日日本帝国“称霸”亚太地区的历史，开始为谋求政治大国地位蠢蠢欲动：修改教科书、阁僚正式参拜靖国神社、在钓鱼岛主权问题上大做文章……显然这些人根本没有意识去吸取自己侵略历史的教训。
1. 被战犯洗脑的日本国民
2. 右翼势力：日本的现行“纳粹”
3. 靖国神社：邪恶的暗流
4. 蒙羞的“教科书”
5. 钓鱼岛：中日关系的晴雨表
· · · · · · (收起)
读后感
提到中日之间的交集，我们会想到如今中日合作发展经济，互通互惠。然而同时也夹杂着各种交恶的时刻。比如中日甲午战争，抗日战争，九一八事变等。还有近几年日本首相参拜靖国神社这种行为。然而，纵观中日历史交往，即便只是重大事件亦远不止这些，这本书里就以通俗的...
评分不知道从哪一年开始，电视台的抗日神剧花样百出，推陈出新地让人应接不暇，虽然有很多人跟我一样不怎么看电视，但当家人天天看着一个又一个的抗日剧，在不停的轮番暗示下，潜意识里会对哪怕不识字的国人也会轻易的灌输那段惨痛的历史，虽然结局大多数都一样，都是以胜利...
评分不知道从哪一年开始，电视台的抗日神剧花样百出，推陈出新地让人应接不暇，虽然有很多人跟我一样不怎么看电视，但当家人天天看着一个又一个的抗日剧，在不停的轮番暗示下，潜意识里会对哪怕不识字的国人也会轻易的灌输那段惨痛的历史，虽然结局大多数都一样，都是以胜利...
评分不知道从哪一年开始，电视台的抗日神剧花样百出，推陈出新地让人应接不暇，虽然有很多人跟我一样不怎么看电视，但当家人天天看着一个又一个的抗日剧，在不停的轮番暗示下，潜意识里会对哪怕不识字的国人也会轻易的灌输那段惨痛的历史，虽然结局大多数都一样，都是以胜利...
评分不知道从哪一年开始，电视台的抗日神剧花样百出，推陈出新地让人应接不暇，虽然有很多人跟我一样不怎么看电视，但当家人天天看着一个又一个的抗日剧，在不停的轮番暗示下，潜意识里会对哪怕不识字的国人也会轻易的灌输那段惨痛的历史，虽然结局大多数都一样，都是以胜利...
用户评价
《历史是最好的教科书》这个名字，在我看来，是一种非常直接而有力的宣告，它意味着历史不仅仅是过去的记录，更是我们理解当下、指导未来的宝贵财富。我一直相信，那些成功的人，那些能够洞察先机的人，都必然是深谙历史之道的人。我希望这本书能够帮助我成为那样的人。我特别好奇，作者会如何解析历史上的“周期性”现象，那些在不同时代反复出现的兴衰更替、文明冲突，它们背后是否存在着某种普遍的规律？我期待这本书能够提供给我一套分析历史的“工具箱”，让我能够运用这些工具去解读我们身边的世界。我希望作者能够分享一些关于“历史的借鉴意义”的深刻论述，那些曾经的经验教训，我们应该如何去吸取，又如何去避免重蹈覆辙？我非常好奇，这本书会如何处理那些历史上的“转折点”，那些决定了文明发展方向的关键时刻，作者是如何去分析这些时刻的成因以及其深远影响的？我期待这本书能够让我看到历史的“连续性”，明白我们今天所处的时代，是如何一步步走到今天的，以及我们所做的每一个决定，又将如何塑造未来的历史。我希望这本书能够激发我更深入的思考，让我不仅仅是被动地接受历史信息，更能主动地去探究和理解历史的奥秘。
评分拿到这本书，我第一时间就被它“教科书”般的标题所吸引，但我脑海里浮现的并非是枯燥的年代、人物和事件的堆砌，而是那种能够点醒人、启迪人的智慧光芒。我一直认为，真正的“教科书”不应该是冰冷的书本，而应该是能与你的心灵对话，让你产生共鸣，让你在阅读的过程中不断地自我反思和成长。我希望这本书能够做到这一点，它能够带领我穿越时空的洪流，去感受那些伟大的灵魂如何在历史的长河中闪耀，又如何在挑战中展现出人性的光辉。我特别想知道，作者会如何处理那些历史的“拐点”，那些决定了文明走向的关键时刻，他是如何去分析和解读的？是在那些特殊的节点上，个体的选择起到了决定性的作用，还是群体性的思潮推动了历史的车轮？我期待的不是简单的答案，而是能够激发我不断追问“为什么”的过程。我希望这本书能够让我看到历史并非是一条直线，而是充满了曲折、反复和意想不到的转折，而正是这些曲折和转折，才构成了历史的丰富性和复杂性。我也希望作者能够提供一些有趣的案例，那些被大众所熟知但背后却隐藏着深刻历史意义的故事，通过这些故事，我能够更直观地理解历史的逻辑和力量。我非常好奇，作者是如何将这些庞杂的知识体系化，并且用一种让普通读者也能够轻松理解的方式呈现出来的。
评分坦白说，当我看到《历史是最好的教科书》这个书名时，我的第一反应是“会不会又是一本充斥着陈年旧事的书？”。我曾经对历史有着浓厚的兴趣，但随着接触到的历史著作越来越多，我发现很多作品都陷入了一种窠臼，要么是过于宏大的叙事，让个体显得微不足道；要么是过于细节的考据，让普通读者望而却步。我希望这本书能够突破这些藩篱，它能够以一种全新的视角，重新审视历史的意义和价值。我特别想知道，作者是如何看待历史的“因果链”的，那些看似微不足道的历史事件，是如何通过一系列的连锁反应，最终改变了世界的格局？我期待能够从这本书中学习到如何去分析历史事件的深层动因，而不是停留在表面现象的描述。我希望作者能够分享一些独特的见解，那些能够颠覆我固有认知，让我对历史产生全新理解的观点。我非常好奇，这本书会不会涉及一些关于历史的“哲学”思考，例如历史的本质是什么？历史的意义又在哪里？我希望这本书能够让我不仅看到历史的“是什么”，更能理解历史的“为什么”以及“如何”影响我们。我期待这本书能够给我带来一种“焕然一新”的阅读体验，让我对历史的学习重新燃起热情。
评分拿到《历史是最好的教科书》这本书，我内心涌起的是一种久违的期待。我一直觉得，人类文明的发展，就像是一部波澜壮阔的长篇史诗，而历史，就是这部史诗最忠实的记录者和最睿智的解读者。我希望这本书能够带领我，去深入地理解这部史诗的精髓。我特别想知道，作者会如何处理那些“人”在历史中的角色？是那些伟大的领袖人物，还是那些默默无闻的普通大众，谁在历史的舞台上扮演了更重要的角色？我期待能够从这本书中学习到如何去“读懂”历史，如何去辨别历史事件背后的真实意图，如何去理解不同历史叙事的“立场”和“偏见”。我希望作者能够提供一些独特的分析框架，让我能够更加清晰地认识历史事件的发展逻辑。我非常好奇，这本书会如何探讨“文明的演进”这一宏大主题，是如何从原始社会一步步走向现代文明的？是技术的进步，还是思想的解放？我期待这本书能够让我看到历史的“多面性”，明白同一个历史事件，在不同的视角下，可能会呈现出完全不同的面貌。我希望这本书能够成为我认识世界的一扇窗，让我能够更深刻地理解人类文明的过去、现在和未来。
评分《历史是最好的教科书》这个书名，让我瞬间联想到“以史为鉴，可以知兴替”这句古训。我一直相信，真正有智慧的人，必然是对历史有着深刻理解的人。我希望这本书能够帮助我，洞悉历史的脉络，掌握历史的规律。我特别好奇，作者会如何探讨“文明的碰撞与融合”这一主题，不同文明之间的交流与冲突，是如何塑造了人类历史的发展进程？我期待这本书能够为我提供一些关于“历史的教训”的深刻反思，那些曾经的错误和遗憾，我们应该如何去吸取，又如何去避免在今天重演？我希望作者能够分享一些关于“历史的叙事”是如何形成的观点，那些历史事件的记载，又受到哪些因素的影响？我非常好奇，这本书会如何处理那些“历史的记忆”与“历史的遗忘”，那些被我们铭记或遗忘的历史事件，又分别对我们产生了怎样的影响？我期待这本书能够让我看到历史的“复杂性”，明白历史的进程并非是简单的线性发展，而是充满了各种力量的博弈和交织。我希望这本书能够成为我理解人类社会发展规律的“密钥”，让我能够更深刻地认识我们所处的时代。
评分这本书的名字，《历史是最好的教科书》，光听着就很有力量，让人忍不住想要一探究竟。我一直觉得，我们活着的每一天，都在书写历史，而人类文明的进程，更是由无数的“昨天”堆叠而成。所以，与其说历史是一门学科，不如说它是我们认识世界、理解当下，甚至预见未来的最直接、最生动的载体。我非常期待这本书能为我打开一个全新的视角，让我看到那些隐藏在事件背后，那些推动时代车轮滚滚向前的深层逻辑。我尤其关注作者会如何解读那些看似遥远却又与我们息息相关的历史事件，是会聚焦于宏大的叙事，还是会深入到个体的命运？是会着重于政治、经济的变迁，还是会挖掘文化、思想的演进？我希望这本书能不仅仅是陈述事实，更能引发我深刻的思考，让我能够将历史的智慧内化为自身理解世界和解决问题的能力。我设想，读完之后，我应该能够更加清晰地认识到，为什么某些事件会发生，为什么会以那样的方式发生，以及这些“为什么”对我们今天的生活又意味着什么。我期待作者能够用一种引人入胜的方式，将那些复杂的历史脉络梳理清楚，让我能够像剥洋葱一样，一层一层地揭开历史的面纱，看到它最真实、最动人的样子。当然，我也希望这本书能够帮助我纠正一些过去可能存在的误解或片面认知，让我对历史有一个更加全面、更加深刻的理解。
评分当我看到《历史是最好的教科书》这个书名的时候，我脑海里立刻浮现出历史的广袤与深邃，以及它所蕴含的无尽智慧。我一直觉得，历史就像一面镜子，映照着人类的辉煌与失误，也指引着我们前行的方向。我希望这本书能够成为一面足够清晰、足够深刻的镜子。我特别想知道，作者会如何解读那些“历史的必然性”与“历史的偶然性”之间的辩证关系？是某种不可抗拒的力量在推动历史，还是无数微小的、看似偶然的事件最终汇聚成了历史的洪流？我期待这本书能够为我提供一套分析历史事件的“方法论”，让我能够更好地理解那些复杂纷繁的历史现象。我希望作者能够分享一些关于“历史的规律”的独到见解，那些在人类社会发展过程中反复出现的模式，它们是否能够帮助我们预测未来的趋势？我非常好奇，这本书会如何处理那些“历史的传承”与“历史的革新”，我们如何对待过去的遗产，又如何开创新的未来？我期待这本书能够让我看到历史的“生命力”，明白历史并非是静止的，而是与我们的生活息息相关，并不断地被新的事件和新的理解所塑造。我希望这本书能够成为我认识和理解历史的“启蒙者”，让我对历史的学习充满热情和好奇。
评分《历史是最好的教科书》这个名字，带着一种天然的吸引力，仿佛它能解答我们心中对过往的种种疑问。我一直坚信，历史的学习，不是为了记住几个名字和日期，而是为了获得一种看透世事变迁的智慧。我希望这本书能赋予我这种智慧。我特别好奇，作者会如何解析历史上的“权力结构”和“社会变迁”之间的关系？是权力导致了社会变迁，还是社会变迁催生了新的权力格局？我期待这本书能够为我提供一些关于“历史的启示”的深刻洞见，那些在历史长河中被证明有效的经验，又如何在今天依然适用？我希望作者能够分享一些关于“历史的连续性”和“历史的断裂性”的观点，那些历史的进程是平滑过渡，还是充满了突如其来的转折？我非常好奇，这本书会如何处理那些“历史的误读”和“历史的重塑”，我们对于过去的认知，又是如何随着时间和认知的变化而改变的？我期待这本书能够让我看到历史的“可塑性”，明白历史的解释并非一成不变，而是需要我们不断地去探索和理解。我希望这本书能成为我理解人生和社会的“指南针”，让我在面对复杂的世界时，能够更加从容和清晰。
评分“历史是最好的教科书”，这句话本身就带着一种不容置疑的确定性，这让我对这本书充满了期待。我一直认为，历史的学习，是对我们认知世界、理解人生最直接、最有效的途径。我希望这本书能够真正体现出“最好”的价值。我特别好奇，作者会如何解析“历史上的重大转折点”，那些决定了人类文明走向的关键时刻，是如何发生的，又产生了哪些深远的影响？我期待这本书能够为我提供一些关于“历史的洞察力”的训练，让我能够从历史事件中提炼出普遍性的道理。我希望作者能够分享一些关于“历史的真相”的探索，那些被掩盖或被曲解的历史，我们又该如何去发现和还原？我非常好奇，这本书会如何处理那些“历史的规律”与“历史的变数”，那些看似重复出现的模式，是否也总会被一些意想不到的变数所打破？我期待这本书能够让我看到历史的“连续性”，明白我们今天的存在，是过去无数事件共同作用的结果。我希望这本书能够成为我理解人类社会发展脉络的“向导”，让我能够更加清晰地认识历史，也更加清晰地认识我们自己。
评分《历史是最好的教科书》这个书名，立刻唤起了我对历史学习的某种渴望，但也夹杂着一丝对传统历史教育的疑虑。我曾经认为历史就是过去发生的事情的记录，但随着阅历的增长，我越来越意识到，历史的价值远不止于此。它是一种经验的传承，是一种智慧的结晶，更是一种让我们认识自身、认识社会、认识世界的重要途径。我希望这本书能够真正做到“最好”，它能够以一种不同于我过往接触到的任何历史读物的方式，来呈现历史的魅力。我特别期待作者能够深入探讨历史的“规律性”与“偶然性”，是如何在塑造历史进程中相互作用的？是某种冥冥之中注定的命运，还是无数个体选择的叠加？我希望能够从这本书中找到一些能够解释我们当下所面临的许多困境的根源，那些在历史中反复出现的模式，是否也正在影响着我们的未来？我非常好奇作者会选择哪些历史时期和事件来作为例证，是那些广为人知的重大历史事件，还是那些在细微之处却影响深远的小人物的故事？我期待的不是枯燥的说教，而是那种能够让我产生“原来如此”的顿悟，那种能够点亮我思考的火花。我希望这本书能够成为我的良师益友，在迷茫的时候给我指引，在困惑的时候给我启示，让我能够从历史的长河中汲取力量，更好地前行。
评分「伊歧对马之间，鲸鲵四起；乐浪玄菟之境，锋镝交加」
评分能把中日历史渊源讲得这么清楚，真是值得一读啊
评分这么好的书，没有多少人看？那些破网络小说倒是看的人挺多。
评分所以对日本，我们还是要有清晰的认识，提防着。
评分所以对日本，我们还是要有清晰的认识，提防着。
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