大众传播学研究方法导论(第二版)

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出版者:中国人民大学出版社
作者:陈阳
出品人:
页数:286
译者:
出版时间:2015-9-1
价格:CNY 35.00
装帧:平装
isbn号码:9787300217895
丛书系列:新编21世纪新闻传播学系列教材·传播学系列
图书标签:
  • 传播学
  • 研究方法
  • 新闻传播
  • 新闻传播(媒介)
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具体描述

《数字时代的新闻传播学:理论与实践前沿》 导言:范式转移下的传播图景 在信息爆炸和技术迭代的洪流中,传统的新闻传播学正经历着一场深刻的范式转移。本书《数字时代的新闻传播学:理论与实践前沿》正是在这一时代背景下应运而生,旨在为读者提供一个系统、前沿且富有批判精神的视角,去审视和理解当代传播生态的复杂性与内在逻辑。我们不再仅仅关注信息如何被单向度地传递,而是深入探究信息流、权力结构、媒介生态以及受众主体性在数字化环境中如何被重塑与再定义。本书将目光聚焦于从移动互联网、社交媒体到人工智能驱动的内容生产与分发全链条,力求搭建起坚实的理论基石与敏锐的实践洞察之间的桥梁。 第一部分:理论基石的重构——理解数字世界的传播本质 本部分着重于对经典传播学理论在数字语境下的适用性与局限性进行深度剖析,并引入一系列新兴理论视角。 第一章:从工业时代到算法时代:传播结构变迁的宏观考察 本章首先回顾了印刷媒介、广播电视时代的传播权力分配模式,特别是聚焦于赫伯特·席勒的媒介帝国主义批判与哈贝马斯的公共领域理论。随后,核心讨论转向“算法中介”对传播结构产生的颠覆性影响。我们不再将媒介视为中立的管道,而是深入剖析算法作为“隐形守门人”如何塑造信息可达性、构建过滤气泡(Filter Bubbles)和回音室效应(Echo Chambers)。重点分析了数据驱动决策的意识形态基础,探讨平台资本主义(Platform Capitalism)背景下,注意力经济如何成为新的稀缺资源与权力杠杆。 第二章:主体性与能动性的再协商:从被动受众到数字公民 在传统模型中,受众常被描绘为被动接收者。本章则聚焦于数字时代受众能动性的复杂体现。我们将详细探讨“参与式文化”(Participatory Culture)的理论框架,考察用户生成内容(UGC)的生产机制、传播逻辑及其社会影响。此外,本章深入分析了“数字劳工”(Digital Labor)的概念,讨论用户在无意识或半有意识地为平台提供价值的过程中所扮演的角色。同时,批判性地审视“伪参与”现象,即平台通过设置有限的互动框架,来规训和吸收用户能量的机制。 第三章:信息生态与可信性危机:真相的相对化 后真相时代(Post-Truth Era)的来临,对新闻业的核心价值构成了严峻挑战。本章从信息生态学的角度,分析虚假信息(Misinformation)、错误信息(Disinformation)和恶意信息(Malinformation)的传播路径、驱动因素及社会传染性。我们引入了社会网络分析(SNA)的工具来追踪信息在社群中的扩散模式,并结合认知心理学原理,解释为何某些非理性叙事比事实更具传播力。此外,本章也探讨了事实核查(Fact-Checking)机制的有效性、伦理困境及其在信息战中的定位。 第二部分:前沿实践的探索——技术驱动下的新闻生产与传播 第二部分将视角转向具体的应用层面,重点分析了新兴技术对新闻采集、制作、分发及效果评估带来的具体变革。 第四章:数据新闻学与可视化叙事:从数据到洞察 数据不再仅仅是统计数字,而是成为了新闻报道的核心素材。本章详细阐述了数据新闻学的核心流程,包括数据的获取、清洗、分析、解读与可视化。我们不仅展示了优秀的数据新闻案例(如利用地理空间数据追踪环境污染、利用公开数据集揭露政府行为),更强调了数据伦理的必要性——如何避免数据歧视(Data Bias)和误导性可视化。探讨了自动化新闻写作(Automated Journalism)在提高效率的同时,对记者创造力和判断力提出的新要求。 第五章:社交媒体的治理与运营:平台逻辑下的内容策略 社交媒体平台已成为新闻信息流的主导渠道,但其“黑箱”式的推荐机制和突变式的政策调整,给新闻机构带来了持续的不确定性。本章分析了不同平台(如Twitter/X、TikTok、微信)在内容分发逻辑上的差异,并指导读者如何制定适应平台算法、最大化触达的传播策略。核心议题包括:如何平衡平台推荐逻辑与新闻专业主义的价值观;如何有效应对“内容降权”和“去平台化”的风险;以及在短视频主导的媒介环境中,如何进行深度叙事的有效封装。 第六章:人工智能在新闻生产中的角色:自动化与增强 人工智能(AI)正从辅助工具快速演变为核心生产力。本章细致梳理了AI在新闻业的当前应用场景,包括但不限于:利用自然语言处理(NLP)进行舆情监测与情感分析;利用机器学习进行主题聚类与趋势预测;以及利用生成式AI(如大型语言模型LLMs)辅助文本初稿撰写和多语言翻译。我们着重讨论了AI在新闻伦理中的地位:如何确保AI生成内容的准确性、透明度,以及避免AI加剧现有的社会偏见。 第三部分:伦理、法规与未来展望 本部分将目光投向更宏观的社会责任与未来趋势,探讨传播学研究者和从业者应如何应对挑战。 第七章:数字时代的传播伦理与责任 技术的飞速发展往往超前于伦理框架的建立。本章聚焦于数字时代传播伦理的冲突点:隐私权与公共知情权的边界、深度伪造(Deepfake)技术对个人形象和政治信任的冲击、跨国数据流动中的主权争议。本章提倡一种“技术中立性批判”的伦理立场,强调传播者必须对技术的使用目的和潜在社会后果承担最终责任。 第八章:全球传播的再平衡:从中心到多极化 在全球化遭遇逆流的背景下,国际传播格局正在重塑。本章分析了“信息南南合作”的兴起,以及新兴大国在国际话语权争夺中的传播策略。重点探讨了文化软实力在数字环境下的表达方式,以及跨文化传播中身份认同与偏见的相互作用。本章呼吁传播研究应超越传统的“西方中心论”,建立更加多元和平等的全球传播研究视角。 结语:面向未来的批判性反思 本书最终强调,技术本身是中性的,但技术的使用者和设计者绝非如此。面对一个由数据、算法和注意力共同构建的复杂传播世界,新闻传播学需要的不仅仅是描述性的研究,更需要具有前瞻性和批判性的理论工具,以确保信息能够在维护社会公正、促进公民理性对话的轨道上健康运行。本书旨在培养读者成为这一复杂生态中的清醒观察者、负责任的参与者和富有洞察力的研究者。

作者简介

陈阳 香港中文大学新闻与传播学院哲学博士,中国人民大学新闻学院副教授,中国人民 大学新闻与社会发展研究基地研究员。《国际新闻界》月刊栏目主持,美国宾夕法尼亚大学安 娜堡传播学院访问学者(2010-2011)。为本科生开设“传播理论”、“传播学研究方法”课程; 为硕士研究生讲授“传播理论研究”、“新闻传播学研究方法”、“全球化与大众传播”课程;为博士研究生开设“传播学主文献研究”等课程。

目录信息

第一部分 大众传播研究的原理与过程
第一章 导 论
第一节 为什么要学习研究方法
第二节 大众传播研究的历史发展
第三节 大众传播研究中的困难
第四节 思辨研究、规范研究和实证研究
第五节 理论研究和应用研究
第六节 全书结构
第二章 研究的基础
第一节 科学及其相关概念
第二节 科学的发展逻辑
第三节 理论及其相关概念
第三章 研究的过程
第一节 研究的过程
第二节 量化与质化研究方法
第四章 测 量
第一节 测量的级别
第二节 指数和量表
第三节 测量的信度和效度
第五章 抽 样
第一节 抽样的基本概念
第二节 非概率抽样
第三节 概率抽样
第二部分 量化研究方法与大众传播研究
第六章 调查法
第一节 大众传播研究里调查法的应用
第二节 调查法的特点和类型
第三节 问卷设计
第四节 调查的步骤和误差
第七章 实验法
第一节 大众传播研究里实验法的应用
第二节 实验法的特点和类型
第三节 实验设计
第四节 实验法的实施
第八章 内容分析法
第一节 内容分析法在大众传播研究中的应用
第二节 内容分析法的特点
第三节 内容分析法的过程
第九章 分析和解释量化数据
第一节 整理和录入数据
第二节 单变量统计分析
第三节 双变量统计分析
第四节 多变量统计分析
第三部分 质化研究方法与大众传播研究
第十章 质化田野研究
第一节 质化田野研究在大众传播研究中的应用
第二节 质化田野研究的传统
第三节 质化田野研究的过程和特征
第四节 访谈与观察
第十一章 文本分析法
第一节 文本分析法在大众传播研究中的应用
第二节 文本分析法的特点
第三节 符号学
第四节 精神分析
第五节 框架分析(frame analysis)
第六节 话语分析(discourse analysis)
第十二章 整理和分析质化研究资料
第一节 质化研究资料的分析思路和特点
第二节 整理质化研究资料
第三节 分析质化研究资料
第四部分 大众传播研究的其他问题
第十三章 现存资料分析
第一节 文献资料研究
第二节 二手资料分析
第三节 历史研究
第十四章 研究报告的写作
第一节 研究报告
第二节 研究计划书
· · · · · · (收起)

读后感

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这本书可以说是我在传播学研究方法方面的启蒙读物,感觉最实用的是最后对读书报告写作的指导。本书开头部分将传播学作为一门科学怎样开展实证研究的范式逻辑阐述得很清楚,后面的几种研究方法也都分析得很清晰,应该说是传播学学生研究方法的入门级读物。 但是,如果真的要自己...

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如果要学习大众传播的具体工具的操作和实施,这本书是一本真正意义上的工具书,就是直接教人怎么设计问卷、怎么设计编码表,做解码表,分析各种各样的抽样工具。 文采一般,实用性超强,比其他的关于大众传播研究的书实用性更胜一筹。  

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如果要学习大众传播的具体工具的操作和实施,这本书是一本真正意义上的工具书,就是直接教人怎么设计问卷、怎么设计编码表,做解码表,分析各种各样的抽样工具。 文采一般,实用性超强,比其他的关于大众传播研究的书实用性更胜一筹。  

用户评价

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我对社会现象的观察,总是带着一份刨根问问的态度,尤其是在面对信息爆炸的时代,大众传播媒介扮演着越来越重要的角色,它的影响力和运作机制也日益引发我的兴趣。当我翻开《大众传播学研究方法导论(第二版)》时,我仿佛找到了一个可以系统学习和探索这些问题的最佳助手。这本书从最基础的传播学概念讲起,循序渐进地引导读者了解各种研究方法。我尤其喜欢书中对于“研究问题”和“研究假设”的阐释,它们是整个研究的灵魂,这本书教会我如何从纷繁复杂的现象中提炼出可供研究的关键点,并将其转化为具有操作性的问题和假设。此外,书中对抽样方法、数据收集技术以及统计分析方法的介绍,都让我感受到了一种科学的严谨性。我明白,要做出有说服力的研究,不仅需要敏锐的洞察力,更需要扎实的逻辑推理和恰当的研究工具。这本书就像一位经验丰富的向导,在我迷茫之际,指引我如何一步步地走向清晰的研究思路,并最终找到答案。

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在我看来,任何一门学科的学习,都离不开对其研究方法的掌握。《大众传播学研究方法导论(第二版)》这本书,无疑是我在学习大众传播学过程中遇到的一个里程碑。它以其系统性和前瞻性,为我打开了认识传播学研究的大门。我尤其对书中关于“研究的伦理规范”的强调印象深刻。它让我认识到,在进行传播学研究时,必须时刻牢记对研究对象的尊重和保护,遵守学术道德规范。书中对于如何进行有效的文献检索和评估的指导,也为我后续的学习和研究奠定了基础。我学会了如何快速地找到相关的学术资源,并对其进行批判性的评估,从而避免走弯路。这本书不仅仅是一本方法论的教科书,更是一种治学态度的熏陶,它鼓励我保持好奇心,勇于探索,并以严谨的态度对待每一次研究。

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我对新媒体的发展及其对社会的影响有着浓厚的兴趣,一直希望能够深入了解其中的运作机制。《大众传播学研究方法导论(第二版)》这本书,为我提供了一个系统学习传播学研究方法的契机。它以其严谨的学术态度和清晰的逻辑,向读者展示了如何科学地分析大众传播现象。我尤其欣赏书中关于“内容分析”方法的详细讲解。它不仅介绍了如何对文本、图像等传播内容进行编码和量化分析,还指导我如何从中发现传播的模式和趋势。这对于理解新媒体时代海量信息的传播特征非常有帮助。此外,书中对于“实验研究”的介绍,也让我明白了如何控制变量,以探究传播媒介对受众认知和行为的影响。这本书让我从一个旁观者,转变为一个能够运用科学方法去探索传播规律的研究者。

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作为一个在媒体行业摸爬滚打多年的从业者,我一直渴望将理论与实践相结合,提升自己的专业素养和研究能力。《大众传播学研究方法导论(第二版)》这本书,对于我来说,恰如其分地满足了我的这一需求。虽然我具备一定的行业经验,但对于传播学领域深层次的理论建构和严谨的研究方法,我仍然感到有些陌生。这本书以其独特的视角,将抽象的研究方法与真实的媒体案例相结合,让我能够更直观地理解理论的内涵和应用的逻辑。书中对于传播效果研究的阐述,尤其让我受益匪浅。它不仅回顾了经典的传播效果理论,更重要的是,它指导我如何设计科学的研究来检验这些理论在当今复杂多变的媒体环境中是否依然适用。通过学习书中的研究设计步骤,我开始反思自己过去的一些工作中的不足,也找到了改进的方向。这本书的语言风格非常专业,但又不失启发性,它鼓励读者进行批判性思考,并勇于探索未知的领域。我从中获得的不仅仅是知识,更是一种研究的视野和思维方式,这无疑会对我未来的职业发展产生深远的影响。

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我的大学专业是社会学,但出于对媒体现象的好奇和研究兴趣,我选择了大众传播学作为我的辅修方向。在寻找合适的入门书籍时,我偶然发现了《大众传播学研究方法导论(第二版)》。这本书的出现,可以说是为我打开了一扇通往新领域的大门。在此之前,我对传播学的研究方法了解甚少,仅停留在一些零散的媒体报道和浅显的评论上。而这本书则系统地梳理了传播学研究的逻辑框架,从研究问题的提出,到研究设计的具体执行,再到研究结果的解读和传播,无不细致入微。我特别欣赏书中对于不同研究方法的详细阐述,比如内容分析、问卷调查、访谈、案例研究等等,它们各自的优势、局限性以及适用场景都得到了清晰的说明。这让我明白了,原来传播学研究并非是单一的模式,而是可以根据不同的研究目标和对象,灵活运用多种方法。更重要的是,书中还强调了研究伦理的重要性,这让我深刻认识到,科学研究不仅要追求客观和精确,更要注重对研究对象的尊重和保护。阅读这本书的过程,我感觉自己像是获得了一套“工具箱”,里面装满了各种研究的利器,等待着我去学习如何运用,并最终解决自己感兴趣的传播学问题。

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我一直认为,优秀的教育不仅仅是知识的传授,更是思维方式的培养。《大众传播学研究方法导论(第二版)》这本书,恰恰是这样一本能够培养严谨研究思维的佳作。它从宏观层面梳理了传播学研究的脉络,从微观层面细致地讲解了每一种研究方法的具体操作。我尤其对书中关于“研究的信度和效度”的讲解印象深刻。它让我明白,一项好的研究,不仅要得出结论,更要保证结论的稳定性和准确性。书中对于统计分析方法的介绍,例如描述性统计和推论性统计,为我理解和运用数据提供了坚实的基础。我不再害怕面对复杂的数据,而是能够从中找到规律,揭示现象背后的原因。这本书让我看到了科学研究的魅力,也激发了我参与到传播学研究的决心。

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在我看来,任何学科的学习,基础的理论和方法论是不可或缺的基石。《大众传播学研究方法导论(第二版)》正是这样一本为大众传播学研究打下坚实基础的优秀著作。我过去对传播学的理解,更多的是停留在媒体内容的分析,但这本书让我意识到,要深入理解传播的本质,研究方法是关键。它详尽地介绍了各种研究方法的原理、步骤和应用,例如实证研究、解释性研究以及批判性研究的视角,让我看到了不同研究范式下的不同探索路径。书中对于如何进行科学的观察、如何设计实验、如何收集和分析数据,都给予了非常具体和可操作的指导。我特别欣赏书中关于“三角互证法”的讨论,它强调了多种研究方法的结合使用,以提高研究的可靠性和有效性。这种多元化的研究视角,极大地拓展了我对传播学研究的认知。这本书不仅传授了我研究的“术”,更重要的是,它启迪了我研究的“道”,让我明白严谨的治学态度和不断探索的精神同样重要。

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作为一个喜欢独立思考和深入探究的学习者,我总是在寻找能够启发我思维、拓宽我视野的书籍。《大众传播学研究方法导论(第二版)》这本书,正是这样一本让我爱不释手的著作。它以其深刻的洞察力和严谨的逻辑,引领我走进大众传播学研究的殿堂。我尤其欣赏书中对于“理论与研究的互动”的强调,它清楚地展示了理论如何指导研究,研究又如何反过来丰富和修正理论。这种螺旋式上升的学习过程,让我明白研究不仅仅是收集数据,更是理论构建和完善的重要环节。书中对于如何进行定性研究的阐述,如深度访谈、焦点小组等,也为我提供了宝贵的指导。我从中学会了如何捕捉访谈对象的情感和细微之处,并将其转化为有价值的研究发现。这本书不仅教授了我研究的方法,更培养了我一种对知识的敬畏之心和对真理的追求。

评分

我一直以来都对社会心理学和传播学交叉的领域感到着迷,尤其是大众媒体是如何影响个体行为和群体观念的。在寻找相关研究方法论的书籍时,《大众传播学研究方法导论(第二版)》无疑是一部非常值得推荐的著作。这本书为我提供了一个系统学习和掌握传播学研究方法的平台。它从传播学研究的基本问题出发,逐步深入到各种具体的工具和技术。我尤其对书中关于“因果关系”的探讨印象深刻,它详细地解释了如何通过严谨的研究设计来确立传播变量与行为结果之间的因果联系,这对于理解媒体的实际影响力至关重要。书中对问卷设计和访谈技巧的指导,也让我受益匪浅。我学会了如何设计出清晰、有针对性的问题,以获取更准确的受访者信息,避免研究中的偏差。这本书不仅是理论的传授,更是实践的指南,它鼓励我动手去实践,去验证,去探索。

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作为一名即将踏入大众传播学研究领域的学生,我怀揣着对这个庞大而迷人的学科的憧憬,也伴随着一丝对未知研究方法的忐忑。我的导师力荐《大众传播学研究方法导论(第二版)》,并告诉我这是打下坚实基础的关键。拿到这本厚实的著作,我首先被它严谨而系统的编排所吸引。从传播学理论的渊源,到具体研究方法的选择与设计,再到数据分析的步骤和伦理考量,这本书仿佛为我绘制了一张清晰的路线图,指引着我如何在这片知识的海洋中航行。我尤其对书中关于如何进行文献回顾的部分印象深刻,它不仅仅教授了我如何查找和筛选文献,更重要的是启发了我如何从海量的研究成果中提炼出研究问题,并形成自己的学术观点。这种从宏观到微观、从理论到实践的层层递进,让我感觉自己不再是那个迷失在象牙塔里的学生,而是真正走上了学术探索的道路。这本书的语言也十分平实易懂,即便是对于初学者来说,也不会感到难以理解。作者巧妙地将复杂的概念和抽象的理论,通过生动的案例和形象的比喻,化繁为简,让我能够快速地把握核心要义。我期待着在后续的学习中,能够更深入地理解书中关于定量研究和定性研究的精髓,并将其应用于我自己的研究实践中。

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改“定”为“化”的做法正确性虽然依然存疑,但显然内容的拓展性和丰富性揭露了“名词”指代的深层含义。与大部分名为社会(学)研究方法相比,明显侧重质化研究,自民族志开始,格尔兹、舒茨、加芬克尔、戈夫曼、格拉斯轮番上场,兼论索绪尔、巴特、巴赫金。同时因作者性别身份,女性主义意识明显。当然最可贵的是结合了丰富的大众传播学案例,但因此显得庞杂、有难度。缺点就是名词翻译太随意,编排有问题(后来概念突然在前出场),与风笑天比风格相差过大。

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再测信度(「・ω・)「嘿

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比清华出版社那本读起来友好多了

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入门级教材,通俗易懂。

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终于......通读一遍了。 写的真好啊真好,挑不出什么缺憾,还得一读再读

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