初中英语核心动词100例 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海交大

作者:成应翠

出品人:

页数:220

译者:

出版时间:2008-1

价格:14.00元

装帧:

isbn号码:9787313049346

丛书系列:

图书标签:

• 英语学习
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• 英语基础

《初中英语核心动词100例》内容简介 本书旨在为初中阶段英语学习者提供一个系统、全面且实用的核心动词学习指南。我们深知动词是英语句子的灵魂，是准确表达意义的关键。因此，本书精选了初中英语课程体系中出现频率最高、最核心的100个动词，力求帮助学生扎实掌握这些“基石词汇”，为后续的语法学习和口语交际打下坚实的基础。 一、 选词的科学性与针对性 本书的100个核心动词并非随机选取，而是经过严格的语料库分析和教材比对。我们重点关注了以下几个维度： 1. 覆盖率最大化： 选取了在人教版、外研版等主流初中英语教材中反复出现、构成日常交流和课本阅读基础的动词。掌握这100个动词，意味着学生能够理解和运用绝大部分初中阶段的简单句式和常用短语。 2. 功能性导向： 词汇的选择兼顾了动作（如 run, jump, eat）、状态（如 be, seem, look）、感知（如 see, hear, feel）和情态（如 can, may, must）等不同功能，确保学习的全面性。 3. 难度适中： 所有选入的动词均在初中阶段的知识点范围内，避免了过于生僻或复杂的词汇，确保学习的有效性和即时应用性。 二、 结构与内容组织 全书共分为若干单元，每个单元聚焦一组相互关联或在语法功能上具有相似性的动词。每个核心动词的学习模块都经过精心设计，力求深入浅出，确保学习者能够从不同角度理解和掌握该动词。 1. 动词基础信息展示： 标准形式（Forms）： 完整列出动词的原形、第三人称单数现在时、过去式、过去分词及现在分词，这是动词学习的第一步，也是动词变位的基础。 音标与发音指导： 提供国际音标及英式/美式发音参考，并辅以简要的口型或舌位提示，强调正确发音的重要性。 核心释义（Core Meanings）： 提炼出该动词在初中阶段最常用、最核心的1至3个中文释义，避免因释义过多而造成的混淆。 2. 语法功能深度剖析： 这是本书区别于一般词汇书的关键部分。我们不仅仅停留在“是什么”的层面，更深入到“怎么用”的层面： 固定搭配与常用短语（Collocations & Phrases）： 针对每个动词，列出其最常见的动宾搭配、介词短语或固定表达。例如，学习 take 时，会重点讲解 take an exam, take a picture, take care of 等。 常见句型示例（Sentence Patterns）： 展示动词在不同句型（陈述句、疑问句、祈使句、感叹句）以及不同时态（一般现在时、进行时、完成时等）中的具体应用。每个例句均配有精准的中文翻译，便于对照理解。 易混淆辨析（Distinction Corner）： 针对形近、义近或用法易错的动词组合，进行专门的对比分析。例如，listen to 与 hear 的区别，look, see 与 watch 的细微差别等，帮助学生建立清晰的辨识体系。 3. 实用能力训练模块： 为了巩固学习成果，本书在每个动词学习结束后，都设置了不同层次的练习，以实现“学—练—用”的闭环。 填空与选择： 侧重于对动词形式和搭配的即时记忆检测。 句子改错： 训练学生识别和修正动词变位、时态或介词误用的能力。 情景应用（Scenario Practice）： 提供简短的语境，要求学生根据情景选择最恰当的动词或完成句子的续写，强调实际交际能力。 三、 学习特色与价值 本书的编写理念是“以动词为核心，驱动语法理解，服务实际交流”。 可视化记忆辅助： 对于一些抽象的动词，我们尝试通过简洁的图示或场景描述，辅助学生构建视觉记忆，增强对动词含义的直观感受。 系统性梳理： 动词按照字母顺序和使用频率进行科学排序，方便学习者循序渐进，同时也便于复习和查阅。 自主学习友好： 书中所有释义、例句和练习答案均完整提供，学习者无需额外参考其他资料，可独立完成自主学习和自我检测。 掌握本书所涵盖的100个核心动词，不仅能让学生顺利通过初中阶段的词汇和语法考核，更重要的是，能够极大地提升他们运用英语进行听说读写的自信心和准确性，为迈向更高级别的英语学习打下坚不可摧的根基。

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拿到这本《初中英语核心动词100例》时，说实话，我带着一丝怀疑。毕竟市面上的英语学习资料多如牛毛，很多都不过是把旧知识换个包装，效果嘛，自然是见仁见智。但我翻开第一页，立刻就被那种扎实感吸引住了。它没有花哨的排版或者无用的彩色插图，而是直奔主题，每一个动词的讲解都非常透彻。比如“go”这个词，它不仅仅罗列了“去”这个简单的翻译，而是细致地分析了“go to school”、“go for a walk”、“go out of one's way”等多种情境下的用法。更让我惊喜的是，它对动词的词性变化和常见固定搭配的梳理非常到位。我发现很多我平时容易混淆的短语，比如“look up to”和“look down upon”的区别，在这里被讲解得一清二楚。这本书的编排逻辑也很清晰，它把100个核心动词分成了几个大的主题板块，便于我们系统地学习和记忆。对于初中生来说，记忆上百个动词确实是个挑战，但这本书通过精炼的例句和适度的难度梯度，让这个过程变得相对轻松可控。总的来说，这本教材给我的第一印象是：务实、全面，绝对是那种能真正沉下心来啃出来的工具书，而不是昙花一现的“速成秘籍”。

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这本书的编撰者显然对初中英语教学的难点有着深刻的理解。我个人感觉，我们学习的很多英语动词，停留在“背单词”的阶段，而缺乏“用单词”的语感。这本书恰恰弥补了这一空白。它不是简单地堆砌例句，而是像一位耐心的老师，引导我们去体会每一个动词背后的“精髓”。例如，解析“make”这个词时，它没有满足于“做”这个最基础的翻译，而是深入剖析了“make a decision”、“make friends”、“make it possible”等一系列结构，并用非常贴近初中生生活和学习场景的对话来强化理解。我特别喜欢它在每个动词后面附加的“易错点辨析”部分。比如，区分“say”、“tell”、“speak”、“talk”这几个经常让人头疼的词，它用对比的方式，辅以精准的语境说明，让我瞬间茅塞顿开。这种由表及里的讲解方式，极大地提升了我对动词使用的精确度。我感觉自己在不再是机械地套用模板，而是开始有意识地选择最恰当的动词来表达我的意思。这对于提升作文和口语的质量，简直是质的飞跃。

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坦白说，我是一个对枯燥学习内容非常抗拒的人，但这本书的阅读体验却出乎意料地顺畅。这得益于其排版设计上的巧妙处理。虽然内容密度很高，但每页的留白和字体选择都非常考究，保证了长时间阅读的舒适性。更关键的是，它在保持专业深度的同时，没有让语言变得晦涩难懂。作者的文字风格非常亲和，没有那种高高在上的学术腔调。比如，在介绍一些较复杂的动词短语时，他们会用一句诙谐的小提示来帮助我们记忆，而不是冷冰冰地给出定义。我记得有一处关于“hold”的用法解析，它用一个生活化的比喻来解释“hold back”的含义，那个比喻至今还印在我的脑海里。这本书的实用性还体现在它的“复习体系”上。它不是学完就扔，而是巧妙地在后续章节中回顾和应用前面学过的动词，形成一个循环加深记忆的闭环。这比我以往自己做的任何卡片或者自测都要有效得多，因为它是系统性地植入到学习流程中的。

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我尝试将这本书推荐给身边几个也在为初中英语头疼的同学，反馈都非常积极。其中一个同学反映，她以前写作文时，总是“来来回回就用那几个动词”，读起来非常单调。但自从用了这本书，她开始尝试使用“achieve”、“perform”、“suggest”这些更精准的词汇，作文立刻“活”了起来。这本书的价值远超于一本单纯的词汇书，它更像是一本“思维导图”。它教会我们如何从一个核心动作出发，去拓展和理解一系列相关的行为和状态。比如，学习“get”这个词时，它系统地展示了“get up”、“get along with”、“get over”等不同情态下的意义延伸，让我清晰地看到了语言的延展性和生命力。对于应试教育来说，掌握这些核心动词的丰富用法，无疑是拿到了高分的“隐形钥匙”。它不仅能应对选择题，更能让我们的开放性问答和写作题，展现出远超同龄人的语言驾驭能力。这本书的价值，在于将“知道”变成了“能用”。

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从一名家长的角度来看，我尤其欣赏《初中英语核心动词100例》中对“系统化学习”的坚持。我的孩子以前学习英语，经常是东一榔头西一棒槌，今天学了时态，明天又去记介词，效果很不理想。这本书通过聚焦最核心的100个动词，提供了一个非常稳固的基石。它把动词的形态变化，比如时态、语态，都自然地融入到例句和用法解析中，让孩子在学习“做什么”的同时，也同步掌握了“怎么说”的时态变化。这避免了我们过去那种“学完动词再去学时态”的割裂感。此外，这本书的内容选材非常贴合最新的中考趋势，几乎每一个核心动词的解析和例句，都能找到对应到考试大纲中的知识点。它不像某些教辅那样，为了追求新奇而加入一些与考试脱节的生僻表达。它精准地卡在了“够用”和“深入”的那个黄金分割点上。这本书不是那种读完一遍就束之高阁的材料，它更像是陪伴孩子整个初中阶段的“英语动词词典”，值得反复研读和查阅，是提升英语硬实力的必备良器。

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