具体描述
写作能力是一切学习能力的基础。写作能力强的孩子，其阅读理解能力、思考能力、沟通能力以及解决问题的能力都比一般的孩子要强。本书介绍了日本人气小学首创的小学生“100字日记写作法”，从“只要把看到的东西写出来”开始，通过亲子对话、引导、制作听写笔记、赞美等步骤，让孩子写出“100字日记”，逐步培养孩子的写作能力。“100字日记写作法”方法简单、实操性强，家长能够轻松掌握与实践，也能充分激发孩子的写作兴趣，非常适合小学低年级学生及其家长了解和实施。
作者简介
山口纪生：日本第1家股份公司设立的小学“LCA国际小学”的校长，与“LCA国际幼儿园”的园长。除了聘请外籍讲师负责英语教学外，也致力于日语作文的指导，希望透过写作，培养孩子的思考能力，与能确实传达个人意见的能力。自横滨国立大学教育学系毕业后，便在公立小学执教鞭。1985年退职后，成立私人补习班“LCA”。因办理美国寄宿家庭生活活动的关系，在累积多年的经验后，成立了英语会话学校。并在2000年，成立英语教学的幼儿园“LCA国际幼儿园”。2005年，设立“LCA国际小学部”。该校在2008年4月，获得文部科学省的正式核准，成为“LCA国际小学”。
目录信息
第1章
只要写出“看到的事物”，就能逐渐培养出写作能力..... 17
为什么这么多孩子讨厌写作 ..................................18
利用100 字日记奠定孩子喜欢学习的基础 .............. 23
讨厌写作的孩子也能写出丰富的内容 .................... 28
写出“看到的事物”就是好的100 字日记 .............. 32
不论是日记还是作文，最重要的是“个性” ............ 37
培养“写字的持久力”，发展“思考的持久力” ........41
只要将“看到的事物”转化为语言，就能养成思考能力 ............................................... 45
第2章
利用亲子对话引导孩子写出“看到的事物”..................... 51
利用听写笔记，让不会写作的孩子会写作 .............. 52
由妈妈提问，引导孩子说出“看到的事物” ............ 59
从“看到的事物”当中寻找“可以写的内容” ......... 65
对于不会写的孩子，可由妈妈代笔增加他的自信 .... 70
100 字日记是激发斗志的绝佳机会 ........................ 76
认真看待孩子的主动发言 ..................................... 80
不问“怎么样？”，要问“是××吗？” ................ 83
以引导孩子画图的方式提问，孩子的想象力会更丰富 ........................................ 89
培养有别于大人的、属于孩子的独特感性 .............. 93
第3章
让100 字日记写作变快乐的关键 ........................................97
如何赞美孩子的100 字日记.................................. 98
不直接写“很大”，而要试着表达出大的程度 ........102
使用“好像～”“就像～”可以表达得更清楚 ........105
户外体验最适合训练运用五感写文章 ...................109
不要拘泥于100字，“一口气”能写多少就写多少 .... 115
“猜动物游戏”可以培养掌握特征的能力 .............. 118
利用“咻～”“哗啦”等拟声词创造临场感 ...........122
只要使用连接词，文章就升级了 ..........................125
想出能抓住读者的开场白 ....................................130
写100 字日记可有效地增加词汇量 .......................135
第4章
100 字日记让思考能力与想象能力突飞猛进 .................. 139
感觉不是靠写出来的，它是自然萌芽的 ................140
即使发现“孩子之间的纠纷”，也不要着急 ...........144
孩子的“谎言”是促进成长的契机.......................148
训练揣摩对方心情的想象力 ................................152
尝试写“不要/ 讨厌日记” ....................................157
面对孩子的“为什么”，一起思考 ........................ 161
朝着“梦想”踏出一步的经验，会成为一种财富 ...165
让亲子之间保持随时都能谈论“幸福是什么？”的关系 .....................................170
后记 ..................................................................176
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读后感
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用户评价
这本书的结构安排得极为精妙，绝非一般市面上的写作指南所能比拟。它巧妙地将枯燥的写作技巧融入到日常的观察和记录中，让人在不知不觉中提升了表达能力。我特别欣赏作者在处理“如何打破思维定势”方面的独到见解。很多时候，我们写不出东西来，不是因为不会写，而是因为不敢写，总怕写得不够好。这本书通过大量的实例和练习，教会我们如何放下包袱，真实地记录自己的所思所感。它强调的不仅仅是文字的优美，更是思想的深度和真诚。书中的例子都非常贴近生活，让人一看就懂，一点就透。读起来感觉非常舒服，没有那种被强迫学习的压力感，反而像是在和一位老友交流心得。
评分这本书给我最大的启发是，写作的起点并不需要多么华丽的辞藻或复杂的结构，它始于最朴素的记录和最真挚的情感流露。作者通过引导我们从100字的日记开始，成功地降低了写作的门槛，让人不再觉得写作是一件遥不可及的事情。这种“积跬步以至千里”的理念，在书中得到了完美的体现。我以前总是被各种写作“秘籍”搞得眼花缭乱，但这本书却让我回归本源——观察、思考、记录。它教会我的不仅仅是如何写出好的句子，更是如何更深入地生活，如何更有条理地梳理思绪。这本书的价值，远超其篇幅本身，它塑造了一种健康、积极的写作心态。
评分拿到这本书的时候，我其实有点犹豫，毕竟市面上的写作指导书汗牛充末，效果却参差不齐。但这本书让我彻底改变了看法。它最大的亮点在于它的“可操作性”。作者没有过多地谈论宏大的叙事结构或复杂的文学理论，而是聚焦于最基础的“起步”阶段。通过100字的篇幅限制，反而激发了我们去提炼核心信息的能力。这种“小而美”的练习方式，非常适合我们这些时间碎片化的现代人。我每天都能抽出几分钟来完成一个小任务，积累下来，不知不觉我的表达清晰度和逻辑性都有了很大的提升。这本书就像是一个安静的陪伴者，在你需要的时候提供支持和指引，但绝不强行灌输。
评分这本书真是太棒了，简直是为那些对写作感到无从下手的人量身打造的。我以前一直觉得写点东西出来挺难的，总觉得自己的词汇量不够，句子结构也搭不好。读完这本书，我的顾虑完全打消了。它不是那种故作高深的理论书籍，而是非常务实地从最基础的“100字日记”入手，循序渐进地引导读者进入写作的世界。作者的讲解方式非常亲切，就像一个经验丰富的老师在手把手地教你。特别是对于初学者来说，这种从微小处着手的策略非常有效，它让你在轻松愉快的氛围中建立了写日记的习惯，也慢慢培养了观察生活、记录想法的能力。我发现自己开始注意生活中的细节了，以前觉得平淡无奇的事情，现在都能从中找到有趣的切入点。这种潜移默化的影响，让我对写作的恐惧感大大降低了。
评分阅读这本书的体验，就像是在一个温暖舒适的房间里，有人耐心地为你点亮了一盏灯。它不像那种高高在上的理论指导，而是实实在在的“陪伴式”成长。我尤其喜欢书里那种鼓励尝试和包容错误的基调。作者反复强调，写作是一个不断探索和修正的过程，初期的“笨拙”是完全可以接受的。这种积极的心理暗示，极大地鼓舞了我这个“写作门外汉”。我开始敢于尝试不同的写作风格，不再局限于某种固定的模式。更重要的是，它让我明白，好的文字源于真实的生活体验，而不是凭空捏造。这本书为我打开了一扇通往内心世界的窗户，让我更清晰地认识自己，并学会在文字中表达出来。
评分买回来就阅读了本书，里面介绍的方法确实是我以前没有用到的，准备按照介绍的方法试一试。
评分仔细看了书中介绍的方法，非常实用，对我今后辅导孩子作文很有帮助，不再愁怎样指导孩子作文了。
评分书里面介绍的方法很不错，适合辅导刚开始写日记的小孩。
评分“镜子里出现了我还没有完全清醒的脸。”“我一直盯着钓鱼线看。透明的线被阳光照得闪闪发亮。”“焚烧木屑的工厂排放出一些灰色的烟。我本来以为会有很多动物。”看到这些话脑海中就会立刻浮现出具体的画面，而这些只要通过练习作者创立的方法——写下“看到的事物”——即可。山口纪生之所以能创立这样的方法，和他持有的教育观念有密切的联系。
评分还没全部看完，虽然一直讨厌日本，可是书中讲解的方法还是值得借鉴。真希望小孩能通过本书的学习养成写日记的好习惯，并且愿意写作，不然后面学习就更困难了。
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