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高中買的，然後送學弟瞭。看完我作文就沒救瞭。【這要感謝高三實在太過無聊，以緻我唯二認真寫的作業就是摘抄和生物】【可我tm做生物試捲永遠是在猜答案】以及最後一篇是說廢名的不是，搞得我很想提筆反駁本傢一下。

魯迅真的是大師，對人性的觀察太透徹瞭，不少文章對當代的人民生活仍然極具啓示意義，課本裏收錄魯迅，我絕對支持，不過或許可以換一些篇目，不過看現在的形勢，魯迅隻會越來越少瞭

曆久彌新，常讀常新。

嬉笑怒罵 皆成文章。

魯迅真的是大師，對人性的觀察太透徹瞭，不少文章對當代的人民生活仍然極具啓示意義，課本裏收錄魯迅，我絕對支持，不過或許可以換一些篇目，不過看現在的形勢，魯迅隻會越來越少瞭

作为一个模范生，直到大学之后，我才明白语文教材里的很多话，反过来讲还更加正确一些。对于鲁迅的评价，尤其如是。根据教材的看法，鲁迅是个伟大的文学家，革命家，思想家，后期的杂文更是达到了极高的境界。 整个中学阶段，这个评价都在折磨我。 我最开始看鲁迅的作品是一本...  

主动读鲁迅，这简直是在做我人生中的“不可能的事”。 　　 一直以来，总有小辈儿向我抱怨他：文章太难懂，句子太诡异，朗读时都总打磕绊；凭什么他写一个错别字也成了片假字，咱就不行；这老儿害得人好惨，默写的分数都是因他而失…几年前你要是问我对鲁大爷怎么看，我肯定...  

作为一个模范生，直到大学之后，我才明白语文教材里的很多话，反过来讲还更加正确一些。对于鲁迅的评价，尤其如是。根据教材的看法，鲁迅是个伟大的文学家，革命家，思想家，后期的杂文更是达到了极高的境界。 整个中学阶段，这个评价都在折磨我。 我最开始看鲁迅的作品是一本...  

陈漱渝先生曾经在一篇文章中这样评价鲁迅：“鲁迅文本的内涵往往具有多重性和模糊性，提供了一个可以从不同角度进行探索的开放性空间；鲁迅精神是一个由多种因子构建的生命整体，其中有绝望和希望、阴暗与光明的交织，也有求索和彷徨、退避与抗争的撕扭。倘予取舍，即非...  

陈漱渝先生曾经在一篇文章中这样评价鲁迅：“鲁迅文本的内涵往往具有多重性和模糊性，提供了一个可以从不同角度进行探索的开放性空间；鲁迅精神是一个由多种因子构建的生命整体，其中有绝望和希望、阴暗与光明的交织，也有求索和彷徨、退避与抗争的撕扭。倘予取舍，即非...