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儿童文学的三大母题(第四版)

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刘绪源
复旦大学出版社
2015-9-1
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平装
9787309117448

图书标签: 儿童文学  儿童文学研究  儿童文学理论  刘绪源  符号学  文学  神话学  文学理论   


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发表于2024-12-23

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图书描述

《儿童文学的三大母题》以全新的方法对儿童文学作类型研究,打破了体裁、题材、风格、流派、地域、年代等通常的分类方式,极富创意地把儿童文学作品划分为“爱的母题”(内分“母爱型”与“父爱型”)、“顽童的母题”和“自然的母题”,深入阐述了这三类“元主题”的美学特征,开辟了一种言说儿童文学的新格局,在一定程度上勾勒了儿童文学的整体面貌。

本书既有完整的理论框架,又有对作家和作品的深切的体验与阐发,现已成为中国儿童文学界公认的重要论著,是儿童文学专业学生的必读书,也是许多年轻作家和学者一读再读的好书。

这是本书的第四版,作者又对全书作了文字上的修订。

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著者简介

刘绪源,作家,学者,中国作家协会会员。1951年生,祖籍浙江,长居上海。曾任《文汇月刊》编辑、《文汇读书周报》副主编、《文汇报》副刊“笔会”主编。

主要学术兴趣在中国现代文学、儿童文学理论及中国思想史。已出版著作二十余种,有现代文学专著《解读周作人》,儿童文学理论专著《儿童文学的三大母题》并评论集《文心雕虎》《儿童文学思辨录》,长篇随笔《逃出“怪圈”》《人生的滋味》《体面的人生》《苦茶与红烛》,书评书话集《隐秘的快乐》《冬夜小札》《桥畔杂记》《见山是山 见水是水》《翻书偶记》《我之所思》等。

近五六年撰著的新书——现代散文史论《今文渊源》、与李泽厚对话《该中国哲学登场了?》《中国哲学如何登场?》、编选笺注的《周作人论儿童文学》及《中国儿童文学史略(1916-1977)》、美学专著《美与幼童——从婴幼儿看审美发生》、回忆文集《前辈们的秘密》等,在学界与读者中产生了较大反响。

2014年获首届蒋风儿童文学理论贡献奖。


图书目录


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用户评价

评分

见刘绪源先生唯一一面是在一次活动后,我就本书以母题替代更惯常的题材分类法请教了一些问题。刘老师非常亲切随和,毫无保留地有问必答。“激情的宣泄、心灵的补偿”,我在为自己立下只做真正挚爱的研究原则时仍会回想起这些话语,不想竟已是最后一面。愿天堂里的刘绪源先生愉快地安度在那的第一个新年

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见刘绪源先生唯一一面是在一次活动后,我就本书以母题替代更惯常的题材分类法请教了一些问题。刘老师非常亲切随和,毫无保留地有问必答。“激情的宣泄、心灵的补偿”,我在为自己立下只做真正挚爱的研究原则时仍会回想起这些话语,不想竟已是最后一面。愿天堂里的刘绪源先生愉快地安度在那的第一个新年

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将不同时间段、不同地域的儿童文学杂糅于特定的母题阐述框架下,使这些作品前后呼应、互有因果,不仅是理论性质的著作,也含有一定的史学价值。更重要的是,一直突出文学其独有的审美意义,虽然有些表述不太精确、严谨,甚至颇为含混,但是这种不失本心的评价标准使其字里行间里的剖析不断地闪烁着洞悉与高见,使得文学界的作家、批评家和理论家皆可从中汲取营养。

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将不同时间段、不同地域的儿童文学杂糅于特定的母题阐述框架下,使这些作品前后呼应、互有因果,不仅是理论性质的著作,也含有一定的史学价值。更重要的是,一直突出文学其独有的审美意义,虽然有些表述不太精确、严谨,甚至颇为含混,但是这种不失本心的评价标准使其字里行间里的剖析不断地闪烁着洞悉与高见,使得文学界的作家、批评家和理论家皆可从中汲取营养。

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将不同时间段、不同地域的儿童文学杂糅于特定的母题阐述框架下,使这些作品前后呼应、互有因果,不仅是理论性质的著作,也含有一定的史学价值。更重要的是,一直突出文学其独有的审美意义,虽然有些表述不太精确、严谨,甚至颇为含混,但是这种不失本心的评价标准使其字里行间里的剖析不断地闪烁着洞悉与高见,使得文学界的作家、批评家和理论家皆可从中汲取营养。

读后感

评分

作为上个世纪八九十年代的儿童文学研究者,作者难得地站在近现代的教育立场上,结合自然主义教育、认知心理学等流派的思想,从孩子的心灵出发,对儿童文学作品进行了系统的总结。其中有一节专门就“教育主义”的儿童文学观进行了深入的、痛快淋漓的、有理有据的分析与辩驳。 对...

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作为上个世纪八九十年代的儿童文学研究者,作者难得地站在近现代的教育立场上,结合自然主义教育、认知心理学等流派的思想,从孩子的心灵出发,对儿童文学作品进行了系统的总结。其中有一节专门就“教育主义”的儿童文学观进行了深入的、痛快淋漓的、有理有据的分析与辩驳。 对...

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作为上个世纪八九十年代的儿童文学研究者,作者难得地站在近现代的教育立场上,结合自然主义教育、认知心理学等流派的思想,从孩子的心灵出发,对儿童文学作品进行了系统的总结。其中有一节专门就“教育主义”的儿童文学观进行了深入的、痛快淋漓的、有理有据的分析与辩驳。 对...

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作为上个世纪八九十年代的儿童文学研究者,作者难得地站在近现代的教育立场上,结合自然主义教育、认知心理学等流派的思想,从孩子的心灵出发,对儿童文学作品进行了系统的总结。其中有一节专门就“教育主义”的儿童文学观进行了深入的、痛快淋漓的、有理有据的分析与辩驳。 对...

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作为上个世纪八九十年代的儿童文学研究者,作者难得地站在近现代的教育立场上,结合自然主义教育、认知心理学等流派的思想,从孩子的心灵出发,对儿童文学作品进行了系统的总结。其中有一节专门就“教育主义”的儿童文学观进行了深入的、痛快淋漓的、有理有据的分析与辩驳。 对...

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