Constructing Measures introduces a way to understand the advantages and disadvantages of measurement instruments, how to use such instruments, and how to apply these methods to develop new instruments or adapt old ones. The book is organized around the steps taken while constructing an instrument. It opens with a summary of the constructive steps involved. Each step is then expanded on in the next four chapters. These chapters develop the "building blocks" that make up an instrument--the construct map, the design plan for the items, the outcome space, and the statistical measurement model. The next three chapters focus on quality control. They rely heavily on the calibrated construct map and review how to check if scores are operating consistently and how to evaluate the reliability and validity evidence. The book introduces a variety of item formats, including multiple-choice, open-ended, and performance items; projects; portfolios; Likert and Guttman items; behavioral observations; and interview protocols. Each chapter includes an overview of the key concepts, related resources for further investigation and exercises and activities. Some chapters feature appendices that describe parts of the instrument development process in more detail, numerical manipulations used in the text, and/or data results. A variety of examples from the behavioral and social sciences and education including achievement and performance testing; attitude measures; health measures, and general sociological scales, demonstrate the application of the material. An accompanying CD features control files, output, and a data set to allow readers to compute the text's exercises and create new analyses and case archives based on the book's examples so the reader can work through the entire development of an instrument. Constructing Measures is an ideal text or supplement in courses on item, test, or instrument development, measurement, item response theory, or rasch analysis taught in a variety of departments including education and psychology. The book also appeals to those who develop instruments, including industrial/organizational, educational, and school psychologists, health outcomes researchers, program evaluators, and sociological measurers. Knowledge of basic descriptive statistics and elementary regression is recommended.
评分
评分
评分
评分
这本关于“衡量构建”的著作,在初读时便给了我一种置身于一座宏伟建筑的设计蓝图之中的错觉。作者并非仅仅罗列了一堆枯燥的统计公式,而是将“构建一个可靠的衡量标准”的过程,比作一场精心的建筑设计。书的开篇就极其引人入胜,它没有急于抛出复杂的模型,而是从最基础的哲学层面探讨了“我们究竟在衡量什么?”。比如,书中对于“潜变量”的探讨,就显得尤为深刻。它不像其他教材那样简单地将其定义为一个不可观测的因子,而是通过大量的历史案例和心理学实验来论证,一个看似抽象的概念是如何通过精心设计的观察指标体系被逐步实体化的。我尤其欣赏作者对“测量误差”的论述,他并未将其视为负面因素一笔带过,反而将其视为衡量工具精度的重要参照系。书中花了很大篇幅去解析信度和效度的多维度考量,特别是引入了一种结合了定性和定量的混合评估框架,这对于我这种需要在实际工作中设计复杂问卷的研究者来说,简直是醍醐灌顶。它教会我的不仅仅是“如何计算”,更是“如何思考”一个测量工具的内在逻辑是否站得住脚。这种由宏观哲学思辨导向微观操作实践的写作手法,让整本书读起来丝毫不觉晦涩,反而充满了探索的乐趣。
评分阅读这本书的体验,如同跟随一位经验丰富的老工匠进入他的作坊,见证一件精密仪器从粗糙的原材料被细细打磨成型的全过程。这本书的叙事节奏非常张弛有度,它巧妙地平衡了理论的深度与实践的可操作性。我印象最深的是关于项目选择与筛选的部分,作者没有采用那种冰冷的数学筛选标准,而是引入了“专家共识驱动下的迭代修正”模型。书中详细描述了一个跨学科团队如何通过多轮头脑风暴和德尔菲法来确定初始项目池,这对于依赖团队协作的项目尤其具有指导意义。随后,作者才逐步引入因子分析、项目反应理论等技术工具,但即便是这些技术性的内容,作者也配上了大量的图示和伪代码,确保读者能够将数学公式与实际数据转换过程进行有效对应。特别是关于“测量不变性”的章节,作者用非常生活化的语言阐述了跨群体比较的复杂性,澄清了许多我在以往文献中无法完全理解的概念,例如,如何判断一个问卷在不同文化背景下是否测量的是同一个“东西”。这本书的实用性体现在它的细节之中,它不仅仅是一本理论指南,更像是一本手把手的操作手册,让我对数据收集和清洗的每一个环节都多了一层审慎的思考。
评分这本书给我的感受是,它真正做到了将“构建”二字内化为一种方法论的灵魂。作者在探讨测量工具的“成熟度”时,引入了一个非常新颖的框架,将工具的生命周期分为概念化、操作化、实证检验和再验证四个阶段,每个阶段都有明确的质量控制标准。我尤其欣赏其对“过程度量”的强调,这在许多侧重于结果度量的领域往往被忽略。书中详细介绍了如何设计能够实时反馈和修正的测量系统,这对于敏捷开发和持续改进的领域具有极大的参考价值。例如,书中关于“情境敏感性”的讨论,指出在某些动态变化的环境中,固定的测量工具会迅速过时,因此必须预留出动态校准的机制。最后几章,作者将视角提升到“跨学科融合测量”的高度,探讨了如何整合来自基因数据、行为记录和自我报告等异构数据源,以构建一个更全面的综合性衡量指标。这种开放和包容的视野,使得这本书不仅适用于特定的学科领域,更像是一部面向所有试图量化复杂世界的思考者的指南。它提供了一种工具箱,更重要的是,提供了一种永不满足于现状的批判性测量哲学。
评分这本书的笔触是极其审慎且富有批判性的,读完后,我感到自己对数据产生了更强烈的敬畏之心。作者在多个章节中反复强调“测量即假设检验”,而不是“测量即事实陈述”。这种立场上的坚定,使得全书的论述充满了学者的风骨。书中关于“测量过程的伦理考量”的部分尤其震撼人心。它讨论了当我们的测量工具被用于制定公共政策或进行人事评估时,任何微小的设计缺陷都可能导致严重的社会不公。作者通过几个发人深省的案例,展示了如何因为“效度不足”的工具而错判了个体的能力或需求。这促使我反思,我们所使用的每一个量表,其背后的权力结构和价值取向是什么。在技术层面上,作者对多层级模型(HLM)在处理嵌套数据结构中的测量问题给予了充分关注,这在处理组织或教育数据时至关重要。他不仅解释了模型如何运作,更重要的是,解释了为什么在这种数据结构下,不采用这种模型会导致测量偏差的系统性放大。这本书的价值在于,它迫使读者从设计者、使用者以及被测量者的多重身份进行自我审视。
评分如果用一个词来形容这本书,那就是“结构性”。它仿佛为我搭建了一套分析世界的底层逻辑框架,而非仅仅是关于如何制作问卷的技巧手册。作者在探讨“维度划分”时,展现了极高的洞察力。他指出,许多失败的测量设计,根源在于对目标构念的内部结构缺乏清晰的预设。书中通过对几种经典心理学与社会学测量工具的解剖式分析,展示了从理论构建到维度细分的完整路径。我特别赞赏其对“聚合维度”与“分离维度”的区分,这直接影响到后续的统计建模。例如,他详细剖析了为何在某些情况下,将一个大概念拆解成相互独立的子概念进行测量,比试图用一个单一的、包罗万象的量表更为有效。此外,本书在处理“反应格式”的设计上也独树一帜。它不仅讨论了李克特量表,还深入比较了图形量表、时间间隔量表等非传统格式的优劣,并提供了针对不同受众群体的设计建议。这种对测量工具细节的深入挖掘,使得这本书超越了传统的计量经济学或心理计量学的范畴,成为了一本真正意义上的“方法论圣经”。它让我意识到,测量不仅仅是数字的捕捉,更是对现实世界复杂性的精妙抽象和编码。
评分T&M这门课的教材。讲真真的难,给我感觉是它把复杂的知识讲得很复杂,对于英语不是很好的人读起来较吃力。那个100Q反而是个更适合的读本,只怕教授会骂我太投机取巧!
评分T&M这门课的教材。讲真真的难,给我感觉是它把复杂的知识讲得很复杂,对于英语不是很好的人读起来较吃力。那个100Q反而是个更适合的读本,只怕教授会骂我太投机取巧!
评分T&M这门课的教材。讲真真的难,给我感觉是它把复杂的知识讲得很复杂,对于英语不是很好的人读起来较吃力。那个100Q反而是个更适合的读本,只怕教授会骂我太投机取巧!
评分T&M这门课的教材。讲真真的难,给我感觉是它把复杂的知识讲得很复杂,对于英语不是很好的人读起来较吃力。那个100Q反而是个更适合的读本,只怕教授会骂我太投机取巧!
评分T&M这门课的教材。讲真真的难,给我感觉是它把复杂的知识讲得很复杂,对于英语不是很好的人读起来较吃力。那个100Q反而是个更适合的读本,只怕教授会骂我太投机取巧!
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度,google,bing,sogou 等
© 2026 book.quotespace.org All Rights Reserved. 小美书屋 版权所有