Blue Bananas Teacher's Guide Based on the Blue Bananas series, this resource for teachers helps reinforce what students learn in their core reading program, through engaging activities that focus on reading skills. Teachers will find: - activities that highlight the book's main message and tie students' responses to reading, writing, speaking, listening, and representing- activities that connect the topic of the book to other curriculum areas- notes to teachers with suggestions on how to implement an activity, adapt the activity to different levels and interests, and involve the home and community- quizzes to help assess an individual student's comprehension- reproducible blackline masters for students to use as worksheets for an activity- 60 pages; 8 1/2 x 11"; binder; BandW text; full-color coverBlue Bananas are exciting short stories for beginner readers that bridge the gap between picture books and text-based books. Clear type, speech bubbles, and engaging illustrations on every page help young readers make the transition from books emphasizing pictures to books emphasizing text. A perfect way to share story-telling and build reading skills.- full-color illustrations on every page provide a recognizable format for children- speech bubbles allow less experienced readers to enjoy reading what the characters say as the story is read aloud to them- short blocks of text allow more advanced readers to read along- Guided Reading level indicated for each book- Teacher's Guide reinforces and enhances skills learned in the core reading program
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这本《Matty Mouse》简直是文学界的一场灾难,我必须用最强烈的措辞来形容我的失望。我本以为会是一部充满奇思妙想的冒险故事,毕竟主角是一只老鼠,想象空间无限大,对吧?结果呢?我得到了一部充满了自我感伤和无病呻吟的散文集,硬生生地套上了一个动物主角的外壳。作者对人物心理的挖掘显得极其肤浅和矫揉造作。Matty Mouse 似乎每时每刻都沉浸在一种“存在主义危机”中,一会儿为自己是不是“太大”而烦恼,一会儿又为墙角那块霉斑而感到宇宙的虚无。这种程度的内心戏,对于一个活在墙缝里的老鼠来说,完全是过度解读,而且用词极其华丽、晦涩难懂,仿佛每一个简单的想法都要用拉丁文或古希腊哲学词汇来包装一番。我怀疑作者是不是想通过这种方式来提升作品的“深度”,结果适得其反,让整个阅读体验变得异常沉重和压抑。想象一下,你期待的是一场轻快的田园牧歌,结果却掉进了一个充满着阴郁独白和毫无意义的象征主义符号的沼泽里。此外,书中对其他配角的塑造更是敷衍到了令人发指的地步,其他的小动物们仿佛都是为了衬托 Matty 的“高贵”和“孤独”而被设置的背景板,他们的动机和行动都毫无逻辑可言,完全是为了配合主角那故作深沉的心情而存在的工具人。读完这本书,我感到的是一种智力上的侮辱,而不是精神上的愉悦或启发。
评分我必须得说,从装帧设计到内容实质,《Matty Mouse》都散发着一股令人窒息的“故作高深”的气息。封面设计倒是很朴素,但那份朴素掩盖不住内部叙事的混乱。这本书最让人恼火的一点在于其对“意义”的逃避。作者似乎坚信,只要把事情描述得足够模糊、足够模棱两可,读者就会自动脑补出深刻的内涵。我花了大量精力去分析那些重复出现的、关于“门”和“缝隙”的意象,试图找出它们象征着什么——是自由?是限制?还是通往另一个维度的入口?然而,在故事的结尾,这些意象并没有得到任何合理的解释或收束,它们就那样悬在那里,无足轻重,像是一个被遗忘的道具。这种写法,在我看来,与其说是艺术手法,不如说是作者驾驭复杂主题能力的不足所导致的表达上的无力。此外,这本书的篇幅也十分不合理,它似乎在刻意拉长篇幅来营造一种“史诗感”,但实际内容根本支撑不起这份厚度。如果去掉那些重复的、毫无信息增量的段落,这本书可能薄到可以当书签用。我期待的是一个完整、自洽的故事体验,而不是一场需要我拿着笔记本去图书馆查阅文学理论才能勉强理解的“智力测验”。
评分天呐,我简直不敢相信我竟然把时间浪费在了这本书上!《Matty Mouse》?听起来像是什么给学龄前儿童读的童话故事,但里面的内容却让我这个成年读者感到极其困惑和不耐烦。首先,叙事节奏慢得像蜗牛爬过糖浆,每一个场景都拖沓得让人想直接翻到下一页,却又怕错过什么“关键”的情节——结果呢,根本没有什么值得记住的关键情节。作者似乎沉迷于对环境的冗长描绘,比如Matty Mouse 啃食一块奶酪的过程,那细节描写的,仿佛我正站在厨房里亲眼目睹这场“盛宴”,从奶酪的纹理到它在老鼠口中的碎裂声,事无巨细,简直是折磨。我承认,文学作品需要细节来构建世界,但这里的细节完全是多余的、累赘的,它没有服务于人物的内心发展,也没有推动故事线,纯粹是为了“填充篇幅”。更别提那些对话了,僵硬、不自然,角色们说话的方式完全不符合他们的“身份”——一个本该机敏的小老鼠,开口闭口都是哲学思辨,听起来像是作者的独白被硬塞进了角色的嘴里。我读到中间的时候,不得不多次停下来,揉揉我的太阳穴,怀疑是不是我自己的阅读理解能力出了问题,但读完之后我确定:问题不在我,而在书本身。这本书的结构松散得像一团没有梳理过的毛线球,主题模糊不清,读完后我不知道作者到底想表达什么,是关于友谊?是关于生存?还是仅仅记录了一只老鼠的日常?没有一个明确的落脚点,让人感觉像进行了一场漫长而没有目的地的旅行。
评分说实话,我是在朋友的强烈推荐下硬着头皮开始读《Matty Mouse》的,结果体验惨不忍睹。这本书缺乏最基本的人情味,即使主角是只老鼠,优秀的作品也应该能让人对其命运产生共情。Matty Mouse 的世界是如此的疏离和冷漠,它与其说是对一个小生物生活的描绘,不如说是一份对人类社会中个体疏离感的冷峻观察——只不过,这个观察的角度非常别扭。书中充满了对“秩序”与“混乱”的反复探讨,但这种探讨完全停留在抽象层面,没有任何具体事件来支撑其观点。例如,当老鼠社会面临食物短缺时,角色们的反应不是求生本能的挣扎或合作,而是陷入冗长的、关于“何为公平分配”的辩论,其讨论的复杂程度完全超出了现实情境的需要。我不是说文学作品不能探讨哲学问题,而是说,这些哲学探讨需要根植于生动的、可信赖的人物行动中。在《Matty Mouse》里,行动服从于理论,而不是理论服务于行动,导致整个故事读起来像是一篇没有说服力的哲学论文的注解。我真的无法推荐这本书给任何人,除非你是一位专门研究“如何写出令人困惑的动物寓言”的学者,否则,请把你的宝贵阅读时间留给那些真正能触动人心的故事吧。
评分请问,《Matty Mouse》到底想成为什么?这是一本儿童读物吗?里面那些复杂的、近乎不可理解的隐喻和反复出现的对光影、阴影的执着描写,绝对不是给孩子准备的。如果它想成为一部严肃的文学作品,那么它的情节推进速度简直是对耐心的一种酷刑。我花了整整一个下午的时间,可能也就读完了相当于其他小说五分之一的篇幅,因为每当故事似乎要进入一个有意思的冲突点时,作者就会突然插入一段长达数页的、关于“时间的流逝”或“季节更迭”的抒情独白,这些独白与当前的故事情节完全脱节,就像是作者突然打开了另一本不同主题的书,强行塞了进来。我对那些被滥用的意象感到极度反感,比如“灰色的尘埃代表了被遗忘的希望”,这种套路化、陈词滥调的比喻在书中反复出现,让人读起来索然无味,毫无新鲜感。而且,这本书的翻译(如果我假设它不是英文原版)也存在严重问题,句子结构破碎,语法时常不通顺,这极大地影响了阅读的流畅性,让我不得不时常停下来去猜测作者到底想表达的那个蹩脚的意图。总而言之,它在结构、语言和主题上都表现得极度分裂和不成熟。
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