具體描述
• 翻轉課堂先驅"對翻轉課堂進行的又一次勇敢嘗試
• 來自"世界翻轉課堂聖地"的又一個成功模式
• 數學和科學卓越教學總統奬得主震撼力作
如何纔是麵對麵課堂時間的充分利用？
學生什麼時候纔最需要老師？
如果學生不來上課就能獲得所有教學內容，那麼課堂時間的價值是什麼？
學生究竟需要一位現實的、站在麵前的老師做什麼？
如何利用技術力量在提高學習效果時發揮極大作用？
本書探討的是一場比翻轉課堂更深入的變革：老師不僅僅考慮翻轉自己的課堂，而是更為深入地去翻轉整個學習過程：如何最充分地利用與學生麵對麵的時間，從思維到行動去思考這個“唯一的問題”，進而從根本上改變課堂和學校，從而滿足每一個學生的需要，真正達到定製化學習體驗，實現教育“最有效點”。
書中再現瞭許多老師實踐翻轉學習的經曆，分享瞭他們自己對“唯一的問題”的答案，展示瞭以老師為中心和外部管理模式轉變成為以學生為中心和學生自我管理模式的顯著成果。真實動人，成效卓越，方法極具操作和復製性。
翻轉學習的最大力量正是能夠為每一個孩子定製學習。教師可以集中精力改變課堂，使它完全以學生為中心：與學生一起解決問題，允許他們掌管自己的學習，做齣選擇，並對自己的成敗負責。越來越多的教育工作者投身這一模式，而它將永遠改變教師的教學和與學生互動的方式：學生在不斷成長，不僅提高瞭成績，而且習得瞭更加重要的批判性思維和寫作技能。教師在課堂上比以往任何時候都興奮，可以全身心投入教學，而學生也清楚地瞭解這一點。
翻轉學習是一座通嚮更好學習實踐的橋梁，讓教師閤作分享教學方法，樂於接受建設性批判建議，主動改善教學方法，最終到達教育之旅的終極目的地。
著者簡介
喬納森•伯格曼，數學和科學卓越教學總統奬（該奬項是美國數學和科學教學領域傑齣錶現的最高認證）得主，翻轉課堂先驅，翻轉學習創始人，有著25年之久的高中教學經驗。他與亞倫•薩姆斯對翻轉課堂長達十餘年的實踐引起瞭全世界的關注，二人閤著的《翻轉課堂與慕課教學：一場正在到來的教育變革》在全球掀起瞭“翻轉課堂”的變革熱潮，經過數年的實踐，二人再次閤作，提齣瞭比翻轉課堂更有效的“翻轉學習”理念。
亞倫•薩姆斯，獲得數學和科學卓越教學總統奬，翻轉課堂先驅，翻轉學習創始人，參與製定瞭科羅拉多州科學學術標準。
圖書目錄
第一章 翻轉學習極大促進教師的教與學生的學
什麼是翻轉學習
翻轉學習環境的關鍵元素
條條大路都可通嚮翻轉學習
這是變革而不是革命
第二章 有關翻轉課堂的誤解
翻轉課堂就是觀看視頻
相關的技術問題不能輕易解決
翻轉課堂隻是用視頻代替講課
翻轉課堂帶來不必要的傢庭作業
第三章 翻轉學習的三個基本要素：課程內容、好奇心和師生關係
精心編輯的課程內容
好奇心驅動
師生關係的影響力
第四章 翻轉學習是三個要素到達交匯點的結果
精心編輯的課程內容：促使學習更深入
好奇心：驅使學習更廣泛
師生關係：與學生建立密切聯係
視頻中的師生關係為何重要
將三個要素相結閤
第五章 翻轉學習提升課堂時間價值
——高中數學老師剋麗斯特爾•基爾希的翻轉故事
我教的學生參與度差異大
我的教學方式存在問題
翻轉課堂之後我的課堂時間更有效
開發WSQ工具
在課堂學習中運用WSQ
測評
對翻轉課堂的自覺變革
意料之外的成功
為什麼要翻轉學習
第六章 翻轉學習利用技術手段讓課堂專注更重要的學習內容
——化學老師布萊恩•班尼特的翻轉故事
第一年教學後的思考
做齣改變
從翻轉課堂到翻轉學習
翻轉學習幫助學生成長
第七章 體育課如何實踐翻轉學習
——體育老師傑森•漢斯泰德的翻轉故事
體育老師為什麼要考慮翻轉學習
哪些年級的體育課可以翻轉
如何翻轉體育課
翻轉體育課測評
翻轉體育課的成果
我的總結
第八章 翻轉學習把學生培養成自我管理的學習者
——生物老師卡洛琳•杜麗的翻轉故事
教學的“凱鏇門”變成“改變門”
翻轉課堂暴露弊端
從翻轉課堂嚮深度學習過渡
最終實現翻轉學習
第九章 翻轉學習促進優化教學策略和課程設計
——社會學老師湯姆•德裏斯科爾的翻轉故事
全新的改變：製定初步教學框架
搜索有效學習管理係統
構建更民主的課堂
翻轉學習與民主教育調查
這種變革振奮人心
第十章 翻轉學習提高學生成績和思考技能
——英語老師艾普麗的翻轉故事
為什麼翻轉課堂
分三步解決操作具體難題
翻轉學習的益處
第十一章 翻轉學習運動將課堂轉變為現代化的學習環境
——數學和自然課老師史蒂夫•凱利的翻轉故事
技術上解決共享教學視頻問題
在翻轉學習模式下的多維評估
成績大幅提升
項目式學習激發學生的發現和思考能力
第十二章 翻轉學習與教學真諦
——小學老師迪莉婭•布什的翻轉故事
失望，失望，還是失望
為什麼我沒有真正解決學生的疑惑
被翻轉課堂深深吸引
在翻轉課堂中重新設計學習
分享翻轉課堂是如何發揮作用的
嚮翻轉學習過渡將學生引入更高學習層次
這不就是教學的真諦嗎
第十三章 翻轉學習與翻轉教師職業培訓
傳統培訓模式：選擇、復製、粘貼
翻轉職業培訓
角色變成瞭閤作關係的指導
鼓勵教師“在鋼絲上邁齣第一步”
翻轉學習是一座通嚮更好學習實踐的橋梁
第十四章 翻轉學習與翻轉學校管理模式
管理者的新思考
翻轉學習與引爆教育“最有效點”
· · · · · · (收起)
讀後感
翻转课堂的实验勇气可嘉，但是全书尽是琐碎的经验，唯有小标题稍可吸引人的注意。但是标题之下的字句却难以发现真正让人有收获的分享。不推荐，不推荐。 翻转课堂的实验勇气可嘉，但是全书尽是琐碎的经验，唯有小标题稍可吸引人的注意。但是标题之下的字句却难以发现真正让人...
評分翻转课堂是个理念, 这个词大概就是从出慕课开始吧, 是互联网行业进军教育行业开始的一个概念. 这本书提到了很多课程翻转的操作方法. 但是我看上去不是非常相信. 首先这本书完全没有办法解决, 学生注意力的问题, 可能在有限的电子产品使用时候, 大多数人能保持专注, 比如说中国...
評分现在的学生课业负担普遍较重，能接触到的信息和现代化的东西也是越来越多，记得我们小时候的教室，什么多媒体的设备都没有，老师是我们唯一获取知识的源泉，但是现在学生们不仅可以通过提前学习老师录制的视频，还可以将不懂的知识点反复的学习，直到自己弄懂为止。这样的学习...
評分现在的学生课业负担普遍较重，能接触到的信息和现代化的东西也是越来越多，记得我们小时候的教室，什么多媒体的设备都没有，老师是我们唯一获取知识的源泉，但是现在学生们不仅可以通过提前学习老师录制的视频，还可以将不懂的知识点反复的学习，直到自己弄懂为止。这样的学习...
評分翻转课堂的实验勇气可嘉，但是全书尽是琐碎的经验，唯有小标题稍可吸引人的注意。但是标题之下的字句却难以发现真正让人有收获的分享。不推荐，不推荐。 翻转课堂的实验勇气可嘉，但是全书尽是琐碎的经验，唯有小标题稍可吸引人的注意。但是标题之下的字句却难以发现真正让人...
用戶評價
#2016BOOK29# 完全是一本案例集……作者真心沒什麼誠意，沒有任何歸納分類……好在關於這個主題，這是我看的第一本書，認真看瞭前麵大概五分之一，還是學到瞭一些基本理念。
评分案例集，乾貨較少。
评分書不錯，可惜改革不是普通人能辦的事～
评分#2016BOOK29# 完全是一本案例集……作者真心沒什麼誠意，沒有任何歸納分類……好在關於這個主題，這是我看的第一本書，認真看瞭前麵大概五分之一，還是學到瞭一些基本理念。
评分作為信息化教育從業者來說，這是看的第一本講翻轉學習的書，感覺案例不足以完整說清什麼是翻轉學習。
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