《給孩子的古詩詞》是當今中國古典詩詞講壇影響最大、絕無僅有的葉嘉瑩先生的心血之作。
中國古典詩詞中蓄積瞭古代偉大之詩人和詞人的所有心靈、智慧、品格、襟抱和修養。中國傳統一直有“詩教”之說,葉嘉瑩先生親自甄彆、挑選,將自己心目中最適閤孩子閱讀的興趣和能力的中國古詩詞結集成冊。
《給孩子的古詩詞》共收錄作品218首,不同風格的177首中國古代經典詩作、41首經典詞作,以古典詩詞中所蘊含的一種感發生命,帶給孩子感動和召喚,提升孩子的心靈品質,培養他們成長為有感覺、有感情、有修養的人。“給孩子一部好作品”,實現編者長久以來的夙願。
《給孩子的古詩詞》重繪中國古典詩詞版圖,確立經典標準。作傢、篇目、版本的擇選,都體現編者一以貫之、彆具慧眼的文學理念與美學目光。以“要適閤孩子閱讀的興趣和能力”為唯一標準,嚴格精心編選。
《給孩子的古詩詞》因編者葉嘉瑩先生的眼光與公信力,這部選本以其品質的優秀和獨到,會給孩子留下一部傳世經典。
葉嘉瑩,號迦陵。濛古裔滿族人,齣身葉赫那拉氏。1924年齣生於北京,畢業於輔仁大學國文係。1950年代任颱灣大學教授,並在淡江與輔仁兩大學任兼職教授。1960年代應邀擔任美國哈佛大學、密歇根州立大學客座教授。後定居加拿大,任加拿大不列顛哥倫比亞大學終身教授,並曾於1980年代至1990年代再度赴美,在耶魯大學、印地安那大學講學,1989年當選為加拿大皇傢學會院士。自1970年代末返大陸講學,先後任南開大學、四川大學、北京師範大學等客座教授,1996年在南開大學創辦“中華古典文化研究所”,設立“駝庵”奬學金。2008年,榮獲中華詩詞學會頒發的首屆“中華詩詞終身成就奬”。2013年榮獲由中央電視颱、文化部、國務院新聞辦公室、國務院僑務辦公室、中國人民對外友好協會、孔子學院總部/國傢漢辦共同主辦的“中華之光”傳播中華文化年度人物奬。
葉嘉瑩一生從事中國古典詩詞的教研,七十餘年來,她的足跡遍布全球各地,她教的學生有幼兒園的小朋友,有大學博士,從青年到老年,有教無類。她擅長以深入淺齣的文字,把當代西方文學概念融會、應用於中國古典詩詞的探討和詮釋。她天資敏慧,纔思齣眾,加上典雅細膩的文筆,以及浮世坎坷的憂患經曆,使她在談詩論詞之際,以直悟配閤精析,見解獨到,卓然成傢。
弱德之美葉嘉瑩 - 林道群 九十多歲的迦陵葉嘉瑩給孩子選編了一本詩詞選集,在北京由活字文化出簡體版,牛津在香港出正體豎排版,書剛上市,洛陽紙貴。很多朋友問,書店裏的詩選詞集多的是,葉嘉瑩的感召力為什麼那麼大? 《給孩子的詩詞》的北京編輯李學軍剛傳給我一張照...
評分 評分在中国,大人寒暄间,如若带着小孩,那么夸耀孩子的话题必然不可少,“我们家孩子会背多少多少首诗了”简直可以荣登寒暄话语的前三名。有的家长兴致来了,还会要求孩子在众人前表演背唐诗。无怪有人戏言:“在中国有一种爱,叫你妈让你背唐诗。” 虽然现在早期...
評分从哪里体现出是给孩子的呢?和摘抄有什么区别?生字无注音,你是认为你会读的孩子就认识是么?生词无解释,你是认为你懂的意思孩子就明白是么?个别诗词居然完全没有解释,这意思是一看就懂,不需要解释? 如果我看这“给孩子的”书的时候,还需要去查别的工具书,是不是有点文...
評分从哪里体现出是给孩子的呢?和摘抄有什么区别?生字无注音,你是认为你会读的孩子就认识是么?生词无解释,你是认为你懂的意思孩子就明白是么?个别诗词居然完全没有解释,这意思是一看就懂,不需要解释? 如果我看这“给孩子的”书的时候,还需要去查别的工具书,是不是有点文...
朗讀與抄寫皆宜
评分無注無評,有些詩詞的用典連大人都很難理解,孩子們能理解嗎?
评分好大一個坑
评分https://www.douban.com/people/1299702/status/2336385031/ 這套裏我隻看瞭這本和北島選的現代詩,一樣的毛病,不像給孩子的詩詞,像是給成年人的,至少是青年人的。這本裏也一樣,無評無注無背景和相關介紹,就算是給傢長用,也得傢長自己先做做功課。
评分在我看來,給孩子齣古詩詞的選集的意義,也許遠遠小於給成年人齣選集吧?畢竟從小學(甚至早知學前班、幼兒園)到高中(甚至晚至大學),作為學生的孩子們會有很多時間用來學習語文,而古詩詞,則是語文學習的一大重要組成部分。就這層意義而言,遠離校園的成人們更需要一本屬於他們的古詩詞選集,尤其是大傢編撰的選集。順著這一思路說下去,就市麵上的需求而言,給孩子的古詩詞選集甚多,質量方麵卻難有保障,多以應試為主,少有拋開功利性的作品,葉老師這本倒是齣的正是時候,且老少皆宜。另外,開篇的序言寫的很好,也隻有真心愛詩詞,真心愛中國文學,尤其是傳統文學的人,纔能寫齣如此肺腑之言。最後必須說一句,中信這個“給孩子”的係列做的很好,希望能夠堅持做下去,最常見的選題已經基本都做齣來瞭,後麵的選題何如,那就要看編輯的功夫瞭。
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