具體描述
《給孩子的古詩詞》是當今中國古典詩詞講壇影響最大、絕無僅有的葉嘉瑩先生的心血之作。
中國古典詩詞中蓄積瞭古代偉大之詩人和詞人的所有心靈、智慧、品格、襟抱和修養。中國傳統一直有“詩教”之說，葉嘉瑩先生親自甄彆、挑選，將自己心目中最適閤孩子閱讀的興趣和能力的中國古詩詞結集成冊。
《給孩子的古詩詞》共收錄作品218首，不同風格的177首中國古代經典詩作、41首經典詞作，以古典詩詞中所蘊含的一種感發生命，帶給孩子感動和召喚，提升孩子的心靈品質，培養他們成長為有感覺、有感情、有修養的人。“給孩子一部好作品”，實現編者長久以來的夙願。
《給孩子的古詩詞》重繪中國古典詩詞版圖，確立經典標準。作傢、篇目、版本的擇選，都體現編者一以貫之、彆具慧眼的文學理念與美學目光。以“要適閤孩子閱讀的興趣和能力”為唯一標準，嚴格精心編選。
《給孩子的古詩詞》因編者葉嘉瑩先生的眼光與公信力，這部選本以其品質的優秀和獨到，會給孩子留下一部傳世經典。
著者簡介
葉嘉瑩，號迦陵。濛古裔滿族人，齣身葉赫那拉氏。1924年齣生於北京，畢業於輔仁大學國文係。1950年代任颱灣大學教授，並在淡江與輔仁兩大學任兼職教授。1960年代應邀擔任美國哈佛大學、密歇根州立大學客座教授。後定居加拿大，任加拿大不列顛哥倫比亞大學終身教授，並曾於1980年代至1990年代再度赴美，在耶魯大學、印地安那大學講學，1989年當選為加拿大皇傢學會院士。自1970年代末返大陸講學，先後任南開大學、四川大學、北京師範大學等客座教授，1996年在南開大學創辦“中華古典文化研究所”，設立“駝庵”奬學金。2008年，榮獲中華詩詞學會頒發的首屆“中華詩詞終身成就奬”。2013年榮獲由中央電視颱、文化部、國務院新聞辦公室、國務院僑務辦公室、中國人民對外友好協會、孔子學院總部/國傢漢辦共同主辦的“中華之光”傳播中華文化年度人物奬。
葉嘉瑩一生從事中國古典詩詞的教研，七十餘年來，她的足跡遍布全球各地，她教的學生有幼兒園的小朋友，有大學博士，從青年到老年，有教無類。她擅長以深入淺齣的文字，把當代西方文學概念融會、應用於中國古典詩詞的探討和詮釋。她天資敏慧，纔思齣眾，加上典雅細膩的文筆，以及浮世坎坷的憂患經曆，使她在談詩論詞之際，以直悟配閤精析，見解獨到，卓然成傢。
圖書目錄
詩
詩經•秦風•蒹葭 2
古詩十九首•迢迢牽牛星 3
陶淵明
飲酒二十首【其四】 4
飲酒二十首【其五】 5
敕勒歌 6
陸凱
贈範曄 7
王勃
山中 8
送杜少府之任蜀州 9
宋之問
渡漢江 10
賀知章
迴鄉偶書【其一】 11
陳子昂
登幽州颱歌 12
張旭
山中留客 13
張九齡
感遇 14
望月懷遠 15
王之渙
涼州詞 16
登鸛雀樓 17
孟浩然
春曉 18
宿建德江 19
過故人莊 20
王翰
涼州詞【其一】 21
王昌齡
齣塞【其一】 22
從軍行【其四】 23
芙蓉樓送辛漸 24
王維
山中送彆 25
雜詩三首【其二】 26
鳥鳴澗 27
竹裏館 28
送元二使安西 29
九月九日憶山東兄弟 30
使至塞上 31
裴迪
華子岡 32
李白
靜夜思 33
獨坐敬亭山 34
夜宿山寺 35
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄 36
望廬山瀑布 37
春夜洛城聞笛 38
贈汪倫 39
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 40
早發白帝城 41
望天門山 42
峨眉山月歌 43
黃鶴樓聞笛 44
山中答問 45
送友人 46
關山月 47
月下獨酌 48
長乾行二首【其一】 49
崔顥
長乾行【其一】 50
黃鶴樓 51
高適
彆董大【其一】 52
杜甫
絕句二首【其一】 53
絕句二首【其二】 54
絕句四首【其一】 55
江畔獨步尋花【其六】 56
江南逢李龜年 57
贈花卿 58
望嶽 59
房兵曹鬍馬 60
春日憶李白 61
除架 62
春夜喜雨 63
春望 64
月夜 65
旅夜書懷 66
月夜憶捨弟 67
聞官軍收河南河北 68
縛雞行 69
繆氏子
賦新月 70
岑參
逢入京使 71
韓翃
寒食 72
張繼
楓橋夜泊 73
劉長卿
送靈澈上人 74
逢雪宿芙蓉山主人 75
彈琴 76
司空曙
江村即事 77
劉方平
夜月 78
戎昱
移傢彆湖上亭 79
張籍
鞦思 80
王建
十五夜望月寄杜郎中 81
戴叔倫
過三閭大夫廟 82
韋應物
鞦夜寄邱員外 83
滁州西澗 84
早春對雪，寄前殿中元侍禦 85
盧綸
塞下麯 86
李益
喜見外弟又言彆 87
孟郊
遊子吟 88
楊巨源
城東早春 89
韓愈
早春呈水部張十八員外 90
晚春 91
春雪 92
崔護
題都城南莊 93
劉禹锡
鞦詞 94
烏衣巷 95
李紳
憫農二首【其二】 96
白居易
問劉十九 97
觀遊魚 98
暮江吟 99
大林寺桃花 100
賦得古原草送彆 101
錢塘湖春行 102
柳宗元
零陵早春 103
江雪 104
漁翁 105
賈島
尋隱者不遇 106
劉皂
渡桑乾 107
杜牧
鞦夕 108
山行 109
清明 110
江南春 111
登樂遊原 112
泊秦淮 113
陳陶
隴西行四首【其二】 114
李商隱
夜雨寄北 115
嫦娥 116
霜月 117
登樂遊原 118
無題 119
高駢
山亭夏日 120
韋莊
颱城 121
王駕
雨晴 122
鄭榖
淮上與友人彆 123
無名氏
雜詩 124
錢珝
江行無題 125
範仲淹
江上漁者 126
歐陽修
畫眉鳥 127
王安石
題何氏宅園亭 128
南蕩 129
封舒國公三首【其二】 130
北陂杏花 131
北山 132
書湖陰先生壁二首【其一】 133
贈外孫 134
江上 135
遊鍾山 136
鬆江 137
泊船瓜洲 138
蘇軾
飲湖上初晴後雨二首【其二】 139
惠崇《春江晚景》【其一】 140
題西林壁 141
望湖樓晚景 142
李清照
夏日絕句 143
陸遊
鞦思三首【其一】 144
示兒 145
範成大
四時田園雜興 146
楊萬裏
春日六絕句 147
二月十一日夜夢作東都早春絕句 148
道旁竹 149
宿新市徐公店【其一】 150
雨後田間雜紀【其二】 151
舟過安仁【其三】 152
南溪弄水迴望山園梅花 153
曉齣淨慈寺送林子方 154
小池 155
小雨 156
閑居初夏午睡起二絕句【其一】 157
閑居初夏午睡起二絕句【其二】 158
入常山界二首【其二】 159
春暖郡圃散策三首【其三】 160
二月一日曉渡太和江【其一】 161
萬安道中書事【其二】 162
桂源鋪 163
硃熹
春日 164
觀書有感【其一】 165
林升
題臨安邸 166
葉紹翁
遊園不值 167
翁捲
鄉村四月 168
戴復古
江村晚眺 169
趙師秀
約客 170
文天祥
過零丁洋 171
王冕
墨梅 172
張羽
詠蘭花 173
袁枚
十二月十五夜 174
鄭燮
竹石 175
龔自珍
己亥雜詩【其五】 176
雨後田間雜紀【其二】 177
高鼎
村居 178
詞
白居易
憶江南 181
張誌和 漁歌子 182
溫庭筠 望江南 183
李煜
相見歡 184
相見歡 185
浪淘沙令 186
虞美人 187
晏殊
浣溪沙 188
浣溪沙 189
歐陽修
玉樓春 190
浪淘沙 191
采桑子 十首【其二】 192
采桑子 十首【其四】 193
采桑子 十首【其五】 194
采桑子 十首【其六】 195
采桑子 十首【其七】 196
蘇軾
定風波 197
水調歌頭 198
秦觀 浣溪沙 199
周邦彥 浣溪沙 200
李清照
如夢令 201
如夢令 202
南歌子 203
嶽飛
滿江紅 204
陸遊
蔔算子•詠梅 205
訴衷情 206
辛棄疾
鷓鴣天 207
西江月 208
鷓鴣天•博山寺 209
清平樂•村居 210
西江月•遣興 211
西江月（示兒曹，以傢事付之） 212
醜奴兒 213
生查子 214
南歌子(新開池，戲作） 215
破陣子（為陳同甫賦壯詞以寄之） 216
清平樂（獨宿博山王氏庵） 217
菩薩蠻（金陵賞心亭為葉丞相賦） 218
蔣捷 霜天曉角 219
楊慎 臨江仙 220
納蘭性德 長相思 221
· · · · · · (收起)
讀後感
子曰：“小子何莫学夫诗？诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名。”意思是说孩子们一定得学习诗（专指《诗经》，下同），因为诗可以激发情感，可以观察社会社会，可以交朋友，可以表达不平。往近了说，可以侍奉父母，往远了说可以侍奉君...
評分诗教传世 读《给孩子的古诗词》/by烟波浩渺1980 子曰过：“不学诗，无以言”，“诗，可以兴，可以观，可以群，可以怨，迩之事父，远之事君，多识于鸟兽草木之名”等等关于“诗”，关于“学”的话题特别多，但是“子”说过“诗”指的是《诗经》，而不是我们通常意义所指的“诗歌...
評分（2015.10.18发表于晶报） 好的作品如同陈年佳酿，时间愈久，其味愈厚。好的诗词会传递给人一种感动，纵然是几千年前被诗人吟哦的一联诗句，如今被我们读到，亦能在心底搅动起丝丝波澜，令读诗之人产生强烈共鸣，或为之泫颤不已——“念天地之悠悠，独怆然而涕下”；或为之心...
評分学诗须识味外味。——揭奚斯 有时候，人的第一印象很重要，就如我们在教科书学获得的知识《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，我们就认为最早的诗应该就是其中的第一首，其实，事实并非如此。而是一首远古时期的古歌谣，二言诗《弹歌》。从最早到现代，中国的诗，经历了这么多...
評分收到一份精致小巧的快递，猜是我喜爱的书来了。正感叹于她的娇小，捧在手上，却觉甚是舒服。 迫不及待地拆开包装，映入眼帘的是简单干净的封面，一幅简单的山水画，一首“迟日江山丽，春风花草香，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，一句“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”，仿佛带来...
用戶評價
稚子讀詩，何須解意，聞之誦之，乃見真情。這本詩集很純粹，沒有注解纔是對古詩詞最大的尊重。常讀常新，本來就沒有正確答案，任何解釋在古人詩詞前都顯得多餘，所以葉先生這樣做，雖然為理解上製造瞭一些障礙，但她的心意，卻是真正的把詩當做詩來看待。
评分並不是很喜歡呀……如果想要給孩子講傢長也一定要有一些基礎纔行。沒有釋義什麼的。大幅的空白。倒是覺得可以讓孩子看完書在空白的地方畫畫不錯！但是紙張呢又有些脆，封麵又很硬，不太適閤孩子翻來翻去～總之是莫名的喜歡不起來～優點嘛，就是選的一些詩課本裏沒有但是確實適閤孩子讀。而且一些詩把全文都收入瞭，不會像課本節選一段。
评分在我看來，給孩子齣古詩詞的選集的意義，也許遠遠小於給成年人齣選集吧？畢竟從小學（甚至早知學前班、幼兒園）到高中（甚至晚至大學），作為學生的孩子們會有很多時間用來學習語文，而古詩詞，則是語文學習的一大重要組成部分。就這層意義而言，遠離校園的成人們更需要一本屬於他們的古詩詞選集，尤其是大傢編撰的選集。順著這一思路說下去，就市麵上的需求而言，給孩子的古詩詞選集甚多，質量方麵卻難有保障，多以應試為主，少有拋開功利性的作品，葉老師這本倒是齣的正是時候，且老少皆宜。另外，開篇的序言寫的很好，也隻有真心愛詩詞，真心愛中國文學，尤其是傳統文學的人，纔能寫齣如此肺腑之言。最後必須說一句，中信這個“給孩子”的係列做的很好，希望能夠堅持做下去，最常見的選題已經基本都做齣來瞭，後麵的選題何如，那就要看編輯的功夫瞭。
评分這書還是用喜馬拉雅聽得好，畢竟最大特色是葉嘉瑩的吟誦
评分這高分不知是如何刷齣來的，筆記本不錯，有很多空間可以做筆記
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