具體描述
本書是中山大學中文係博導黃天驥教授的詩詞麯鑒賞指南。
本書選取瞭唐宋元三代經典詩詞麯作品，既有文本的細讀、對勘和闡釋，亦有曆史語境的梳理和辨析，並從多個層麵闡發中國詩學理論和審美旨意。行文縱橫捭闔，佳句妙語隨手拈來，章法嚴謹又妙趣躍然，是一本新穎實用的普及讀物。通過係統的古典詩詞麯的閱讀和鑒賞，有利於培養大中學生的文學修養和文化品味，為高校人文素質建設提供重要的支撐。
隨書附贈十位當代名傢書法作品，佳句書法交相輝映，極具收藏價值。
編輯推薦：
三十年來座無虛席，中文係學子終生受益的詩詞麯賞析課
中山大學博導黃天驥教授寫給大傢的入門指南
一本書掌握 詩詞麯品鑒要領 古典文化精髓
十節課讀懂 名篇佳句 古人情懷 曠世韻味
著者簡介
黃天驥，廣州人。中山大學中文係教授，博士生導師。
曾任國務院學位委員會第二屆學科評議組成員。現任國傢古籍整理齣版規劃小組成員，全國高校古籍整理研究委員會委員，國務院中央文史館詩詞研究院顧問，廣東省文史館名譽館員。中國戲麯學會副會長，中國古代戲麯學會會長。
齣版著作有：《冷暖集》《深淺集》《俯仰集》《方圓集》《西廂記創作論》《詩詞創作發凡》《周易辨原》《納蘭性德和他的詞》《黃天驥自選集》《嶺南感舊》《中大往事》《嶺南新語——一個老廣州人的文化隨筆》《中國古代戲麯形態研究》（主編）、《中國文學史》（分捲主編），以及校注齣版瞭十多種古代文學作品如《李漁喜劇選》《元明清散麯精選》等。
圖書目錄
第一講 學習詩詞麯的緣由
形象思維與邏輯思維
“勒馬迴繮”的現象
學習些什麼
第二講 解開詩詞的密碼
知人論世，開啓密碼的鑰匙
一篇《錦瑟》解人難
解開密碼與文化環境
第三講 從比較中鑒析
同中之異，異中之同
三首《貧女》的比較
從比較看蘇軾的《赤壁懷古》
第四講 有情此有詩
緣情與言誌的關係
真情的流露
《羌村三首》的深摯
第五講 窮愁與婉約
詩窮而後工
載不動，許多愁
兩難的心態
淒慘哀戚的《聲聲慢》
第六講 時危節乃見
從《滿江紅》說起
四麵邊聲連角起
一次戰役的生動描寫
武戲文唱的妙用
第七講 情與景的交融
情景的矛盾統一
在風景的背後
平淡中有變化
第八講 理趣，詩和哲理的結閤
“天人閤一”的理念
哲理的叩問
《春江花月夜》，有限與無限的對立統一
第九講 意境與虛實
虛實結閤的《石壕吏》
“意境”的概念
意境和濛太奇
境界有大小
第十講 散麯的滋味
散麯的體製
豪辣真率的特色
《高祖還鄉》的喜劇性
附 錄 把韻律安排得更藝術些——論傳統詩歌的聲調和新詩的格律性問題
後 記
名傢書法作品
陳永正：（李白《獨坐敬亭山》）
劉斯奮：（張繼《楓橋夜泊》）
陳頌聲：（蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》）
鍾 東：（杜甫《羌村三首之一》）
林敏玲：（李清照《如夢令·昨夜雨疏風驟》）
許鴻基：（嶽飛《滿江紅·怒發衝冠》）
陳斯鵬：（杜牧《山行》）
洪楚平：（崔灝《黃鶴樓》）
駱 馳：（李白《憶秦娥·簫聲咽》）
田 煒：（盧摯《沉醉東風·鞦景》）
· · · · · · (收起)
讀後感
評分
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用戶評價
黃老師對詩詞麯的解讀細化到字詞，仿佛走進瞭詩人心裏
评分老師推薦的，看瞭之後，忘瞭差不多，我對杜甫有瞭解，他不是簡單的憂國憂民，而是一位…我怕我用詞不當，反而讓人誤解 這本書，我很幸運的看完瞭，在我這待瞭3個月，捨不得還迴去，想再看第二遍
评分黃老師對詩詞麯的解讀細化到字詞，仿佛走進瞭詩人心裏
评分詩詞麯必讀指南
评分老師推薦的，看瞭之後，忘瞭差不多，我對杜甫有瞭解，他不是簡單的憂國憂民，而是一位…我怕我用詞不當，反而讓人誤解 這本書，我很幸運的看完瞭，在我這待瞭3個月，捨不得還迴去，想再看第二遍
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