具体描述
荣获2012年度英国罗尔德•达尔幽默童书奖
•爱是懂得——静静陪伴，并不等于纵容溺爱
•做智慧父母，懂得孩子的“情绪语言”
•取材于真实生活，灵感来自作者两个女儿的童年
•适合3-6岁亲子共读，尤其是多子女家庭
小女孩贝拉度过了糟糕的一天——她几乎事事不顺心，唯一能做的就是大喊大叫。
幸好，糟糕的日子不会一直持续下去……
因为无论发生什么事，妈妈的拥抱仍是那么温暖，妈妈的爱仍在身边。
这一天，贝拉还学会了一个魔法口诀——“对不起”。
作者简介
作者
瑞贝卡•帕特森(Rebecca Patterson)
英国绘本作家、画家，生于博尔顿，现居剑桥。最初只是画绘本草图，孩子们上学后，瑞贝卡开始到剑桥艺术学院攻读儿童书绘画硕士学位，并以绘本创作作为毕业作品。瑞贝卡的作品多半从她的孩子身上获取灵感，具有游戏性和趣味性，很受孩子欢迎。2012年，瑞贝卡凭借《我的大喊大叫的一天！》荣获罗尔德•达尔幽默童书奖。
译者
孙昱，浙江舟山人，现居杭州，毕业于浙江师范大学世界文学与比较文学专业儿童文学方向，文学硕士。曾获冰心儿童文学新作奖、冰心儿童图书奖、第十五届台湾九歌现代少儿文学奖评审大奖、第十六届台湾九歌现代少儿文学奖荣誉奖等奖项。出版作品有少儿小说《神秘岛》《蓝月亮红月亮》《月亮女孩》《绿房子》《野鸟之歌》；低幼图画书《送小星星回家》《魔法百味酱》《三个怪物和笨龙》。翻译作品有《我的大喊大叫的一天！》《幸运小贝和蓝色大怪兽》《一片叶子的猜想》《儿童绘画入门——创意无极限》《儿童绘画入门——技法大升级》。
目录信息
——《出版人周刊》
帕特森的独特之处就在于幽默，哪怕是小女孩贝拉最糟糕的时刻，也被帕特森描绘得趣味盎然。
——《科克斯书评》
几乎每个小孩子都会在贝拉身上看到自己，自然而然地也就放宽了心——他们知道快活的日子就在不远处。
——《学校图书馆期刊》
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读后感
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用户评价
《我的大喊大叫的一天！》这本书，从我拿到它开始，就注定要成为我书架上一个特别的存在。还记得那天我刚下班，拖着疲惫的身躯回到家，本想找本书静静地放松一下，却被这本书封面上的那个大大的、略显夸张的“叫”字吸引了。当时我就在想，这到底是个什么样的故事，能把“大喊大叫”作为主题？带着这份好奇，我翻开了第一页。 从故事的开篇，作者就营造了一种生动而充满活力的氛围。主角的每一次“大喊大叫”都并非是无的放矢，而是伴随着具体的事件和情感的爆发。我特别喜欢作者处理那些小孩子日常生活中因为各种不如意而产生的“崩溃”时刻，那些情节描述得既真实又可爱，让我这个成年人都能在其中找到共鸣。书中那些细腻的心理描写，比如主角在想要大喊之前内心的挣扎，以及大喊过后那种复杂的情绪变化，都刻画得入木三分。让我不禁回想起自己小时候，那些同样充满戏剧性又带着一丝无助的时刻。作者没有回避孩子情绪的负面表达，而是以一种温和而理解的方式，展现了情绪的释放过程，这对于家长来说，也是一种很好的引导。
评分这本书的叙事节奏把握得非常好，从一开始的铺垫，到情绪的逐步升级，再到最后的平息和反思，整个过程跌宕起伏，引人入胜。我喜欢作者在故事中设置的几个小转折，它们让主角的“大喊大叫”不仅仅是简单的发泄，而是伴随着一些小小的成长和顿悟。比如，有一次主角因为一个非常小的原因大发脾气，结果引起了一系列连锁反应，让她开始意识到自己的行为会影响到别人。这种将情绪的爆发与后果的联系起来，让孩子能够更直观地理解行为的意义。
评分我非常欣赏这本书在处理“妥协”与“坚持”之间的平衡。主角在她的“大喊大叫”过程中，有的时候是坚持自己的想法，有的时候也是学会了适当地妥协。比如，当她想要更多的糖果而大喊时，父母会和她商量，如果她愿意先完成一件事，就可以得到额外的奖励。这种在坚持和妥协之间的互动，让孩子学会了 negotiation，并且理解到，有些时候，理性的沟通比无谓的争吵更能解决问题。
评分我得说，《我的大喊大叫的一天！》这本书的教育意义是潜移默化的。它没有说教的意味，而是通过一个个鲜活的场景，让读者自己去体会其中的道理。我注意到，书中的主角在经历了一天的“大喊大叫”之后，并没有因此感到羞愧或内疚，反而有一种释放后的轻松和豁然开朗。这种积极的收尾，让孩子能够认识到，即使是激烈的情绪，如果得到了妥善的处理，也可以成为成长的契机。
评分这本书的语言风格非常讨喜，充满了一种孩子般的直接和坦诚。主角的内心独白，那些关于“为什么我不能……”、“为什么他/她……”的疑问，都写得非常真实，很容易引起共鸣。我喜欢作者在描述主角情绪爆发时的那些夸张的比喻，比如“像一颗火山一样炸开了”、“声音像小火车一样呼啸而过”。这些生动的形容，让原本可能令人感到不适的情绪表达，变得充满了童趣和生命力。
评分这本书给我最深刻的印象，莫过于它在描绘儿童情感世界方面的深度和广度。作者没有将“大喊大叫”简单地解读为一种叛逆或是不懂事的表现，而是深入挖掘了其背后可能隐藏的各种需求和情绪。我注意到，书中每一次主角情绪爆发的导火索，都是非常生活化的场景，比如玩具不够玩、和小伙伴发生争执、或者只是单纯地觉得委屈。这些细节处理得非常到位，让读者能够轻易地理解主角的行为逻辑。更重要的是，作者通过主角和其他角色的互动，展现了如何去接纳、理解和回应这些激烈的情绪。我印象最深的一段是，当主角因为一件小事而嚎啕大哭时，旁边的长辈并没有直接制止，而是先给了她一个拥抱，然后耐心地听她诉说。这种循循善诱的处理方式，让孩子感受到被理解和支持，从而更容易平复情绪。
评分这本书的独特之处在于，它敢于直面孩子成长过程中不可避免的“负面”情绪，并且给予了它们充分的关注和尊重。我曾经也读过一些关于情绪管理的儿童读物，但很多都倾向于教孩子“如何不生气”、“如何不哭闹”。而《我的大喊大叫的一天！》则不一样，它承认孩子会有“大喊大叫”的时候，并且将这个过程描绘成一次有意义的经历。它传递的核心信息是，情绪的表达本身并无对错，重要的是如何去理解和转化它。
评分我得说，《我的大喊大叫的一天！》这本书在视觉和语言风格上都非常有特色。插画的运用是这本书的一大亮点，它们不仅仅是文字的辅助，更是故事情感的延伸。那些生动、富有表现力的画面，将主角情绪的起伏变化描绘得淋漓尽致。特别是当主角“大喊大叫”的时候，画面中的色彩和线条都充满了张力，但又不至于让读者感到不适，反而有一种释放的快感。语言方面，作者的遣词造句充满了童趣，同时又不失深刻的洞察力。那些拟声拟态词的运用，更是让整个故事充满了活力和节奏感，读起来仿佛能听到主角那响亮而直接的声音。
评分读完《我的大喊大叫的一天！》，我感觉自己对孩子的情绪管理有了更深的理解。书中并没有提供一套简单粗暴的“解决”孩子大喊大叫的方法，而是通过一个生动的故事，展示了如何引导孩子面对和处理自己的负面情绪。我特别欣赏作者对于“倾听”和“陪伴”这两个关键词的处理。书中，当主角情绪失控时，总是会有愿意耐心倾听她的声音，并且在她身边默默陪伴的角色出现。这种温暖的互动，让孩子感受到安全感，也为她学会自我调节提供了重要的支持。
评分总的来说，《我的大喊大叫的一天！》是一本值得所有家长和孩子阅读的优秀读物。它不仅仅是一个关于情绪管理的故事，更是一个关于理解、接纳和爱的故事。我从这本书中获得的不仅仅是阅读的乐趣，还有对于如何更好地与孩子沟通、如何更理解孩子内心的感悟。它让我想起，在孩子成长的过程中，允许他们有“大喊大叫”的时刻，其实也是一种爱。
评分来姨妈即视感哈哈
评分看不太出来处理方式 但是必经阶段
评分谁都会心情不好，想大喊大叫的时候。 我们都会碰到这样的日子， 说不定明天你就会快活起来！ 正视情绪。 合理发泄情绪。
评分哈哈哈哈哈哈太喜欢了
评分这本意外的好！
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