What Ever Happened to the Faculty?

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出版者:The Johns Hopkins University Press
作者:Mary Burgan
出品人:
页数:272
译者:
出版时间:2006-10-31
价格:USD 40.00
装帧:Hardcover
isbn号码:9780801884610
丛书系列:
图书标签:
  • 高等教育
  • 学术生涯
  • 大学管理
  • 教师发展
  • 学术自由
  • 校园文化
  • 职业道路
  • 教育政策
  • 学术界
  • 大学生活
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具体描述

In this provocative work, Mary Burgan surveys the deterioration of faculty influence in higher education. From campus planning, curriculum, and instructional technology to governance, pedagogy, and academic freedom, she urges far greater consideration for the perspective of the faculty. Burgan evokes the pervasive atmosphere of charge and counter-charge on U.S. campuses, where competition trumps reason not only in athletics but also in research, faculty recruitment, and fund-raising. Relating this "winner-take-all" mentality to the overspecialization of faculty and to overreliance on non-tenure track instructors, Burgan suggests that improving life on campus depends on faculty members' successful engagement with their administrative colleagues as well as their students. Informed by experience, fueled by conviction, and full of practical, strategic advice for the future, What Ever Happened to the Faculty? is an excellent resource for administrators and faculty who are eager to change the tone and trajectory of contemporary higher education.

尘封的记忆:一部关于现代社会变迁的编年史 书籍名称:《无名之境的低语者》 作者: 伊丽莎白·范德比尔特 译者: 林溪 出版社: 远帆文化 页码: 680页 ISBN: 978-1-60921-883-4 --- 书籍简介: 《无名之境的低语者》并非一部传统意义上的历史著作,它更像是一部以社会学观察为骨架,以人类情感为血肉的编年史。伊丽莎白·范德比尔特,这位以其敏锐的洞察力和对边缘群体的深切关注而著称的作家,带领读者踏上了一段跨越半个世纪的漫长旅程,探索“被遗忘的角落”——那些在宏大叙事中被忽略、被边缘化,却实则构成了社会肌理的微观世界。 本书的叙事核心,聚焦于一个在工业转型浪潮中逐渐消逝的美国中西部小镇——“黑木镇”(Blackwood Creek)。范德比尔特并未将重点放在镇子的经济兴衰或政治斗争上,而是通过描摹一群特定居民的生活轨迹,揭示了现代性(Modernity)对个体身份、社区结构以及传统价值观念带来的深刻而微妙的冲击。 第一部分:黄金时代的余烬 (1960s - 1970s) 故事始于战后繁荣的尾声。黑木镇曾是依托于钢铁冶炼和家庭农场支撑的典型美国梦之地。范德比尔特首先引入了几个核心家庭:世代经营五金店的莫兰家族,他们的生活哲学与手工技艺的尊严紧密相连;以及艾萨克一家,这位老铁路工人代表着一种对蓝领阶层荣誉感的坚守。 作者对这一时期的描绘充满了怀旧的暖色调,但这种温暖之下暗藏着不安的因子。她细致入微地记录了家庭晚餐的仪式感、教堂周日礼拜的庄重、以及邻里间那种无需言语即可理解的默契。然而,随着州际公路的修建和大型连锁企业的扩张,黑木镇的“内向性”开始受到挑战。范德比尔特没有使用宏大的经济术语,而是通过莫兰先生的五金店里日益减少的现金交易、以及镇议会上关于是否允许“外部资本”进入的激烈争论来体现这种结构性的变化。 第二部分:无声的撤离 (1980s - 1990s) 这是本书中最具悲剧色彩的篇章。随着主要工厂的关闭和农业补贴政策的调整,黑木镇陷入了一种“慢动作的衰败”。范德比尔特将焦点转向了第二代人。他们接受了大学教育,却发现等待他们的“机遇”并非如父辈所承诺的那般唾手可得。 书中对“回归”与“逃离”的心理冲突进行了深刻的剖析。例如,镇上唯一考上名牌大学的女孩莉迪亚,她的学成归来本应是小镇的骄傲,但她却发现自己与故乡的对话变得困难——她带着城市的新词汇和观念,而故乡的现实却固化在停滞的码表上。作者通过对莉迪亚与她的中学时代恋人(一个留下来经营破败农场的年轻人)之间三次关键对话的记录,探讨了知识的鸿沟如何转化为情感的隔阂。 范德比尔特对“地方感”(Sense of Place)的消解过程的记录尤为出色。她描述了当镇上的地标——那座拥有百年历史的木制火车站被拆除,改建为一个毫无特色的加油站时,居民们那种近乎宗教般的失落感。这种失落不是针对失去了一个建筑,而是针对失去了一种共同的“叙事锚点”。 第三部分:连接与孤立的悖论 (2000s - 2010s) 进入新千年,黑木镇的生活似乎被新的技术浪潮重新“连接”起来:互联网普及了,智能手机进入了人们的手中。然而,范德比尔特提出了一个核心的悖论:物质上的连接(信息高速公路)是否等同于社会和情感上的连结? 在这一部分,作者通过记录镇上留守老人和新迁入的、追求“极简主义生活”的年轻夫妇之间的互动,展现了当代社会原子化的倾向。老人们依然依赖于面对面的、冗长的人际交往来获取信息和情感支持,而新居民则习惯于通过屏幕进行过滤和筛选。 其中,一个令人心碎的案例是关于镇上的图书馆。图书馆员玛莎试图将传统阅读习惯与数字资源整合起来,她努力为老年读者开设网络课程。但范德比尔特敏锐地捕捉到,当老人们笨拙地操作平板电脑,试图向屏幕另一端的“专家”提问时,他们体验到的不是赋权,而是更深的挫败感和暴露感。这本书揭示了技术进步在不同代际之间制造的新的“数字断层线”。 第四部分:回响与遗产 (当代) 最后的篇章是反思性的。黑木镇的人口持续流失,曾经的街道如今空置率极高,但生命的韧性依然存在。范德比尔特将镜头对准那些选择留下的人:他们不再试图恢复昔日的辉煌,而是学会了与衰败共存,从废弃的工厂遗址中寻找新的美学价值,或者将祖辈的工具转化为艺术品。 作者没有提供一个乌托邦式的解决方案,也没有陷入纯粹的批判泥潭。相反,她提供了一种对“不完美生存”的深沉理解。她认为,现代社会对效率、增长和即时满足的追求,在不经意间抹除了那些缓慢、重复、但富有意义的“摩擦力”。《无名之境的低语者》正是对这种被消除的“摩擦力”的致敬,它是一份关于韧性、记忆的重量,以及在一个不断重塑的世界中,如何保有自我身份的私人田野调查报告。 本书的独特价值: 范德比尔特凭借其精准的语言和对细节的近乎偏执的记录,避免了社会评论的空洞化。她通过一个个鲜活的生命故事——他们的信件、日记片段、以及不经意间的口头禅——构建了一个关于“失去”的复杂图景。这不是关于一个地方的终结,而是关于“地方”概念本身的重塑。本书对任何关心社会结构变迁、社区情感维系以及个体在时代洪流中如何保持意义感的人来说,都是一部不容错过的深刻文本。它邀请读者走出自己的“中心”,去倾听那些无名之境中发出的、关于我们共同未来的低语。

作者简介

目录信息

读后感

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用户评价

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读完这本书,我有一种被彻底清醒过来的感觉,但这种清醒伴随着一种微妙的疲惫。作者的笔触非常克制,但在每一个段落的潜台词中,都蕴藏着对学术理想主义破灭的深刻哀悼。它没有歇斯底里,没有指名道姓,但这恰恰是其力量所在——它将问题提升到了一个普遍的、结构性的层面。我特别欣赏作者对“被遗忘的技能”的描写,那些曾经被视为核心的教学和研究能力,是如何一步步被边缘化,让位于“项目管理”和“利益相关方沟通”的。这种替换过程是如此的平稳和无声,以至于当人们回过神来时,核心元素已经不翼而飞。这本书更像是一面棱镜,它折射出的是我们这个时代,任何大型组织在追求效率和合规性时,必然会牺牲其内在灵魂的残酷现实。这不仅仅是关于大学的故事,更是关于所有复杂系统中,个体价值如何被稀释和系统性抹除的深刻寓言。

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这本书的叙事节奏掌握得极为高明,它像是一部慢镜头下的灾难片,你看得到裂缝是如何在结构底层悄然滋生,但又无力阻止其蔓延。我特别欣赏作者在描绘角色心理时所采用的碎片化手法。那些所谓的“教员”形象,与其说是具体的人,不如说是被特定职能所异化的幽灵。他们对话中的停顿、未完成的句子,以及对非正式权力网络的依赖,揭示了一种深刻的疏离感。这不是一个关于“失踪人口”的故事,而是一个关于“存在意义”被系统性稀释的过程。我注意到,作者大量使用了环境描写来烘托主题——那些被过度空调制冷、光线永远不足的研讨室,它们象征着知识生产力的衰竭。阅读体验是压抑的,但却带着一种强烈的智识上的吸引力。它迫使你审视自己所处的环境,思考那些被视为理所当然的结构是如何通过微妙的暗示和持续的期望管理来维持其运作的。全书构建了一个极具张力的氛围,让人不断追问:当核心职能被架空后,剩下的“机构”还能叫什么?

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这部作品,老实说,它以一种近乎外科手术般的精确度,剖开了高等教育机构内部那些微妙的权力动态和令人窒息的官僚主义。它没有直接聚焦于任何具体的“教员”去向,而是构建了一个宏大的、几乎是寓言式的景观。我读到一半时,感觉自己仿佛置身于一座设计精巧的迷宫中,每条走廊都通向一个装满了陈旧文件和过时教条的办公室。作者对学术界的语言游戏——那些精心修饰过的备忘录、模糊不清的会议纪要——的捕捉是令人惊叹的。他/她似乎对“学术使命”这个词汇背后隐藏的空洞和自我麻醉有着深刻的理解。更引人注目的是,书中对于资源分配的描述,那种看不见的推诿和责任转移,简直让人不寒而栗。你感觉不到愤怒,更多的是一种深沉的、对系统性失能的无奈。这种描写方式非常高明,因为它迫使读者自己去填补“教员到底去哪儿了”的空白,让他们意识到,也许他们从未真正“在场”,只是被系统所需的一种功能性符号。这种对机构病理学的冷静观察,使得整本书的基调沉郁而又极其真实,远超一般针对教育改革的肤浅论述。

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这部作品的结构处理非常大胆,它没有采用传统的线性叙事,反而更像是一系列相互关联的、但主题各异的档案或田野笔记的集合。这种疏离的呈现方式,极大地增强了主题的批判力量。它避免了任何煽情主义的陷阱,使得读者必须主动地去构建意义。书中对不同代际学者之间那种无声的、结构性的鸿沟的描绘,尤其让我感同身受。年轻一代的焦虑与老一代的僵化形成了一种无效的共振,互相消耗着仅存的活力。作者对“社群”这个概念的消亡进行了精妙的刻画,它不是轰然倒塌,而是逐渐被外包、被虚拟化,最终只剩下一个空壳。我惊喜地发现,即使通篇没有明确指明某人去了哪里,那种“缺失感”却弥漫在每一个场景之中,比直接描述失踪更有力量。这是一种关于系统性抽离的哲学探讨,它挑战了我们对“工作场所”和“身份认同”的传统理解。

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我必须承认,这本书的文笔是极其冷峻和后现代的,它拒绝提供任何简单的答案或情感宣泄的出口。它更像是一份详尽的、关于权力如何通过“非行动”来达成的案例分析。我尤其喜欢作者处理时间线的方式,它似乎在过去、现在和一种永恒的“进行中”之间不断切换,让你无法锁定一个明确的“发生点”。这使得对“发生了什么”的追问变得徒劳,因为作者似乎在暗示,那不是一个单一的事件,而是一个持续的、缓慢的熵增过程。书中对于“评估”和“问责”机制的讽刺,简直是辛辣到极致。那些复杂的指标体系,那些为迎合外部审查而设计的报告,被描绘成自我吞噬的怪兽。每次翻页,我都感觉自己更深入地钻入了一个由术语和规章构筑的兔子洞。它成功地将一个看似枯燥的行政主题,转化成了一部关于现代社会主体性瓦解的深刻寓言,其对官僚语言的解构功力,堪比福柯的某些分析片段。

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