Mdr's School Directory Missouri 2005-2006 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:Market Data Retrieval

作者:Not Available (NA)

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:533.00 元

装帧:Pap

isbn号码:9781579534561

丛书系列:

图书标签:

• Missouri
• School Directory
• 2005-2006
• Mdr
• Education
• Reference
• Schools
• United States

美国中西部教育资源概览：深入探索密苏里州教育格局的时代快照 主题： 密苏里州 K-12 教育机构名录与行政指南（2005-2006 学年） 书籍定位与内容概述： 本书旨在为研究人员、教育行政人员、家长、供应商以及任何对 2005-2006 学年期间密苏里州公立和部分私立教育系统感兴趣的人士，提供一个详尽、结构化的参考工具。它不是对特定课程内容或教学方法的评述，而是一个行政和地理信息汇编，聚焦于州内教育机构的组织架构、联系方式和基础数据点。 本书的核心价值在于其作为特定历史时间点（2005年至2006年）密苏里州教育生态的“快照”功能。它记录了该州在联邦“不让一个孩子掉队”（No Child Left Behind, NCLB）法案全面实施阶段的学校运营环境。 核心章节与详细内容构成： 第一部分：密苏里州教育行政机构总览 本部分提供了州级教育管理机构的权威信息，是理解地方学区运作的宏观背景。 密苏里州教育部（Missouri Department of Elementary and Secondary Education, DESE）架构： 详细列出 2005-2006 学年主要部门负责人、助理专员的姓名、职位及办公联系方式（电话、传真、邮寄地址）。内容涵盖了特殊教育、职业与技术教育、学校财务与审计、课程标准制定等关键部门的组织结构图。 州教育委员会（State Board of Education）成员名录： 提供了该年度委员会成员的地理分区、任期信息及联系点。 教育法律与法规摘要： 简要概述了 2005-2006 学年对学区运营有重大影响的州级教育法规（如学区合并、财政年度预算要求等）的关键引用。 第二部分：学区（School Districts）详细名录与数据 这是本书最核心的部分，对密苏里州的每一（或绝大多数）独立学区进行了详尽的编目。数据点是基于学区在 2005-2006 学年向 DESE 提交的官方报告。 学区基本信息： 学区代码（District Number）： 州政府分配给每个学区的唯一识别码。 学区全称与行政地址： 包括邮政编码和郡县归属。 学区行政领导： 详细列出该年度的学区总监（Superintendent）姓名及其官方办公室联系电话。 学区规模指标（2005-2006 注册人数）： 提供截至 2005 年秋季学期或 2006 年春季学期初的官方注册学生总数，这对于分析学区规模和资源分配至关重要。 董事会信息： 部分学区提供了董事会成员的姓名和任职类别（如区域代表）。 财务与税收概览（宏观指标）： 提供了学区每名学生年度总支出（Per-Pupil Expenditure）的初步统计数据，用于进行跨学区比较分析。 第三部分：学校名录（School Buildings Directory） 本部分按学区进行层级划分，提供了学区内所有运营中的教育机构的详细信息。 学校层级分类： 小学（Elementary Schools）： 通常包含 K-5 或 K-6 年级。 初中/中学（Middle/Junior High Schools）： 通常包含 6-8 或 7-9 年级。 高中（High Schools）： 通常包含 9-12 年级。 特殊用途机构： 如职业技术中心（Vocational/Technical Schools）和替代教育项目（Alternative Education Sites）。 单体学校详细信息： 学校名称与地址： 准确的物理地址和邮政信息。 校长/行政负责人： 2005-2006 学年任命的校长姓名。 学校联系方式： 直拨电话和传真号码。 年级范围（Grade Levels Served）： 明确指出该校服务的具体年级区间（例如：3-5 Grade Only）。 联邦 ID 编号（NCES School ID）： 方便与国家教育统计中心数据进行交叉引用。 第四部分：密苏里州私立与特许学校名录（有限收录） 本书侧重于公立系统，但亦收录了当年已在州政府进行登记或获得认证的特定类型私立学校和特许学校（Charter Schools）。 特许学校： 详细列出 2005-2006 学年期间在圣路易斯、堪萨斯城等城市运营的特许学校的名称、地址和校长。 宗教/独立私立学校（样本）： 仅收录了在州内拥有较大规模或特定认证的宗教背景学校（如天主教教区学校系统下的部分学校），提供其隶属机构和联系人。 第五部分：辅助资源与索引 为方便用户快速检索信息，本书配备了详细的索引系统。 按学区名称首字母排序的查找表。 按郡县（County）划分的学区列表。 按城市/邮政编码划分的学校查找表。 2005-2006 学年主要教育术语解释表： 澄清了当时密苏里州教育报告中使用的特定缩写和指标定义。 本书局限性声明（重要提示）： 本书的数据采集截止日期为 2006 年初。因此，它不包含任何在 2006 年夏季或之后发生的学区重组、新校长任命、学校关闭、或州教育政策的后续修订信息。本书严格反映的是 2005-2006 财政年度的官方记录。 目标读者： 教育历史研究者、政策分析师、教育软件与教科书供应商、教育设备采购部门、大学教育学系研究生、以及当时搬迁至密苏里州的家庭。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

初次翻阅内部结构时，我立刻被其详尽的分类逻辑所折服。它不像一些粗制滥造的黄页那样将所有信息堆砌在一起，而是采取了一种非常清晰的层级划分。首先是按学区划分，接着才是细化到具体的学校名称、地址、联系方式乃至关键教职人员的名单。这种自上而下的梳理方式，极大地降低了信息检索的难度，尤其对于需要跨区域对比学校资源的研究者来说，简直是福音。我测试性地查找了几个我熟悉的地区，信息更新的速度和准确性令人惊喜，那些电话号码和邮政编码似乎都是经过严格核对的，没有发现明显的遗漏或错误数据。这种对细节的执着，是衡量一本工具书专业程度的试金石。我特别欣赏其中关于特殊教育服务项目的独立板块，这表明编纂者注意到了特定群体的需求，而非仅仅满足于基础数据的罗列，展现了人文关怀。

评分☆☆☆☆☆

坦白说，对于一个初次接触密苏里州教育系统的人来说，初次上手可能会有一个短暂的适应期。尽管排版清晰，但信息的密度实在太高了，厚厚的几百页内容，即便是使用精细的小号字体，也需要使用者保持高度的专注力。我建议使用者最好能提前对州内的行政区划或主要教育术语有所了解，否则可能会在某些缩写和专有名词前感到困惑。不过，一旦适应了其内部的索引系统，效率就会飙升。我发现它在描述学校规模时，采用了非常具体的指标，比如年度预算或学生总数，而非仅仅是“大型”或“小型”，这种量化的处理方式对于进行横向比较的用户提供了极大的便利。它迫使你用数据说话，而不是依赖模糊的印象。

评分☆☆☆☆☆

这本书的价值，远超乎它仅仅是一本“联系方式集合”的定位。在我看来，它更像是一张描绘了2005至2006学年密苏里州教育生态的宏大地图。通过对比不同学区在规模、分布上的差异，我能隐约感受到该州城乡教育资源配置的微妙张力。例如，在某些偏远乡村地带，学校的数量虽然稀少，但每一所学校的覆盖范围却异常广阔，这让人联想到当地居民对教育的依赖程度。反观大都市圈，学校密集，竞争也似乎更为激烈。阅读这些罗列出的数据，我仿佛能听到那些校园里传来的、不同背景学生们努力学习的声音。这种将静态数据赋予动态社会背景的能力，使得这本书具有了超越工具书本身的社会学意义。它不是冰冷的代码，而是活生生的社区脉络的记录。

评分☆☆☆☆☆

从一个长期关注教育出版物的角度来看，这本目录的问世，无疑是那个时代教育信息管理的一个里程碑。在互联网信息尚未像今天这样普及和碎片化的年代，拥有一本实体、全面且权威的参考书是多么重要。想象一下，在没有智能手机和高速网络的环境下，无论是家长、教师还是教育行政人员，这本书就是他们应对突发状况、进行日常决策的“定海神针”。它所承载的，不仅仅是那一年的数据，更是一种对知识和信息权威性的尊重。我甚至会思考，在未来，如何用现代技术手段来存档和检索这份珍贵的历史资料，让这份详尽的记录能够跨越时间，继续为后来的研究者提供参考基准。它是一份严谨的档案，一份历史的快照。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计给我留下了非常深刻的印象，那种沉稳的蓝色调，配上烫金的字体，立刻就能感受到它作为一本官方参考资料的严肃性和权威性。封面设计简约而不失细节，中央的校徽图案虽然模糊，却透着一股历史的厚重感，让人忍不住想翻开它，一探究竟密苏里州教育体系在这两年间的全貌。我特别留意了纸张的质感，触感是那种略带粗糙但很结实的道林纸，即使频繁翻阅也不会轻易磨损，这对于一本需要经常查阅的工具书来说至关重要。侧边裁切得非常整齐，侧边书签的设计也体现了编者对使用者体验的细致考量。整体来说，这本书在视觉和触觉上都传递出一种“可靠”和“耐用”的信号，让我在拿到手的第一时间，就确信自己得到了一份能伴随我度过整个学年乃至更长时间的得力助手。我期待它内部的排版能像外部一样清晰有序，毕竟一本目录的价值，很大程度上取决于信息的可检索性。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆