Research and Statistics Made Meaningful in Counseling and Student Affairs With Infotrac pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Thomson Learning

作者:Lafountain, Rebecca M./ Bartos, Robert B.

出品人:

页数:284

译者:

出版时间:

价格:911.00 元

装帧:Pap

isbn号码:9780534581671

丛书系列:

图书标签:

• 研究方法
• 统计学
• 咨询
• 学生事务
• 教育研究
• 数据分析
• Infotrac
• 心理咨询
• 高等教育
• 量化研究

探索职业生涯的广阔天地：高等教育与学生事务的专业实践指南 本书聚焦于高等教育领域中学生事务部门的日常运作、专业发展以及如何有效地服务学生群体。 我们深入探讨了学生事务工作者在构建支持性校园环境、促进学生全面发展中所扮演的关键角色，并提供了一套实用的框架和策略，以应对当代高等教育机构面临的复杂挑战。 第一部分：学生事务的基石与演变 本部分首先为读者奠定坚实的基础，介绍学生事务职能的起源、哲学基础以及其在现代大学结构中的不可或缺性。 第一章：高等教育的生态系统与学生事务的定位 本章详细剖析了当前高等教育机构的组织架构，区分了学术事务与学生事务的职责边界与合作领域。重点阐述了学生事务如何作为“第二课堂”，在课堂学习之外，通过各种项目、服务和环境设计，实现大学的教育使命。我们将考察当前影响高等教育环境的关键宏观趋势，例如人口结构的变化、技术进步对学生生活的影响，以及对问责制和投入产出比的日益关注。 第二章：核心价值观与专业伦理 学生事务专业人员的行为准则和伦理决策至关重要。本章探讨了服务学生的核心价值观，包括但不限于包容性、公平性、学生自主权和专业保密性。通过案例研究，我们将分析在处理敏感学生问题（如心理健康危机、歧视投诉、学生行为不当）时，如何运用伦理框架做出符合专业标准和法律要求的决策。同时，本章也将涵盖专业协会（如NASPA、ACPA）提供的道德准则及其在日常工作中的应用。 第三章：学生发展理论的实践应用 理解学生如何从青少年过渡到成年，并适应大学生活是学生事务工作的基础。本章将回顾并批判性地分析主要的成人发展和学生发展理论，如科尔伯格的道德发展阶段、帕斯曼的身份发展理论、阿瑟·科曼的社会认同理论以及更具包容性的多元文化发展模型。重点在于如何将这些理论转化为可操作的干预措施和项目设计，例如，如何设计迎新项目以促进社会适应，或如何通过特定活动促进学生的批判性思维和道德推理能力的发展。 第二部分：关键职能领域与项目管理 本部分深入探讨学生事务部门的各个专业职能领域，并提供如何有效管理这些部门和项目的实用指导。 第四章：学生生活与社区营造 本章侧重于校园生活的管理，涵盖了居住生活（Residence Life）的组织结构、安全协议和教育性编程。我们将探讨如何将宿舍从单纯的住宿场所转变为学习和社区建设的中心。内容包括有效的RA（Resident Advisor）培训模型、冲突调解技巧、促进多元文化交流的楼层活动设计，以及应对紧急情况和危机管理的标准操作程序（SOP）。此外，本章还讨论了学生组织与领导力发展的最佳实践，包括如何平衡学生自治与机构监督的需求。 第五章：学生行为与纪律管理 学生行为管理是维护校园秩序和安全的关键职能。本章详细介绍了大学纪律程序的各个阶段，从初步报告到最终听证会。我们将分析《学生行为准则》的制定与实施，强调程序正义和教育性纪律的理念——即纪律过程本身应成为学生学习和成长的机会。内容还包括对学术不端行为（如抄袭、作弊）的处理流程，以及如何与法律顾问保持有效协作。 第六章：学生支持服务：健康、咨询与可及性 本章关注为学生提供健康和福祉支持的部门。我们将讨论学生咨询中心（Counseling Services）的角色、转介系统、保密性规定以及应对日益严峻的心理健康挑战的战略。此外，本章重点探讨《美国残疾人法案》（ADA）在高等教育中的应用，包括残疾人服务办公室（Disability Services Office）如何进行合理的便利性调整（Accommodations），确保所有学生，特别是具有不同学习需求的学生，能够平等地参与学术和课外活动。 第七章：多样性、公平与包容性（DEI）战略 在当今的校园环境中，DEI工作已不再是可选项，而是核心任务。本章探讨了如何从战略层面整合DEI原则到学生事务的各个方面。内容包括：创建包容性课程和活动、有效管理与文化敏感性相关的冲突、建立和支持身份认同中心（如LGBTQ+中心、多元文化中心），以及如何通过数据驱动的方式评估校园气候，识别和消除系统性障碍。 第三部分：领导力、评估与专业成长 本部分面向有志于在学生事务领域晋升或寻求提升工作效率的专业人士。 第八章：学生事务的领导力与变革管理 有效的领导力是推动部门进步的关键。本章探讨了学生事务高层管理人员所需的领导特质，如愿景设定、跨部门协作能力和变革管理技能。我们将分析如何在一个通常层级复杂、预算受限的环境中推行重要改革，例如引入新的技术平台或重组服务模式。此外，本章还讨论了建立高效团队、有效授权以及促进职员专业发展的策略。 第九章：项目评估与数据驱动的决策 为了证明学生事务工作的价值并争取资源，严谨的评估至关重要。本章详细介绍了评估的设计方法，包括形成性评估（Formative）和总结性评估（Summative）。我们将探讨如何制定明确的学习成果指标（Learning Outcomes），收集定性和定量数据（如满意度调查、参与度数据、留存率分析），并利用这些数据来优化项目设计、证明项目有效性，并向行政高层汇报工作成果。 第十章：职业生涯规划与持续专业发展 本章为学生事务工作者提供了在职业生涯中持续成长的路线图。内容涵盖了从入门级职位到行政领导职位的常见职业轨迹，如何撰写有针对性的简历和求职信，以及在面试中展示核心胜任力。同时，本章强调了持续学习的重要性，包括如何利用专业会议、继续教育和导师制来保持知识和技能的前沿性，并最终实现个人和组织的共同成功。 --- 本书特点： 实践导向： 每章均包含“实践反思点”和“行动计划”模块，鼓励读者立即将理论知识应用于实际工作场景。 案例丰富： 整合了来自不同类型机构（大型公立研究型大学、小型文理学院）的真实案例分析。 全面覆盖： 确保了对学生事务核心职能领域的全面覆盖，是学生事务研究生课程和新入职专业人士的理想参考读物。

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我必须强调一下这本书的“可用性”——它的实用性是无与伦比的。很多学术书籍读完后，合上书本，感觉自己好像上了一堂理论课，但真要动手操作时，还是无从下手。这本书的设计似乎考虑到了这一点，它在每个章节的末尾都设置了“实践演练”和“软件应用指导”的部分，虽然我不需要成为一个统计学家，但我需要知道在SPSS或R的环境下，哪些按钮该按，哪些参数需要注意。更棒的是，它对“报告撰写”的指导极其细致，它不仅教你如何得出结论，更教你如何将一个复杂的数据分析结果，以清晰、简洁、有力的方式呈现给非统计背景的同事和高层管理者。我尤其欣赏它关于“数据可视化”的章节，那些关于如何选择图表类型、避免误导性展示的建议，直接提升了我PPT的美观度和说服力。这完全是一本“从入门到精通，并能立即投入工作”的实战指南，而不是一本束之高阁的理论宝典。

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这本书在提升我的专业自信心方面起到了决定性的作用。长期以来，我对“研究”和“统计”有一种莫名的畏惧感，总觉得那是高智商人群才能掌握的领域。这本书的作者似乎深知读者的这种心理障碍，他们通过一系列精心设计的、逐步递进的学习材料，不断地给予读者“我能做到”的积极反馈。每一次成功地完成一个小小的分析练习，都像是一次小小的胜利。这种累积的成功感，极大地消除了我的焦虑。它让我明白，研究能力不是一种天赋，而是一套可以通过系统学习和刻意练习掌握的技能组合。Infotrac提供的丰富在线资源也扮演了重要角色，当我对某个特定主题（比如前测后测设计）感到困惑时，可以立刻跳转到相关的最新期刊文章进行佐证和深入学习，形成了一个完美的闭环学习系统。这本书不仅教会了我如何分析数据，更重要的是，它重新塑造了我对自身专业能力边界的认知，让我敢于在工作中主动承担需要数据支持的项目。

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我简直要为作者的叙事功力鼓掌喝彩！这本书的结构和行文流畅度，完全不像一本关于“研究与统计”的教科书，更像是一位经验丰富的导师在与你进行一对一的深度对话。我过去尝试过好几本类似的教材，它们要么过于注重数学推导，要么就是案例陈旧到完全无法反映当代学生群体的复杂性。但这本书不一样，它巧妙地融入了当代高等教育和学生服务中遇到的真实困境——比如，如何科学地评估一个新兴的心理健康项目是否有效？如何用数据来证明我们对少数族裔学生的辅导投入是公平且有效的？作者的处理方式是先提出一个令人困惑的实践难题，然后循序渐进地展示如何运用恰当的研究设计和统计分析工具来解决它。这种“问题驱动”的学习路径，极大地激发了我探索背后的理论动机。而且，书中对定性研究和定量研究的整合讨论非常到位，它提醒我们，真正的“有意义”的研究往往是两者的完美结合，而不是非此即彼的斗争。阅读过程中，我常常停下来思考，并立刻尝试将学到的分析框架应用到我手头正在进行的一个评估报告上，效果立竿见影。

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这本书简直是为我量身定做的指南！我一直觉得在咨询和学生事务领域，那些枯燥的统计数字和研究方法简直是天书，每次面对需要用数据来支持我的干预计划时，都感到心力交瘁。这本书的出现，彻底改变了我的看法。它没有一开始就用那些高深的理论术语把我吓退，而是用非常生活化的语言，把复杂的统计概念拆解成一个个可以理解的小块。我特别喜欢它对“意义”的强调，它不是教你如何做统计，而是教你如何让统计“说话”。比如，书中解释如何解读一个P值时，不再是简单地说“小于0.05就显著”，而是联系到实际案例，说明这个结果对我们服务的学生意味着什么，我们下一步应该如何调整策略。这种以实践为导向的讲解方式，让我感觉自己不再是孤立地学习知识，而是真的在提升我的专业能力。Infotrac的引入也是一个惊喜，它为我们这些需要持续学习的专业人士提供了源源不断的最新研究资源，确保我们手中的知识不是过时的教科条条，而是与时俱进的实践工具。这本书真正做到了“化繁为简，寓教于乐”，让我对量化研究的恐惧一扫而空，取而代之的是一种全新的掌控感。

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这本书最让我震撼的是它对“批判性评估”的深度挖掘。在咨询和学生事务领域，我们每天都在接收来自各种机构、出版社、甚至是政府部门发布的“研究报告”，很多时候，我们只是被动地接受这些数字，并以此为依据做决策。这本书，则像是一把锋利的解剖刀，教会我们如何审视这些报告背后的假设、偏差和局限性。它没有满足于教我们如何“生成”数据，而是花了大量的篇幅教我们如何“质疑”数据。比如，它详细分析了常见的抽样偏差、测量工具的文化适应性问题，以及如何识别研究者可能存在的潜在偏见。这种训练，对于我们这些直接面对弱势群体，需要保证干预公平性的从业者来说，至关重要。读完关于伦理和数据隐私的部分，我感到自己的职业责任感又上了一个台阶。它不仅仅是一本技术手册，更是一部提升职业伦理素养的必读书。它让我意识到，一个不严谨的统计分析，可能带来的后果比我们想象的要严重得多，它可能影响到资源的分配，甚至固化现有的不平等。

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