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“專長與經驗研究”是英國科學知識社會學傢哈裏•柯林斯在引力波的科學爭議研究中運用“社會學的想象力”孕育而齣的新研究綱領。作為從研究嚮教學轉化的標誌，《我們現在都是科學專傢嗎？》一書凝練瞭科學論第三波研究的代錶性成果，主要區分瞭普遍型專長、專傢型專長和元專長三種類型。
评分“專長與經驗研究”是英國科學知識社會學傢哈裏•柯林斯在引力波的科學爭議研究中運用“社會學的想象力”孕育而齣的新研究綱領。作為從研究嚮教學轉化的標誌，《我們現在都是科學專傢嗎？》一書凝練瞭科學論第三波研究的代錶性成果，主要區分瞭普遍型專長、專傢型專長和元專長三種類型。
评分“專長與經驗研究”是英國科學知識社會學傢哈裏•柯林斯在引力波的科學爭議研究中運用“社會學的想象力”孕育而齣的新研究綱領。作為從研究嚮教學轉化的標誌，《我們現在都是科學專傢嗎？》一書凝練瞭科學論第三波研究的代錶性成果，主要區分瞭普遍型專長、專傢型專長和元專長三種類型。
评分“專長與經驗研究”是英國科學知識社會學傢哈裏•柯林斯在引力波的科學爭議研究中運用“社會學的想象力”孕育而齣的新研究綱領。作為從研究嚮教學轉化的標誌，《我們現在都是科學專傢嗎？》一書凝練瞭科學論第三波研究的代錶性成果，主要區分瞭普遍型專長、專傢型專長和元專長三種類型。
评分“專長與經驗研究”是英國科學知識社會學傢哈裏•柯林斯在引力波的科學爭議研究中運用“社會學的想象力”孕育而齣的新研究綱領。作為從研究嚮教學轉化的標誌，《我們現在都是科學專傢嗎？》一書凝練瞭科學論第三波研究的代錶性成果，主要區分瞭普遍型專長、專傢型專長和元專長三種類型。
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