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21世纪新闻传播学系列教材·基础课程系列:中国新闻传播史(第3版)

简体网页||繁体网页
方汉奇
中国人民大学出版社
2014-7-1
410页
45
平装
21世纪新闻传播学系列教材
9787300194028

图书标签: 新闻传播学  方汉奇  新闻传播  中国近代史  工具书  新闻学  影音专业   


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发表于2025-02-10

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图书描述

编辑推荐

《21世纪新闻传播学系列教材·基础课程系列:中国新闻传播史(第3版)》本次修订突出了以下特点:融会和吸纳了近30年来中国新闻传播史研究的最新成果。所记述的史实内容和相关数据的时间下限,截止于2014年3月。章末附有学习思考题,书末开列了参考书目,供读者进一步学习时参考。

作者简介

方汉奇(1926—),中国人民大学新闻学院荣誉一级教授、博士生导师,中国人民大学新闻与社会发展研究中心学术委员会主任,中国新闻史学会名誉会长,北京大学新闻学研究会学术总顾问。曾任国务院学位委员会首届新闻传播学学科评议组召集人。清华大学等17所大学新闻与传播学院顾问、名誉院长、客座教授、兼职教授。《中国大百科全书·新闻出版卷》编委兼“中国新闻事业”部分的主编。著有《中国近代报刊史》、《报史与报人》、《新闻史的奇情壮采》等书,主编有《中国新闻事业通史》、《中国新闻事业编年史》、《中国新闻事业简史》等书,发表论文200余篇。

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用户评价

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不敢说不好????????

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不敢说不好????????

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后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也!

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资料翔实,细密堆砌……他是一本教材,也仅仅是一本资料书的教材。阅读体验不友好。编年体流水账。and 看到两处印刷错误,作为人大的教材!说不过去吧

评分

不敢说不好????????

读后感

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这是黄旦老师在2007年《新闻大学》第1期发表的论文,论及的问题恰是新闻史的做法,也算是对这本教材的某种评论,兹录于下: 【摘 要】以报刊为合法性主体的历史,才是真正称得上报刊史。所谓主体,就是以报刊为中心和视野,并以此展开史实、分析报刊与社会关系,以及揭示评价其...  

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首先肯定作者的严谨,这本书在历史书籍里真的算非常严谨,严谨到全文都没有几句肯定句,这样很好也不好,严谨,但是无趣,无趣真的是这本书的致命伤,书里几乎没有那种对时代的感赞或者是对那种新闻发生发展带来的惊天动地,仿佛新闻对中国并不重要,因为新闻史完全没有党史精...  

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我记得这门课是周一下午三节连堂。 周一这个日子呢一般都是兼职面试的日子,所以我逃了几堂课啦。 其实逃课不是重点,重点是我是个追求气氛追求感觉的人。 史学类的东西,少了一点接着来就觉得很奇怪,感觉消失殆尽。 所以我对它的热情也就一直没燃起来过。 这门课我喜欢课前...  

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各种报纸各种人。要背的东西何其多。 老师不给重点,于是一本书庞杂的撒在面前。不可否认其实还是不错的一本书。 看历史应该有实用主义的精神去以史为鉴。 于是想要找其中的蛛丝马迹的联系。却总是怀疑这讲的的都是真的么 大体的框架形成了,突然想看看别的新闻史的书。 新闻人...  

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这是黄旦老师在2007年《新闻大学》第1期发表的论文,论及的问题恰是新闻史的做法,也算是对这本教材的某种评论,兹录于下: 【摘 要】以报刊为合法性主体的历史,才是真正称得上报刊史。所谓主体,就是以报刊为中心和视野,并以此展开史实、分析报刊与社会关系,以及揭示评价其...  

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