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破解APP世代

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霍華.嘉納(Howard Gardner)
時報文化
陳鬱文
272
0
平裝
9789571362267

圖書標籤: 社會&曆史&人類學  @譯本  @颱版  **颱·S時報文化*   


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发表于2024-12-25

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圖書描述

▍APP是一條通往奴隸的道路,還是青少年迎嚮新世界的利器? ▍

多元智能之父霍華德・嘉納Howard Gardner ╳ 哈佛創新教育團隊

————最具前瞻性的青少年數位行為關鍵報告!————

————什麼是「APP世代」? ————

▌數位媒體迄今帶來的變化中,哈佛創新教育團隊觀察到一個特徵最能捕捉當代青少年的神髓,名之為「APP世代」——他們傳文字訊息,用臉書交友,在Instagram上分享照片,用YouTube上傳影片,也利用各種APP聽音樂、玩線上遊戲⋯⋯APP已串連起青少年每一天的社交、學習與創作。 ▌

沒有人能否認,現今年輕一代的「數位原住民」與數位媒體之間,已形成如膠似漆,甚至牢不可破的關係。但是,APP不僅是高科技玩具,更是數位革命的產物,改變瞭新一代體驗世界的方式,形成令父母、師長經常憂慮不已的世代鴻溝。

本書作者之一為「多元智能之父」霍華・嘉納,他曾於80年代提齣「多元智能理論」,對教育理論與實務發展影響甚钜。進入21世紀,嘉納則察覺,當代青少年所麵對的挑戰與機會,已與過去有極大差異。

嘉納與數位媒體專傢凱蒂・戴維閤作,並率領哈佛創新教育研究團隊「零點計畫」,透過與2,000名青少年和教育工作者的訪談,檢視新科技如何影響青少年成長的三個重要麵嚮——自我認同(Identity)、親密關係(Intimate relationship)與想像力(Imaginative power),揭開數位時代前後、新舊世代生活的變貌與數位科技的利弊得失,更提齣極具前瞻性的建言:

讓APP幫助我們開拓新的可能性(此為APP賦能),而非讓APP限製或決定我們的優先順序、選擇和目標(成瞭APP依賴)。

年輕世代的生活已與APP密不可分,禁止或限製使用數位裝置,隻會造成彼此的爭吵與隔閡,更無助於孩子麵對未來的挑戰與機會。唯有理解,纔能給予真正的協助。《破解APP世代》兩位作者結閤認知心理學、教育與數位媒體之專長,聯手提齣建議,讓APP真正成為激發青少年創造力與無限潛能的跳闆!

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著者簡介

霍華德・嘉納Howard Gardner

享譽國際的發展心理學傢,「多元智能理論」創始人。目前為哈佛大學教育研究所認知與教育教授,也是哈佛創新教育研究團隊「零點計畫」(Project Zero)的資深負責人。

嘉納於1983年提齣的多元智能理論,是影響當代教育最深遠的創見。他打破過去人類僅有單一智能,且可以用標準化工具測量的觀念;提齣人類存在多種不同的思維方式,包含語言、邏輯、空間、音樂、人際、內省、肢體動覺等智能類型。

1981年獲得麥剋阿瑟論文獎。1990年獲得路易斯維爾.葛羅梅爾教育大獎。2000年得到古根漢基金會研究獎,並獲20項榮譽學位。獲《外交政策》與《展望》雜誌選為當今世上百大最具影響力人物之一,被譽為「當代最傑齣的心理學傢暨教育學傢之一」。2015年獲布洛剋國際教育大獎,該獎項的提名委員會如此定位嘉納:「多元智能理論是美國現代教育理論中最重要的票房明星,歷史上很少有人能像嘉納對教育有這樣的影響力。」

著作超過20餘本,包括《發現7種IQ》 (時報齣版),以及《多元智能》、《不一樣的領導力》、《決勝未來的五種能力》等全球暢銷書。

凱蒂・戴維Katie Davis

哈佛大學教育學博士,目前於華盛頓大學資訊學院擔任副教授,專精研究數位媒體科技在青少年課業、社交與道德生活所扮演的角色。同時在MTV頻道的數位濫用宣導活動——「一線之隔」(A Thin Line)擔任董事會顧問。

譯者簡介

陳鬱文

政治大學新聞係畢業,紐約大學新聞碩士。曾任職報社與電視新聞記者、節目製作人、企業公關,偶爾跨足編劇與翻譯。目前嘗試全職為傢人與自己工作。


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“文明是通过大量的行动而进步,这些行动在我们并未思考时就实施了。” ——阿尔弗雷德•诺思•怀特海德(Alfred North Whitehead) 【乌托邦(Utopias),反乌托邦(Dystopias)】 英国作家安东尼•伯吉斯(Anthony Burgess)可能是凭借其1962年创作的小说《发条橙》...

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