具体描述
望子成龙原是人之常情，但必须配合教子有方才有达成愿望的可能。古代圣贤的道理并没有错，却由于我们不求甚解和食古不化地不当学习，使我们不知不觉做错了事，反而还自以为是，把错误的责任完全推给圣人。现代人对西方学说也是不求甚解，把爱的教育、儿童本位、自由发展误用得令人担忧害怕。不如正本清源，抛弃食古不化和不求甚解的偏颇心态，好好地正视亲子关系，在实践中改善现有的亲子关系。
作者简介
曾仕强，中国式管理之父。当今中国极具影响力的管理大师与培训大师。
刘君政，美国杜鲁门州立大学教育行政硕士，美国东北密苏里州立大学行政管理硕士，中国台湾师范大学教育学士。
目录信息
第二章 亲子关系决定于教养观念
第三章 现代人更重视家庭教育
第四章 父母必须负起应负的责任
第五章 子女应该养成正确的心态
第六章 共同采取适当的教养方法
第七章 中学以前一直同孩子一起生活
第八章 中学阶段身心变化很剧烈
第九章 大学时期引导未来的方向
第十章 成年以后享受既成的关系
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读后感
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用户评价
《教养的奥秘》这本书，在帮助我理解孩子“逆反期”的行为方面，起到了至关重要的作用。我之前总是把孩子的顶嘴、不听话，简单地归结为“调皮捣蛋”或者“没规矩”。我常常会用强硬的态度去压制他们，结果往往是适得其反，孩子反而变得更加叛逆。这本书让我明白，孩子的“逆反”行为，很多时候是他们成长过程中探索独立、寻求自我认同的一种表现。他们渴望被看见，渴望被尊重，也渴望有自己的想法和选择。这本书提供了一些非常实用的方法，去应对孩子这种时期的行为，比如，理解他们情绪背后的需求，用尊重的态度去沟通，给他们一些有限的选择权，让他们感受到自己是被信任的。我开始尝试用更平和的心态去面对孩子的“反抗”，并从中找到与孩子更好地连接的方式。我发现，当我对孩子表现出更多的理解和支持时，他们的“逆反”情绪反而会减轻，亲子关系也变得更加融洽。
评分这本书对我最深刻的影响，或许在于它让我重新审视了“父母”这个角色。我曾经将育儿视为一项“任务”，一项需要不断学习和完成的指标。我常常因为孩子的成长不如预期而感到焦虑，觉得是自己不够好，不够努力。但《教养的奥秘》让我明白，育儿更像是一场“旅程”，一段充满未知和惊喜的旅程。在这段旅程中，父母也是一个不断学习和成长的过程，我们并非完美的，也会犯错，也会有情绪。这本书鼓励我们接纳自己的不完美，也接纳孩子的不完美。它让我开始学会“放慢脚步”，去享受和孩子在一起的时光，去感受育儿过程中的点点滴滴，即使是那些看似平凡的瞬间。它也让我意识到，爱是育儿的核心，而理解、耐心和支持，才是给予孩子最好的礼物。我不再仅仅关注孩子“学到了什么”，而是更关注他“是否快乐”，是否感受到了被爱。
评分在阅读《教养的奥秘》的过程中，我最受启发的，莫过于它对于“规则”的解读。过去，我总觉得孩子不遵守规则是一件非常严重的事情，会让他们变得“没有界限”。因此，我总是试图用各种方式来强化规则，比如惩罚、威胁，甚至是一些带有恐吓意味的话语。但这本书让我明白，规则的建立，应该是基于孩子内心的理解和认同，而不是外在的强迫。它提倡用“清晰而温和”的方式来引导孩子理解规则的意义，比如，在规定“不能在沙发上跳”的时候，我会解释说：“沙发是用来坐着看书的，如果你在上面跳，可能会把它弄坏，而且跳的时候不小心摔下来，也会受伤。”然后，我会引导孩子在其他更安全的地方玩耍，比如地毯上或者游乐场。这样的解释，让孩子更能理解规则的逻辑，而不是单纯地害怕惩罚。更重要的是，这本书强调了父母自身要成为规则的践行者。如果我自己在家里也经常随手乱放东西，却要求孩子必须把玩具收好，那么我的话语就失去了说服力。我开始反思自己的行为，努力为孩子树设一个良好的榜样。这种言传身教的力量，比任何说教都更加有力。
评分《教养的奥秘》这本书，我第一次翻开它的时候，就被那个封面设计所吸引。一种温润而有力量的感觉扑面而来，仿佛作者早已将育儿路上的种种迷思和困惑，浓缩在了这几笔线条和色彩之中。我是一名刚刚步入新手父母行列的母亲，我的孩子才刚满两岁，正是咿咿呀呀学语，对世界充满好奇又时常展现出令人头疼的“叛逆”阶段。说实话，在接触这本书之前，我尝试过无数种方法，从各种育儿网站、论坛上的“育儿经”，到亲戚朋友们“好心”的建议，甚至还有一些听起来就让人头大的理论书籍。然而，越看越觉得混乱，越听越感到迷茫。我时常因为孩子的一个小小的举动而焦虑不安，怀疑自己是不是哪里做错了，是不是不够耐心，是不是没有掌握到“正确”的育儿方法。我甚至开始在深夜里反思，自己是否真的有能力承担起一个生命的成长。那种无助和自我怀疑，像藤蔓一样缠绕着我，让我喘不过气来。正是在这样的心境下，我偶然看到了《教养的奥秘》，它的名字就仿佛一盏灯，照进了我混沌的心田。我迫切地希望从中找到一些能够指引我的方向，能够让我不再那么恐惧和不安。这本书的开篇，并没有直接给我灌输什么“秘诀”或者“公式”，而是从一个更加宏观的角度，讲述了父母与孩子之间那种深刻而复杂的情感连接，以及家庭环境对于孩子成长的重要性。它让我意识到，育儿并不是一味地去“纠正”孩子的错误，而是要先去理解他们行为背后的动机和需求。这种理解，本身就是一种力量。
评分《教养的奥秘》这本书，让我对“独立性”的培养有了全新的认识。以前，我总是习惯于事事替孩子代劳，生怕他们做不好，或者遇到困难。比如，给孩子穿衣服，我总是觉得我做的更快更好；给孩子喂饭，我担心他们会弄脏衣服。然而，这本书让我看到了，这种“过度保护”，实际上是在剥夺孩子学习和成长的机会。它鼓励父母放手，允许孩子自己去尝试，即使会犯错，即使会慢一点。我开始尝试让我的孩子自己穿袜子、自己吃饭，即使饭粒会掉到地上，即使衣服会穿反。每当他成功完成一件小事时，那种发自内心的喜悦和自豪，是我从未在他身上见到过的。这种成就感，是培养孩子自信心的基石。它也让我意识到，孩子的独立性，不仅仅是生活上的自理能力，更是思想上的独立和对自我负责的能力。这本书引导我如何去激发孩子的内在驱动力，让他们主动去探索，去解决问题，而不是被动地接受指令。
评分我非常欣赏《教养的奥秘》这本书中对于“沟通”的深刻剖析。在育儿过程中，我常常感到和孩子之间的沟通是那么的困难，他们似乎活在自己的世界里，而我却怎么也走不进去。这本书给了我很多具体的沟通技巧，让我明白，有效的沟通不仅仅是说话，更是倾听。它强调了“积极倾听”的重要性，这意味着我要放下手中的事情，用眼神和身体语言告诉孩子，我正在认真地听他说话，即使他说的内容在我看来是多么的幼稚或者无关紧要。我开始练习复述孩子的话，用自己的话语来确认我是否理解了他的意思，比如：“所以，你是想告诉我，你因为和小朋友没有玩到一起，所以觉得很孤单，对吗？”这种回应，让孩子感到被看见，被理解，也更愿意向我敞开心扉。这本书还提到了“开放式问题”的重要性，而不是那种只能用“是”或“否”来回答的问题。比如，当孩子说“我不想去幼儿园”时，我不会简单地问“你为什么不想去？”，而是会问“今天在幼儿园有什么让你觉得开心的事情吗？或者有什么让你觉得不舒服的事情？”这种提问方式，能够引导孩子更深入地思考和表达。
评分这本书带给我的震撼，远不止于提供一些实用的技巧，更在于它提供了一种全新的视角来看待孩子，以及我们自身作为父母的角色。我一直以为，教养就是要教会孩子“规矩”，让他们变得“听话”，成为社会所期待的那种“好孩子”。但《教养的奥秘》却让我明白，真正的教养，是帮助孩子成为他们自己，而不是成为我们想象中的样子。它强调了“共情”的力量，让我开始尝试去站在孩子的角度思考问题。当我的孩子因为玩具被抢而放声大哭时，我不再只是简单地制止他，而是先蹲下来，轻声问他“你很难过对吗？因为你的玩具被抢走了。”然后，再引导他表达自己的情绪，并学习如何与人分享。这个过程虽然比直接呵斥要耗时，但效果却是惊人的。孩子的情绪得到了安抚，他也开始理解，原来哭泣是一种表达方式，而父母的理解和陪伴，比任何严厉的批评都更能让他感到安心。这本书中关于“情绪管理”的章节，对我触动尤其大。我意识到，我自身的焦虑和情绪不稳定，很大程度上也会影响到孩子。我需要先学会管理好自己的情绪，才能更好地引导孩子。我开始练习深呼吸，在感到烦躁的时候，给自己一点空间，而不是立刻将负面情绪发泄在孩子身上。这种自我觉察和调整，是一个漫长但非常有意义的过程。
评分《教养的奥秘》这本书，在关于“奖励”的部分，也给了我很多启发。我以前总觉得，孩子做得好就应该奖励，这样他们才会有动力。比如，孩子完成某项任务，我就给他零食或者玩具。然而，这本书让我意识到，过度的物质奖励，可能会让孩子变得“唯利是图”，只为了奖励而做事，而不是发自内心地去做。它鼓励我们更多地使用“内在奖励”，比如真诚的赞美，给予孩子更多的信任和机会，让他们感受到自己的价值和能力。当我的孩子自己收拾好玩具时，我不会立刻拿出零食，而是会说：“哇，你把玩具收拾得这么整齐，你真是个有条理的孩子，妈妈为你感到骄傲！”这种赞美，让孩子知道，他自身的努力和品质得到了认可，这种认可比任何物质奖励都更能激励他。这本书还提到了，当孩子取得成就时，更重要的是引导他们去体验成功的喜悦本身，以及从中获得的学习和成长。
评分这本书让我对“惩罚”这个词有了更深的理解，也改变了我过去那种简单粗暴的惩罚方式。我曾经认为，孩子犯了错就应该受到惩罚，而且惩罚的力度越大，孩子才能越“记性”。然而，《教养的奥秘》让我看到，惩罚往往会带来恐惧和抵触，但却很难真正教会孩子正确的行为。它更推崇“自然结果”和“逻辑结果”的应用。比如，如果孩子故意把牛奶打翻了，我不会大声责骂他，而是会让他自己拿抹布来擦干净，并告诉他：“牛奶打翻了，地面会湿，也浪费了牛奶，下次喝的时候要小心。”这样，孩子就能直接体验到自己行为的后果。又比如，如果孩子不收拾玩具，那么下一次玩的时候，他就可能找不到自己喜欢的玩具了，这就是“逻辑结果”。这种方式，让孩子在亲身体验中学习，比单纯的呵斥和体罚更能让他理解规则的价值。这本书也强调了，惩罚之后，父母需要给予孩子更多的理解和引导，而不是让他们感到羞愧或被抛弃。
评分《教养的奥秘》在探讨“玩耍”与孩子成长关系的部分，可以说是颠覆了我以往的认知。我之前总觉得，孩子玩耍就是浪费时间，应该把时间花在学习知识上。我常常会强迫孩子去背诵识字卡，去学习数字，而忽略了他们内心真正渴望的，是自由自在的玩耍。这本书让我明白，玩耍是孩子学习和认知世界最重要的方式。通过玩耍，孩子们能够探索物理世界的规律，发展他们的想象力和创造力，学习社交技能，甚至处理复杂的情绪。我开始鼓励我的孩子在地板上玩积木，在泥土里挖洞，在水里玩耍。我发现，当他沉浸在玩耍中时，他的专注力，他的解决问题的能力，都有了显著的提升。而且，在玩耍的过程中，我也能更好地观察和了解他的兴趣和天赋。更重要的是，这本书提醒我，父母的陪伴式玩耍，对于孩子来说意义非凡。我开始放下“育儿专家”的架子，和孩子一起坐在地上，像孩子一样去玩耍，去探索。那种纯粹的快乐，是我们共同的美好回忆。
评分车轱辘话
评分教养想起一个老师说的一句话，是一个家庭的非物质文化遗产，是无形的，可是也是最有用，影响也是最大的，教养体现的是一个家庭的涵养，曾教授在里面所提及的内容其实他在其他节目中也反复强调
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