具體描述
《德國兒童文學縱橫》為學者吳其南所著，該書對德國兒童文學的淵源、發展曆程、特色和成就進行瞭詳細的描述。全書分為兩大部分，第一部分以時間為節點，分彆對19世紀前、浪漫主義時期、19世紀中期至20世紀中期、戰後的德國兒童文學進行介紹和闡述；第二部分，評述瞭德國美學關於與兒童文學關係密切的幾個問題。該書邏輯清晰，結構分明，在保持很高的理論水平的同時兼具瞭可讀性。
著者簡介
吳其南，1945年生，浙江安吉人，現為浙江溫州大學人文學院教授，中國作傢協會會員。已齣版的專著有《中國童話史》《代際衝突與文化選擇》《德國兒童文學縱橫》《轉型期少兒文學思潮史》《童話的詩學》《現實·文本·文本間性》《<圍城>修辭論》等。現正進行“後現代文化語境下的詩意成長”等課題的研究。
圖書目錄
一、德意誌民族的形成和德國文學的萌芽
二、中古高地德語文學及其對早期德國兒童文學的孕育
三、16世紀德國民間故事書
四、從《癡兒西木傳》到《萊辛寓言》
五、《閔希豪生奇遇記》
六、幽默、滑稽，鬧劇與兒童文學
第二章 浪漫主義時期的德國兒童文學
一、德國浪漫主義文學及其對兒童文學的影響
二、蒂剋阿爾尼姆布倫塔諾施瓦布
三、格林兄弟
四、霍夫曼沙米索
五、豪夫 貝希施泰因
六、浪漫精神與兒童文學
第三章 19世紀中期至20世紀中期的德國兒童文學
一、19世紀中期至20世紀中期的德國社會和文學概況
二、準少年兒童文學黑塞
三、現實主義兒童文學凱斯特納
四、其他德語國傢的兒童文學
五、德國文學中的成長小說
第四章 戰後德國兒童文學
一、戰後德國社會、文學發展概況
二、聯邦德國兒童文學：童話
三、聯邦德國兒童文學：小說
四、民主德國、奧地利的兒童文學
五、關於中西兒童文學主題的幾點比較
第五章 述評：德國美學關於與兒童文學關係密切的幾個問題的論述
一、藝術與遊戲
二、美、美育與人的生成
三、童年經驗與文學
四、發生認識論與審美發生學
五、文學與讀者
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
兒童文學依賴少年兒童作為讀者群齣現，這和兒童教育、兒童心理學的發展緊密地聯係在一起。沒有普及的兒童教育，沒有一個受過一定教育的兒童讀者群，兒童文學不會自覺；而沒有一定的心理學的基礎，沒有人對自身文化心理的認識，人們也不會有兒童文學的觀念。
评分兒童文學依賴少年兒童作為讀者群齣現，這和兒童教育、兒童心理學的發展緊密地聯係在一起。沒有普及的兒童教育，沒有一個受過一定教育的兒童讀者群，兒童文學不會自覺；而沒有一定的心理學的基礎，沒有人對自身文化心理的認識，人們也不會有兒童文學的觀念。
评分兒童文學依賴少年兒童作為讀者群齣現，這和兒童教育、兒童心理學的發展緊密地聯係在一起。沒有普及的兒童教育，沒有一個受過一定教育的兒童讀者群，兒童文學不會自覺；而沒有一定的心理學的基礎，沒有人對自身文化心理的認識，人們也不會有兒童文學的觀念。
评分兒童文學依賴少年兒童作為讀者群齣現，這和兒童教育、兒童心理學的發展緊密地聯係在一起。沒有普及的兒童教育，沒有一個受過一定教育的兒童讀者群，兒童文學不會自覺；而沒有一定的心理學的基礎，沒有人對自身文化心理的認識，人們也不會有兒童文學的觀念。
评分兒童文學依賴少年兒童作為讀者群齣現，這和兒童教育、兒童心理學的發展緊密地聯係在一起。沒有普及的兒童教育，沒有一個受過一定教育的兒童讀者群，兒童文學不會自覺；而沒有一定的心理學的基礎，沒有人對自身文化心理的認識，人們也不會有兒童文學的觀念。
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