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出版者:电子工业出版社

作者:学而思研发中心

出品人:

页数:74

译者:

出版时间:2014-11-1

价格:24.80元

装帧:平装

isbn号码:9787121244063

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启蒙之初：儿童思维发展与基础认知培养 本书简介： 本书旨在为学龄前及小学一年级儿童的家长和教育工作者提供一套系统、科学、且充满趣味性的早期认知发展与思维训练指南。我们深知，一年级是孩子认知结构形成的关键时期，不仅仅是学习具体知识，更是培养逻辑思维、观察能力、记忆力、空间感知和解决问题能力的基础阶段。本书聚焦于数学计算能力之外的广阔领域，帮助孩子构建坚实的认知底色，为未来更复杂的学习打下坚实基础。 第一部分：构建思维的基石——早期逻辑与分类能力 本部分深入探讨了儿童早期逻辑思维的萌芽与发展路径。我们摒弃枯燥的说教，转而提供一系列寓教于乐的活动和游戏，旨在自然地引导孩子进行归纳、演绎和比较。 1.1 视觉识别与模式感知： 介绍如何通过色彩、形状、大小的组合变化，训练孩子捕捉事物的内在规律。例如，如何设计“找不同”的游戏，但其核心是训练孩子识别细微差异背后的规则性；如何利用积木搭建复杂的、具有重复性的图案，让孩子理解“重复”与“序列”的概念。这不仅仅是玩耍，更是对抽象逻辑的初步接触。 1.2 集合与分类的艺术： 详细阐述了如何引导孩子进行多维度分类。传统的分类仅基于单一属性（如颜色或形状），本书则引导家长深入到复合属性的理解。例如，要求孩子将玩具分类，不仅要按“颜色”分，还要在“颜色”分类的基础上，再按“功能”或“材质”进行二次划分。我们提供了大量案例，说明如何通过生活中的物品（如餐具、衣物、自然界中的动植物）来实践这种层次化的分类，从而建立起严谨的集合概念，这是未来集合论和高级数学思维的雏形。 1.3 因果关系的建立： 对于一年级孩子而言，理解“因为所以”的逻辑链条至关重要。本部分通过日常情境剧本和简单的科学实验（如水的蒸发、影子的变化），引导孩子观察现象，并尝试推导出背后的原因。我们强调提问的艺术——家长应如何引导孩子从“发生了什么”转向“为什么会发生”，激发他们的探究精神。 第二部分：空间感知与几何直觉的培养 空间认知能力是理解图形、导航环境乃至学习高等数学（如立体几何）的关键能力。本书将空间训练融入到日常生活中，使其成为一种自然而然的感知过程。 2.1 平面与立体的转换： 介绍如何利用纸张和简单的手工材料（如吸管、牙签）来构建三维模型。重点讲解如何让孩子理解二维平面图（如地图或蓝图）与其实际对应的三维结构之间的映射关系。例如，通过“影子游戏”，让孩子观察不同角度的光线如何改变物体投射的形状，从而理解透视和投影的基本概念。 2.2 方位感与导航： 详细指导家长如何系统性地训练孩子的空间方位感。这包括但不限于使用“上、下、前、后、左、右”等相对方位词汇，并将其具体化到“我的左手边是书架，书架的右上方是时钟”的复杂指令中。我们设计了一套“室内寻宝游戏”，要求孩子严格按照空间指令进行移动和定位，强化其对自身与环境相对位置的精确把握。 2.3 形状的解构与重组： 鼓励孩子将复杂的形状（如房屋、汽车）解构成基本的几何元素（三角形、正方形、圆形）。更进一步，本书教授如何通过“拼图游戏”来训练孩子的空间填充与旋转能力，理解图形的“不变性”和“可变性”，为几何学的学习做好铺垫。 第三部分：语言、记忆与信息处理能力 高效的学习离不开对信息的准确接收、存储和表达。本部分关注的是语言组织能力、记忆策略的早期植入，以及如何有效地处理叙事性信息。 3.1 叙事理解与复述训练： 相比于单纯的计算，理解长段落故事的逻辑线索对一年级学生提出了更高的要求。本书提供了丰富的短篇故事和寓言，并指导家长如何引导孩子进行“结构化复述”，即不仅要讲出故事内容，还要能清晰地指出故事的起因、经过、高潮和结局，从而训练信息提取和逻辑梳理能力。 3.2 记忆术的初级应用： 介绍一些适用于低龄儿童的记忆方法，例如“联想记忆法”和“情境锚定法”。这些方法不依赖于机械重复，而是将需要记忆的内容与生动的画面、夸张的情节或熟悉的环境联系起来。例如，如何利用“想象一个大怪兽在吃掉字母表”的方式来帮助记忆字母顺序。 3.3 表达的清晰度与准确性： 训练孩子用精确的词汇来描述感受和观察到的事实。本书提供了一系列“描述性练习”，要求孩子不能使用模糊的形容词（如“好”“大”），而必须用更具体的词汇（如“光滑的”“比我的头还大的”）。这直接关系到未来书面表达的质量。 第四部分：情商、专注力与学习习惯的养成 本书的最后一部分强调非智力因素对学业成功的决定性作用。培养良好的学习态度和情绪管理能力，比短期内的分数提升更为重要。 4.1 专注力的“微训练”： 针对一年级孩子难以长时间集中的特点，本书设计了“五分钟专注挑战”。这些活动要求孩子在极短时间内保持高度的、单一的任务导向性，例如在限定时间内准确地画出指定的几何图形，或者不间断地听完一段简单的指令。通过小步快跑的方式，逐步拉伸孩子的注意力“肌肉”。 4.2 挫折忍受度与“错误观”的建立： 我们倡导将错误视为学习过程的一部分。本部分详细指导家长如何处理孩子在学习中遇到的困难，如何赞扬努力的过程而非仅仅关注结果，以及如何引导孩子在犯错后进行“错误分析”——即思考“我哪里做错了？”而非“我真笨”。 4.3 任务分解与时间概念的初步建立： 教授家长如何将一项较大的学习任务（如完成一页练习册）分解成若干个易于管理的小步骤，并配以简短的休息。通过使用沙漏或计时器，让孩子直观地感受“时间流逝”的概念，学会为不同的学习任务预估所需的时间，培养自律的习惯。 本书是一份面向未来的教育蓝图，它关注的不是孩子此刻能算到多少，而是他们未来能够“如何思考”和“如何学习”。通过对思维、空间、语言和习惯的全面滋养，确保孩子在踏入知识的殿堂时，不仅有锐利的工具，更有坚实的内在力量。

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这本书的语言风格也让我非常喜欢。它不像很多教辅书那样，充满了专业术语，而是用非常口语化、生活化的语言来讲解，就像一个经验丰富的老师在跟孩子面对面交流一样。很多时候，我都觉得作者是在跟孩子“对话”，引导他们一步一步地思考，而不是直接给出答案。我儿子在读这本书的时候，经常会哈哈大笑，因为书里的一些比喻和故事非常幽默风趣。这种轻松愉快的阅读体验，对于一年级的小朋友来说，是学习效果的关键。他还经常会模仿书里的一些语气和表达方式，让我觉得他真的把这本书当成了他的好朋友。

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我非常欣赏这本书的“不完美”设计。我知道这听起来有点奇怪，但我说的“不完美”是指它并不是一个完美的、一成不变的答案。相反，它鼓励孩子去思考，去探索不同的解题方法。有时候，一道题有好几种解法，书里可能只会展示其中一种，然后留给孩子自己去发掘其他的可能性。这种设计，能够极大地培养孩子的发散性思维和创新能力。我的儿子在做题的时候，时不时会冒出一些我都没想过的解题思路，让我觉得非常惊喜。这说明他不再是被动地跟着书本走，而是开始了自己的独立思考和创造。这种能力，比单纯的计算能力，在未来的学习中更加重要。

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我家里有很多儿童读物，但像《小学数学计算秘籍·一年级》这样，能真正做到将知识性、趣味性和实用性完美结合的书，真的不多见。它不像有些教辅书，看起来很厚实，内容却很空洞，或者就是一味地追求题海战术。这本书的每一页都充满了“干货”，但是呈现的方式又非常轻松愉快。它在讲解过程中，还会穿插一些关于数学小故事、数学家的趣闻，这些看似“无用”的内容，恰恰是激发孩子对数学好奇心和探索欲的火花，让孩子明白数学不仅仅是冰冷的数字，它背后还有很多有趣的故事和智慧。我儿子经常会缠着我问书里讲到的那个数学家是谁，为什么他能想到这样的方法，这说明他已经从被动接受知识，变成了主动思考和探究。

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这本《小学数学计算秘籍·一年级》真的是给了我太大的惊喜，我当初买的时候，也是抱着试试看的心态，毕竟一年级的小朋友，刚开始接触数学，计算方面容易遇到瓶颈，而且孩子又比较内向，不太敢问老师，我就想着找一本能在家辅导的书，没想到这本书真的打开了我家娃的数学世界。首先，它的封面设计就非常吸引人，色彩鲜艳，图案生动，一下子就能抓住小朋友的注意力，这一点我觉得非常重要，因为有了兴趣，学习才有了动力。翻开书，最让我惊艳的是它的内容编排，不是那种枯燥的公式和习题堆砌，而是用非常有趣的方式，把抽象的数学概念变得具体可感。比如，它用各种各样的生活场景，像是买东西、分水果、搭积木等等，来引入计算，让孩子觉得数学就在身边，跟生活息息相关，而不是遥不可及的知识。

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总而言之，《小学数学计算秘籍·一年级》不仅仅是一本计算教辅书，更像是一本能够点燃孩子数学学习热情，塑造孩子良好学习习惯的宝藏。它通过生动有趣的内容，循序渐进的讲解，以及对细节的极致追求，成功地将一年级数学计算的难点化为亮点。我真心推荐给所有一年级孩子的家长，相信它会给您的孩子带来意想不到的收获。我儿子现在看到数字，已经不再是畏惧，而是充满了好奇和探索的欲望，这正是这本书带给我的最大的财富。我非常庆幸自己当初选择了它，也期待它能够帮助更多的孩子爱上数学。

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这本书还有一个很大的优点，就是它的循序渐进性做得非常好。它从最基础的数数、认数开始，一步一步地引导孩子进入加减法的世界。每个知识点都讲解得非常透彻，而且配套的练习题也是由浅入深，难度适中，不会一下子就让孩子感到挫败。我观察我儿子做题的过程，他很少会因为题目太难而卡住，大多数时候都能顺利完成，即使遇到稍微难一点的题目，书里也会给出一些提示和引导，帮助他自己找到解题思路。这种“润物细无声”的教学方式，真的比那种生硬灌输要有效得多。而且，它还会在一些章节的末尾设置一些小型的闯关游戏，让孩子在完成一系列计算后，获得一个小小的成就感，这对于培养孩子的学习自信心非常有帮助。

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不得不提的是，这本书在设计上的用心程度，真的是到了令人发指的地步。比如，在讲解一些比较复杂的计算概念时，它会采用多角度的插图，从不同的侧面去展示，让孩子能够全方位地理解。而且，它还设计了一些“小陷阱”题，让孩子在做题时需要仔细思考，避免因为粗心而犯错。我儿子在这方面得到了很大的锻炼，他现在做题比以前细心多了，也会更加注重检查。这本书不仅关注计算的准确性，更注重培养孩子的严谨的数学思维。这种细致入微的设计，充分体现了作者的专业素养和对教育的敬畏之心。

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从我个人的角度来说，这本书最大的价值在于它不仅教给了孩子计算的技巧，更重要的是培养了孩子对数学的兴趣和自信心。我儿子在学习过程中，明显变得更加乐于接受挑战，不再害怕遇到难题。即使偶尔做错，他也不会沮丧，而是会认真分析错误原因，然后再次尝试。这种积极的学习态度，比任何知识本身都重要。我记得以前他做数学作业时，总是磨磨蹭蹭，一副很不情愿的样子，但现在，他会主动要求我给他出题，还会拿着这本书跟我分享他新学到的计算方法。这种转变，让我觉得这本书的价值远远超过了它的价格。

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我特别喜欢它在讲解加减法时，用了非常形象的比喻和图示，比如说，在讲“凑十法”的时候，它不是直接给出公式，而是画了很多小动物，让孩子跟着小动物一起数数，一起把数字凑成整数，这个过程简直就像在玩游戏一样，孩子根本感觉不到是在学习。而且，它还设计了很多互动的小环节，比如让孩子动手数一数，画一画，或者跟书里的角色一起完成一个“小任务”。这些细节都体现了作者对一年级孩子心理特点的深刻理解，知道这个年龄段的孩子需要通过直观的、具象化的方式来理解抽象的数学概念。我儿子之前对计算题总是觉得很头疼，一看到一串数字就皱眉头，但自从用了这本秘籍，他开始主动要求做题，甚至还会自己 придума 各种各样的计算游戏，这一点变化真的是让我欣慰不已。

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令我印象深刻的还有这本书在细节上的打磨。比如，每道例题的旁边，都会有清晰的解题步骤和图示，让孩子一看就能明白。而且，练习题的设计也非常巧妙，不仅仅是重复性的练习，还会加入一些变式题，让孩子在练习中学会举一反三。我儿子最喜欢的是书里的一些“找规律”的练习，他觉得很有挑战性，而且一旦找到了规律，那种解决问题的成就感非常强烈。此外，这本书的排版也相当舒服，字体大小适中，留白充足，不会让孩子觉得眼花缭乱。我之前买过一本其他品牌的计算书，印刷质量很差，字体又小又挤，孩子看几分钟就说眼睛累，但这本完全没有这个问题。

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