具体描述
《心理学大师心理健康经典论著通识丛书：罗杰斯心理健康思想解析》对大师的生活时代背景、社会文化环境进行了交代，对他的家庭背景、童年经历、求学历程、职业发展、学术生涯等生平事迹进行了介绍；其次选译了大师有关心理健康的经典实验、论文或重要著作的重要章节，进行了详细解读；接着对大师的心理健康思想或理论形成与发展的社会文化背景和有关心理健康的主要观点进行了论述，对他系统的心理健康思想或理论进行了评价，并论及他对心理健康相关研究领域的独特贡献以及研究进展与展望；然后阐述了应用他的心理健康思想、理论的中外相关心理咨询经典案例，特别是学校教育和青少年教育中的心理咨询案例；最后从整体上讨论了心理学大师的心理学思想与理论，即该心理学流派对我们从事心理健康教育与研究的启示和实践应用前景，冀望能“窥一斑而知全豹”。
作者简介
卡尔·兰塞姆·罗杰斯(Carl Ransom Rogers,1902-1987)，美国心理学家，人本主义心理学的主要代表人物之一。从事心理咨询和治疗的实践与研究，并因“以当事人为中心”的心理治疗方法而驰名。1947年当选为美国心理学会主席，1956年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。
目录信息
引言
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第一章 罗杰斯的生平
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第一节 美好而孤独的童年
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第二节 传奇式的大学时光
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第三节 职业生涯的正式开始
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第四节 退而不休的老年生活
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第五节 晚年的思考和转变
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附录1 罗杰斯牛平年表
附录2 罗杰斯著作列表
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第二章 心理健康经典名篇选译
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第一节 经典名篇选译之一：《当事人为中心疗法之要义》
一 当事人为中心治疗法之可预见的过程
二 当事人能力的发现
三 治疗关系之当事人为中心的本质
四 某些弦外之音
五 总结
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第二节 经典名篇选译之二：《共情：一种未被认识到的存在方式》
一 个人的摇摆
二 当前的需求
三 早期定义
四 体验作为一种有用的建构
五 目前的定义
六 操作性定义
七 给当代人的定义
八 普遍的研究结果
九 结语
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第三章 心理健康经典名著解读
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第一节 解读《个人形成论》
一 名著背景
二 各章导读
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第二节 解读《卡尔·罗杰斯论会心团体》
一 名著背景
二 各章导读
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第四章 心理健康思想述评
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第一节 以当事人为中心的治疗
一 以当事人为中心疗法的理论基础
二 以当事人为中心的治疗过程
三 当事人在治疗过程中的改变
四 以当事人为中心疗法中的移情、诊断和适用性问题
五 以当事人为中心疗法的特点
六 以当事人为中心疗法中的一些知识空白
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第二节 以学生为中心的教育
一 对传统教育的批判
二 以学生为中心的教育模式
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第三节 以人为中心的人类关系
一 会心团体
二 组织管理
三 人类和平
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第五章 心理咨询案例分析
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第六章 人本主义心理学流派
· · · · · · (收起)
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第一章 罗杰斯的生平
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第一节 美好而孤独的童年
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第二节 传奇式的大学时光
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第三节 职业生涯的正式开始
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第四节 退而不休的老年生活
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第五节 晚年的思考和转变
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附录1 罗杰斯牛平年表
附录2 罗杰斯著作列表
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第二章 心理健康经典名篇选译
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第一节 经典名篇选译之一：《当事人为中心疗法之要义》
一 当事人为中心治疗法之可预见的过程
二 当事人能力的发现
三 治疗关系之当事人为中心的本质
四 某些弦外之音
五 总结
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第二节 经典名篇选译之二：《共情：一种未被认识到的存在方式》
一 个人的摇摆
二 当前的需求
三 早期定义
四 体验作为一种有用的建构
五 目前的定义
六 操作性定义
七 给当代人的定义
八 普遍的研究结果
九 结语
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第三章 心理健康经典名著解读
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第一节 解读《个人形成论》
一 名著背景
二 各章导读
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第二节 解读《卡尔·罗杰斯论会心团体》
一 名著背景
二 各章导读
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第四章 心理健康思想述评
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第一节 以当事人为中心的治疗
一 以当事人为中心疗法的理论基础
二 以当事人为中心的治疗过程
三 当事人在治疗过程中的改变
四 以当事人为中心疗法中的移情、诊断和适用性问题
五 以当事人为中心疗法的特点
六 以当事人为中心疗法中的一些知识空白
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第二节 以学生为中心的教育
一 对传统教育的批判
二 以学生为中心的教育模式
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第三节 以人为中心的人类关系
一 会心团体
二 组织管理
三 人类和平
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第五章 心理咨询案例分析
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第六章 人本主义心理学流派
· · · · · · (收起)
读后感
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