具體描述
一綫骨乾教師長期教學的經驗之談。
如果翻開這本書的每一位讀者，能夠從書中每一位教師的教育活動中，感受到他們對教育的情懷和意趣，感悟到他們對教育的理解和洞察，體會到他們對教育的理想和信念，觸摸到他們的心路曆程和奮鬥軌跡，從此，把思考和探索“如何做教師”作為自己人生追求的一部分，那麼，這套叢書的目的就達到瞭。
著者簡介
肖川，1983年生，湖南望城人，教育學博士，北京師範大學教育學部教育基本理論研究院教授，英語教育哲學協會會員；北京師範大學校課程中心“優秀教師與教育專傢閤作論壇”首席專傢；北京師範大學生命教育研究中心主任；教育部“十一五”規劃課題“中小學生命教育的理論與實踐研究”首席專傢；我國生命教育領域的開拓者之一。
黃超文，1954年生，湖南寜鄉人，研究生學曆，碩士學位。湖南省特級教師，研究員，碩士研究生導師。湖南省中小學教師發展中心主任，湖南省教師教育學會常務副會長兼秘書長。全國知名的學校體育與健康教育課程、教師教育理論與實踐專傢。
圖書目錄
上篇：英語教師成長的基本理念
第一章：英語教師成長的現實意義
第二章：英語教師成長的主要途徑
第三章：英語教師成長的評價標準
第四章：英語教師成長的運行機製
下篇：英語教師成長的個案敘事
個案1 雪花的快樂
個案2 踏歌而行,幸福花開
個案3 無怨無悔的青春
……
個案9 做一片幸福的綠葉
· · · · · · (收起)
讀後感
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用戶評價
已扔。語言學習沒有捷徑。時間，閱讀，交流。教師能做的大概就是引誘。閱讀方法指導也有限。
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