Citizenship and Moral Education pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Routledge

作者:Halstead, J. Mark/ Pike, Mark A.

出品人:

页数:208

译者:

出版时间:2006-8

价格:$ 60.96

装帧:Pap

isbn号码:9780415232432

丛书系列:

图书标签:

公民教育
道德教育
品德培养
价值观
社会责任
教育学
伦理学
公民意识
道德发展
素质教育

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具体描述

Moral and Citizenship Education are again at the forefront of educational attention with the recent governmental announcements about revisions to the National Curriculum frameworks to 2000 and beyond. This book seeks to address some of the central issues in moral and citizenship education facing teachers today, by embedding practical considerations in a theoretical context and reviewing teaching, learning and assessment strategies. It draws extensively on research but is written in a clear, accessible style. "Moral and Citizenship Education" examines the key concepts and provides an up-to-date overview of policy, particularly addressing: theoretical issues, aims and approaches in relation to moral and citizenship education in a pluralist society; the contributions of the curriculum, extra-curricular activities and the school ethos to citizenship and moral education in school; teaching strategies, materials, pupil assessment and school evaluation. The book also focuses on key professional and personal issues for teachers in undertaking moral citizenship education.

《公民身份与道德教育》是一部深刻探讨公民责任、社会参与以及个体道德发展的学术著作。本书并非一本简单的教科书，而是对现代社会公民教育的本质、挑战及其未来发展方向进行的一场全面而富有洞察力的审视。它旨在激发读者对公民身份的深刻理解，鼓励人们积极参与到塑造更公正、更具活力的社会进程中，并引导个体在复杂的道德环境中形成坚定的价值判断和负责任的行为。本书的开篇，作者便着力厘清“公民身份”这一概念的多重维度。在作者看来，公民身份绝不仅仅是拥有某个国家的国籍，它更关乎个体与社会之间的契约精神，是权利与义务的统一体。这种身份的获得与维系，需要个体对社会规范、法律体系以及集体福祉的深刻认知和认同。作者深入剖析了历史进程中公民身份定义的演变，从早期城邦公民的排他性，到近代民族国家公民的普适性，再到当代全球化背景下公民身份的模糊与重塑。他强调，理解公民身份的动态性是进行有效公民教育的前提。接着，本书将目光投向了“道德教育”的核心议题。作者认为，道德教育并非简单的道德说教，而是涉及培养个体批判性思维、同理心、责任感和公正意识的一系列复杂过程。他驳斥了将道德教育简化为灌输固定道德准则的观点，转而倡导一种关注道德推理能力、价值观澄清以及道德行为实践的教育模式。书中引用了大量关于道德心理学、发展心理学的研究成果，阐释了儿童和青少年在不同发展阶段的道德认知特点，并据此提出了针对性的教育策略。本书的一大亮点在于其对公民身份与道德教育之间内在联系的深入探讨。作者辩证地指出，公民身份的履行天然地要求个体具备一定的道德素养，而道德教育的最终目标之一便是培养能够负责任地参与公共生活的公民。例如，参与社区事务需要同理心去理解他人的需求；维护社会公正需要批判性思维去识别和挑战不公；履行公民义务需要责任感去信守承诺。反过来，积极的公民参与和对社会问题的思考，也能极大地促进个体的道德成长，拓展其道德视野。本书对当前公民教育面临的挑战进行了深刻的剖析。作者指出，在日益多元化、碎片化的社会环境中，如何形成共同的社会价值观，如何应对信息爆炸带来的真假难辨，如何处理不同文化、不同利益群体之间的冲突，都给公民教育带来了前所未有的难题。他特别关注了技术进步对道德认知的潜在影响，以及社交媒体时代公民参与的机遇与风险。作者审慎地分析了技术工具在传播信息、促进交流方面的优势，同时也警示了其可能导致的极端化、虚假信息泛滥以及隐私侵犯等问题。为了应对这些挑战，本书提出了多项具有建设性的教育改革建议。作者强调，公民教育需要超越传统的课堂教学，融入到社会生活的方方面面。他倡导将体验式学习、项目式学习、服务性学习等方法引入公民教育，鼓励学生走出校园，在实践中学习公民知识、培养公民技能、塑造公民品格。例如，组织学生参与模拟联合国、社区服务项目、环境保护活动等，能够让学生在真实的社会情境中体验公民的责任与权利，理解公民参与的意义。此外，本书还深入讨论了教师在公民道德教育中的关键作用。作者认为，教师不仅是知识的传授者，更是学生道德成长的引路人。教师自身的道德素养、教学方法以及与学生建立的信任关系，都对学生的道德发展有着深远的影响。本书呼吁为教师提供更专业的培训，帮助他们掌握有效的公民道德教育方法，并鼓励他们成为学生进行道德探索和价值判断的可靠伙伴。本书的论述并非仅限于理论层面，而是紧密结合了丰富的案例研究。作者选取了来自不同国家、不同文化背景下的公民教育实践，通过对成功与失败案例的分析，提炼出普适性的教育原则和可借鉴的经验。这些案例涵盖了从小学道德启蒙到大学公民素养培养，从国家层面的公民教育政策到基层社区的公民参与实践，内容丰富，极具启发性。本书尤其对“积极公民”（active citizenship）这一概念进行了深入阐释。作者认为，公民不仅仅是被动地接受社会规则，而应是主动地参与社会事务，为改善社会做出贡献。这种积极性体现在对社会问题的关注，对公共利益的维护，对民主进程的支持，以及对社会公正的追求。本书鼓励读者认识到自身在塑造社会中的潜力，并积极行动起来，成为能够带来积极变革的力量。在探讨全球化语境下的公民身份时，本书并未回避其复杂性。作者承认，全球化带来了跨国界的挑战，如气候变化、跨国犯罪、经济不平等，这些都需要超越国家界限的合作与公民参与。因此，他提出“全球公民”（global citizenship）的概念，强调个体在全球化时代应具备的跨文化理解能力、跨国界责任感以及对全球性问题的关怀。本书鼓励读者从更广阔的视野审视自身在世界中的位置，并认识到全球性公民行动的必要性。本书的论述逻辑严谨，语言清晰，论证充分。作者通过循序渐进的分析，层层深入地展现了他对公民身份与道德教育的独特见解。他鼓励读者在阅读过程中进行自我反思，将书中的理念与自身的经历相结合，从而形成自己对公民身份的理解和对道德价值的追求。最终，本书的目标是激励读者成为更具批判性、更具责任感、更具参与性的个体，能够深刻理解公民身份的内涵，并在日常生活中践行道德原则，积极投身于建设一个更美好、更公正、更可持续的社会。它是一份对现代公民教育的深刻宣言，也是一份对个体社会责任的有力呼唤。这本书旨在点燃读者心中的公民意识之火，赋予他们参与社会变革的力量，并引导他们走向一条充满意义的公民人生之路。