具体描述
本书属于北京是科委向公众推出的“公众科学素养读本”之一，书稿已通过科委专家的审读。 本书以历史的角度，通过对科学史的考察，来解说“科学是什么”这一难题。作者认为，科学并不完全等同于科学知识或科学技能，还隐含着一些道德修养、文化素质或精神气质方面的意味。因此，关注科学作为一种精神文化的历史，关注科学如何能够作为一种文化，科学与人的教养有何关系，才是解读科学之何谓的金钥匙。 传统的科普重在介绍具体的科学知识和技能，但本书立足的科普是让读者体会科学的精神，领略科学的奥妙，培养科学素养。是为本书不同于一般科普著作之处。
作者简介
胡翌霖，北京大学哲学系科学史与科学哲学专业博士，主要研究领域为近代科学史、科学思想史等，已发表专业论文十余篇。
目录信息
目录
科学文化史话
引言：科学可学吗？
第一章、希腊文化--科学精神的起源
第二章、基督教文化--科学革命的土壤
第三章、印刷术--科学革命的媒介
第四章、牛顿力学--机械世界的完成
第五章、科玄之争--科学时代的人文教育
结语
· · · · · · (收起)
科学文化史话
引言：科学可学吗？
第一章、希腊文化--科学精神的起源
第二章、基督教文化--科学革命的土壤
第三章、印刷术--科学革命的媒介
第四章、牛顿力学--机械世界的完成
第五章、科玄之争--科学时代的人文教育
结语
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
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关于科学是什么，其核心内涵为何。对印刷术对科学发展的推动那段很有启发～自由精神之重要也引人思考。追溯历史是出于对现实环境的严肃反省，当下的科学，是否太过狭隘？
评分读得晕晕乎乎～
评分简单梳理了科学史与科学哲学的一些思路，适合入门。
评分关于科学是什么，其核心内涵为何。对印刷术对科学发展的推动那段很有启发～自由精神之重要也引人思考。追溯历史是出于对现实环境的严肃反省，当下的科学，是否太过狭隘？
评分学究味太浓，可读性太差，不适合大众阅读。
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