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出版者:Sage Pubns

作者:Brandt, Caroline

出品人:

页数:230

译者:

出版时间:

价格:278.00 元

装帧:Pap

isbn号码:9781412920605

丛书系列:

图书标签:

• ELT
• TEFL
• TESOL
• English Language Teaching
• Certificate Course
• Teacher Training
• Language Education
• Professional Development
• Teaching Methodology
• Practical Teaching

掌握成人英语教学的精髓，点亮你的教学之路 这本书并非仅仅是理论的堆砌，而是为你量身打造的一站式实用指南，旨在帮助你在成人英语教学领域脱颖而出，获得长久的职业满足感。无论你是初涉此道的教学新手，还是经验丰富的资深教师，渴望寻求新的视角和更有效的教学方法，本书都将为你提供宝贵的启示和切实可行的策略。 深入洞察学习者需求，量身定制教学方案 成人英语学习者拥有复杂的动机、丰富的过往经验和独特的学习风格。本书将引导你深入理解成人学习者的心理特点，剖析他们在英语学习过程中可能遇到的挑战，例如时间限制、学习动机的波动、对知识的实用性期望等。通过对这些深层需求的洞察，你将学会如何设计更具针对性、更能激发学习者内在动力的课程。我们将探讨如何进行有效的需求分析，如何根据不同学习者的背景和目标，灵活调整教学内容、进度和方法，确保每一位学习者都能在你的课堂上找到属于自己的成长轨迹。 精选教学理论与方法，赋能高效课堂实践 本书精炼了成人英语教学领域最前沿、最有效的教学理论和方法，并将其转化为你可以立即在课堂上应用的实践技巧。我们将深入探讨包括任务型教学法（Task-Based Language Teaching）、交际教学法（Communicative Language Teaching）、语境化教学（Contextualized Teaching）等核心理念，并详细解析如何在实际教学中加以运用。你将学习如何设计引人入胜的课堂活动，如何引导学生进行有效的互动和交流，如何巧妙地融入词汇、语法、听力、口语、阅读、写作等各项技能的训练，而非孤立地教授知识点。本书注重培养学习者的实际沟通能力，让你能够从“知识的传授者”转变为“学习的引导者”， empowering 你的学生成为课堂的主体。 打造引人入胜的课程，激发学习者内在动力 枯燥乏味的课堂教学是成人学习者放弃的罪魁祸首。本书将聚焦于如何设计和组织充满趣味性和吸引力的课程。我们将分享一系列创意十足的活动设计灵感，涵盖从破冰游戏、角色扮演到小组讨论、项目式学习等多种形式。你将学习如何利用真实世界材料，如新闻报道、电影片段、歌曲、播客等，让学习内容更贴近生活，更具时代感。此外，我们还将深入探讨如何运用科技手段，如在线学习平台、互动白板、多媒体资源等，丰富课堂体验，提升学习效率。本书的目标是帮助你点燃学习者的学习热情，让他们在轻松愉快的氛围中，不知不觉地提升英语能力。 精通评估与反馈，助力学习者持续进步 有效的评估是教学过程中不可或缺的一环。本书将为你提供一套全面而系统的评估策略，帮助你准确衡量学习者的学习成效，并为他们提供有建设性的反馈。你将了解不同类型的评估方式，包括形成性评估、总结性评估，以及如何设计不同形式的评估任务，如口头展示、书面报告、项目作品等。更重要的是，本书将侧重于如何提供及时、具体、具有指导意义的反馈，帮助学习者识别自己的优势和不足，明确改进方向，并最终实现持续的进步。你将学会如何将评估转化为激励，而不是压力。 构建专业教学能力，开启职业发展新篇章 成为一名成功的成人英语教师，不仅需要扎实的教学技能，还需要不断提升的专业素养。本书将为你提供关于课堂管理、跨文化沟通、教师专业发展等方面的实用建议。你将学习如何有效管理课堂秩序，如何处理课堂中的突发情况，如何与来自不同文化背景的学习者建立良好的关系。同时，本书还将鼓励你进行持续的学习和反思，探索更多的教学资源，参加专业发展活动，最终在成人英语教学领域建立起自己的专业声誉，开启更广阔的职业发展道路。 本书是你通往成人英语教学专业殿堂的得力助手。它将为你提供实现卓越教学所需的知识、技能和信心，让你成为一名真正能够影响和启发学习者的优秀教师。现在，就让我们一起开启这段激动人心的教学探索之旅吧！

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这本书最大的亮点，我认为在于它对“反思性实践”的强调达到了一个前所未有的深度。很多教学书籍会提倡反思，但往往止步于要求教师写反思日志。这本书则提供了一套完整的、可操作的反思框架，它引导我跳出“我教了什么”的思维定式，转而深入探究“我的教学行为对学习者的认知结构产生了怎样的长期影响”。书中关于“教学决策树”的构建练习让我印象极为深刻，它要求我将一次成功的或失败的教学片段进行层层拆解，追溯到最初的教学假设，并评估这些假设的有效性。这不仅仅是回顾过去，更是在为未来的每一次教学行为奠定更坚实的理论基础。通过这种系统性的自我审视，我开始有意识地去调整那些我以前视为理所当然的教学惯例。例如，我发现自己过度依赖某些特定的听力材料，而这本书启发我去探索更多非传统、更贴近真实语境的输入资源，这立刻让我的听力课焕发了新的生机。可以说，这本书已经超越了一本“如何教”的书，它正在培养我成为一个更具批判性思维和持续发展能力的教育者。

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这本书的包装设计真是让人眼前一亮，那种沉稳又不失活力的配色，一下子就抓住了我的注意力。初次翻开，我立刻感受到了作者在内容组织上的独到匠心。它不像市面上那些堆砌理论的教材，反而更像是一位经验丰富的老教师在耳边娓娓道来，充满了实用的“干货”。特别是关于如何在课堂上有效处理那些看似棘手的语言点，书里提供的具体案例和情景模拟，简直就是为我们这些一线教师量身定制的“救急手册”。我记得有一次我在教一个复杂的虚拟语气结构时遇到了瓶颈，尝试了多种方法效果都不理想，结果在书里找到了一个非常巧妙的、基于学生主动参与的活动设计，实施后学生们的理解度立刻提升了好几个层次。这本书的价值不仅仅在于知识的传递，更在于它提供了一种教学思维的转变，让我开始更深层次地思考“教”与“学”之间的动态平衡。作者似乎深谙成人学习者的心理，总能在关键时刻给出恰到好处的鼓励和理论支撑，让我在面对教学挑战时，不再是盲目摸索，而是心中有数，胸有成竹。这种由内而外的信心提升，对于任何一个渴望在英语教学领域有所突破的专业人士来说，都是无价之宝。

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我必须承认，我是一个对教学法细节有着近乎苛刻要求的学习者，而这本书在细节的处理上，简直是教科书级别的典范。它没有停留在宏大的教育哲学层面，而是深入到了每一个微小的课堂互动环节。比如，关于如何设计一个真正能激发学生口语表达欲望的提问链，书中的“漏斗式提问法”的详细步骤和示例，我立刻就在我的下一堂课上进行了实验。结果非常令人鼓舞，原本习惯于沉默的几个学生，都积极地参与到了讨论中，而且他们的回答质量也显著提高。更让我赞叹的是，作者对于评估工具的选择和设计也进行了深入的探讨。她没有推崇任何一种单一的评估模式，而是强调了形成性评估在整个教学过程中的核心地位，并提供了大量可直接套用且易于调整的形成性评估模板。这对于我们这些需要同时面对多层次、多类型学习者的教师来说，无疑是极大的便利。阅读这本书的过程，就像是进行了一次高强度的专业“内功”修炼，每翻过一页，都能感觉到自己的教学技艺在潜移默化中得到了精准的打磨和强化，那种扎实感和掌控感是其他资料难以给予的。

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从阅读体验的角度来看，这本书的排版和语言风格也值得大书特书。我通常比较抗拒那种过于学术化、术语堆砌的专业书籍，很容易让人产生阅读疲劳。然而，这本书的作者似乎深谙此道，她用一种非常亲切、近乎对话的笔触来阐述复杂的教学概念。每一个章节的过渡都自然流畅，仿佛你在和一个经验丰富、风趣幽默的同事进行一次深入的专业交流。特别是一些关于跨文化交际中的教学误区的分析，作者的描述极其生动，她似乎能精准地捕捉到不同文化背景学习者在课堂上的微妙反应，并给出极具同理心的建议。我曾经在处理一个涉及幽默感的语言教学活动时感到非常棘手，因为我担心我的解读会带有强烈的文化偏见。这本书中的相关章节，不仅清晰地指出了潜在的风险点，还提供了一套系统性的工具来引导学生进行“去文化中心化”的讨论，这极大地拓宽了我的教学视野。这本书的阅读过程是愉悦且高效的，它成功地将深度理论与轻松阅读体验完美地结合在了一起，让人爱不释手。

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作为一名在职多年的英语教师，我对各种培训和专业书籍都抱持着审慎的态度，因为很多内容往往是“老生常谈”或者“空中楼阁”。然而，这本书给我带来的冲击是全方位的，尤其是在技术整合方面，它的前瞻性令人侧目。作者并没有简单地罗列各种教学App，而是提供了一个“技术嵌入教学设计”的哲学模型。这个模型强调技术必须服务于教学目标，而不是喧宾夺主。书中关于如何利用低技术手段（如简单的录音设备或白板动画）来增强学生元认知能力的讨论，非常具有启发性。它提醒我，教学创新不一定需要昂贵的设备投入，更重要的是教师对教学流程的深刻理解和创造性应用。我尝试将书中所述的“微型任务设计”与我现有的在线协作工具结合起来，结果发现学生们对于长期项目的参与度和完成质量都有了显著提高，因为任务的颗粒度更小，反馈也更即时。这本书的实效性和指导性是毋庸置疑的，它不仅巩固了我的基础知识，更重要的是，它激发了我对未来英语教学趋势的思考和探索欲望，让我对自己的专业成长充满了新的期待和动力。

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