具体描述
This slipcase collection of 10 compact volumes offers a complete training curriculum for teachers that covers all required essentials for teacher induction, mentoring, and support programmes. The collection can be used for teacher certification and re-certification programmes as well as for fast-track alternative certification programmes. Additional highlights embedded within each individual volume include assessment pre-tests and post-tests; resources; and content about urban learners, making this training programme ideal for preparing highly qualified teachers for today's challenging classrooms, particularly in urban areas. Each of these 10 essential books may be purchased individually, and the entire collection can also be accompanied by a training manual that allows instructors and staff developers to offer comprehensive teacher training that meets the requirements of the No Child Left Behind legislation.Individual works cover 'What Every Teacher Should Know About' - diverse learners - research-based approaches to working with diverse learners; student motivation - steps teachers can take to motivate and challenge students; learning, memory, and the brain - a holistic approach to student learning; instructional planning - long and short-term goals for lesson planning; and, effective teaching strategies - a bag of teaching tools for the written, taught, and assessed curriculum. It also includes: classroom management and discipline - effective tools to minimize or prevent the most common discipline problems; student assessment - and the implications of standards-based instruction in the classroom; special learners - effective tools to help students with special needs achieve school success; media and technology - media that work for each of the student modalities; and, the profession and politics of teaching - effective partnerships with parents, teaching peers, mentor teachers, administrators, and teacher organizations.
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用户评价
这本书的开篇就像是走进了一个迷宫，作者似乎对“应该知道”这件事有着近乎偏执的钻研精神，但遗憾的是，这种钻研并没有转化为清晰的指引。我期待的是那种能一针见血地指出当前教育困境，并提供实操性强的解决方案的“必备知识清单”，结果得到的却是一堆冗长而晦涩的理论堆砌。书中花费了大量的篇幅去论述“为什么”教师需要某些知识，而不是直接告诉我“是什么”以及“如何做”。比如，在谈到学生心理健康的部分，作者引用了大量我们早就耳熟能详的心理学名词，却从未提供一个具体的、在日常课堂冲突中可以立刻使用的对话脚本或干预步骤。读到后面，我感到一种强烈的挫败感，这更像是一篇学术界人士为了彰显自己知识的广博而写就的综述，而非一本真正服务于一线教师的工具书。如果这是一张地图，它只标出了山脉和河流的名称，却完全没有指出最近的补给站或避难所的位置，对于一个急需生存指南的徒步者来说，这份“知识”的价值大打折扣。我更希望看到的是那种直击灵魂的、关于如何在压力下保持职业热情的真诚探讨，而不是这种故作高深的理论框架。
评分坦白说，这本书的叙事节奏让人昏昏欲睡，仿佛作者在用一种极其缓慢且缺乏激情的语调朗读一本陈旧的教科书。我花了将近一个月的时间才啃完三分之一，主要原因在于它的结构性问题——缺乏一个明确的逻辑主线来串联起那些零散的“知识点”。它试图涵盖的范围太广了，从教育公平谈到课堂管理，再跳到最新的技术整合，每到一个新话题，作者就匆匆忙忙地抛出一个定义，然后迅速转向下一个，没有一处深入挖掘。这种“浅尝辄止”的处理方式，使得书中的任何一个有价值的观点都被稀释了。就好比你点了一桌丰盛的菜肴，结果每道菜都只给你尝了一小口，既没有满足你的食欲，也无法判断哪一道才是真正的招牌菜。我真正需要的，是聚焦于两三个核心痛点，然后用鲜活的案例、成功的或失败的经验来支撑论点。这本书里充斥着大量的“应当如此”和“理论上来说”，但那些真正能够让人在周一早上醒来，充满信心地走进教室的“实战心法”，却寥寥无几，这对于我们这些每天都在处理真实、复杂的人类互动的教育工作者来说，实在是一种浪费时间。
评分这本书的“深度”似乎是它的主要敌人。它自诩要成为教师案头的必备参考，但实际上，它提供的信息大多是任何一位教育学专业的学生在第一学期就能掌握的基础常识。我反复寻找那些能让我拍案叫绝、改变我教学实践的“秘诀”或“洞察”，但最终失望地发现，所谓的“What Every Teacher Should Know”其实可以被简化为“What Every Reasonably Diligent Educator Already Knows”。作者似乎过于自信于自己知识体系的完整性，却忽视了知识的应用场景与时代背景的快速更迭。例如，在讨论差异化教学时，它仅仅停留在概念的阐述，甚至没有提及当前流行的基于项目的学习（PBL）是如何自然地实现差异化。如果这本书真的想提供有价值的“必备知识”，它至少应该包含对新兴学习理论的批判性分析，或者对未来教育趋势的预测。现在读来，更像是一份过时的知识清单，放在书架上，它所散发出的信息是：我已经知道了这些，所以我不必再费心去做了。
评分我对这本书最大的疑惑在于其“时效性”和“地域适用性”的缺失。它似乎在构建一个普适性的、理想化的教师模型，但这个模型脱离了绝大多数教师实际面临的资源限制、行政压力以及不同文化背景下的学生差异。当我试图将书中的某些建议代入我所在的、班级人数居高不下的环境中时，那些建议立刻变得不切实际，甚至有些荒谬。例如，作者建议花大量时间与每一位家长进行深度沟通，这在现实中几乎是不可能完成的任务，除非教师将所有非教学时间都投入其中。因此，这本书提供的是一种“乌托邦式”的知识结构，而非“现实可行性”的指南。它更像是一个教育理论研讨会的会议纪要，充满了美好的愿景，但对于在复杂、充满不确定性的真实世界中挣扎的从业者来说，这些“必备知识”显得过于奢侈和脱离群众。我更倾向于那些承认教育现实的局限性，并提供在这些局限下如何取得微小但真实进步的方法论的书籍。
评分从装帧和排版来看，这本书似乎下了不少功夫，封面设计得也比较现代，但内容与外表的精美完全不匹配，这让我感觉像是一个包装精美的空心礼盒。阅读过程中，最让我感到困扰的是作者的语气——那种高高在上、居高临下的指导姿态。他仿佛坐在象牙塔里，俯视着我们这些在泥泞中摸爬滚打的教师，用一种“如果你不知道这些，那你就不配为人师表”的潜台词来组织语言。这种态度本身就构成了阅读障碍。我希望从书中获得的是一种同理心和伙伴关系，是“我们一起面对挑战”的感觉，而不是被灌输一套僵硬的教条。每一次阅读，都像是被要求完成一份并不重要的、带有强制性的阅读任务，而不是主动探索知识的乐趣。如果一本教育类的书籍让你的阅读体验充满了压力和评判感，那么它首先在情感层面就失去了连接读者的能力，无论它理论上多么“正确”，都无法真正地激励人去改变。
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